1、20182018 年人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題年人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題 班級(jí)班級(jí)姓名姓名分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù) 一、基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí) 1 1看拼音寫詞語(yǔ)（正確、規(guī)范）并用橫線畫出三拼音節(jié)?？雌匆魧懺~語(yǔ)（正確、規(guī)范）并用橫線畫出三拼音節(jié)。 （5 5 分）分） y y u uy y f f i it t d d ji ji o omm i iguigui 2 2寫同音字（寫同音字（3 3 分）分） ji ji o o （）子）子（）刑）刑（）猾）猾 l l 經(jīng)（經(jīng)（）鼓（鼓（）嚴(yán)（嚴(yán)（） 3 3同一個(gè)字讀音全相同的是（同一個(gè)字讀音全相同的是（）組，全不同的是（）組，全不同的是（）組。）組。

2、（2 2 分）分） A A、 含糊含糊糊弄糊弄糊涂糊涂B B、勉強(qiáng)勉強(qiáng)頑強(qiáng)頑強(qiáng)強(qiáng)詞奪理強(qiáng)詞奪理 C C、 摩托摩托摩平摩平按摩按摩D D、吆喝吆喝喝住喝住齊聲喝彩齊聲喝彩 4 4下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） 。 （1 1 分）分） A A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是“卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是 Z Z，聲母是，聲母是 zhzh 。 B B “心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶“心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶 、鋪天蓋地、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。”構(gòu)詞方式各不相同。 C C “不聞不問(wèn)”“不聞不問(wèn)” 中的“不”讀音不同，中的“不”讀音不同， “一心一意”中的“一”讀音也不同?！?/p>

3、一心一意”中的“一”讀音也不同。 D D “插秧、鞭炮、吭聲“插秧、鞭炮、吭聲 、語(yǔ)無(wú)倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。、語(yǔ)無(wú)倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。 5 5找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是（找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是（） 。 （1 1 分）分） A A 專心志致專心志致勃勃生機(jī)勃勃生機(jī)座無(wú)虛席座無(wú)虛席B B 不知所錯(cuò)不知所錯(cuò)月以繼日月以繼日司空見(jiàn)貫司空見(jiàn)貫 C C 見(jiàn)微知著見(jiàn)微知著鍥而不舍鍥而不舍落慌而逃落慌而逃D D 滿不在呼滿不在呼肅然起敬肅然起敬零七八粹零七八粹 6 6用“心”組詞后填空（用“心”組詞后填空（2 2 分）分） 姑娘看著經(jīng)過(guò)姑娘看著經(jīng)過(guò)挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她挑選的鵝卵石那么五彩

4、繽紛，她地笑了。如果把它們地笑了。如果把它們包裝包裝 一下肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就一下肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就多了。抬起頭，她仿佛看到多了。抬起頭，她仿佛看到 母親的臉上露出了母親的臉上露出了的微笑。的微笑。 7 7用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。 （共（共 8 8 處）處） （4 4 分）分） 閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫. .凱勒傳凱勒傳 ” ，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng) 不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)

5、呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一 個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？ 二、積累運(yùn)用二、積累運(yùn)用 1 1用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多”用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多” 。 （4 4 分）分） （1 1）店里小商品很多。）店里小商品很多。 （）（2 2）花的品種很多。）花的品種很多。 （） （3 3）公園里游人很多。）公園里游人很多。 （）（4 4）游樂(lè)項(xiàng)目很多。）游樂(lè)項(xiàng)目很多。 （） 2 2把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。把正確

6、選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。 （1 1 分）分） 大自然多像大自然多像，廣袤的大地是她，廣袤的大地是她，茂密的森林是她，茂密的森林是她，溫暖的太陽(yáng)是，溫暖的太陽(yáng)是 她她，和煦的輕風(fēng)是她，和煦的輕風(fēng)是她。 A A 明亮的眸子明亮的眸子 B B 寬廣的胸懷寬廣的胸懷 C C 甜蜜的絮語(yǔ)甜蜜的絮語(yǔ) D D 一位偉大的母親一位偉大的母親 E E 飄逸的長(zhǎng)發(fā)飄逸的長(zhǎng)發(fā) 3 3在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（2 2 分）分） A A、閻振三、閻振三( () )自己受苦刑，自己受苦刑，( () )愿說(shuō)出李大釗。愿說(shuō)出李大釗。 B B、( () )我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著

7、有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，( () )還不夠，還要更大些，還不夠，還要更大些， 才能取得全民族的解放。才能取得全民族的解放。 C C、我們、我們( () )有些意見(jiàn)分歧，最后有些意見(jiàn)分歧，最后( () )統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。 D D、捉來(lái)的小魚，小蝦，我們并、捉來(lái)的小魚，小蝦，我們并( () ) 拿來(lái)吃，拿來(lái)吃，( () )養(yǎng)在瓶子里玩。養(yǎng)在瓶子里玩。 按要求改寫句子：按要求改寫句子： （4 4 分）分） A A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫, ,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。 （縮句）（縮

8、句） B B、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。 （雙重否定句）（雙重否定句） ： C C、他告訴我們：、他告訴我們： “當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得 出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？” （轉(zhuǎn)述句）（轉(zhuǎn)述句） ： D D、 喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。 改為禮貌用語(yǔ)：改為禮貌用語(yǔ)： 5 5知識(shí)填空知識(shí)填空 （4 4 分）分） A A、 “，。 ”這句話告

9、訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成?！边@句話告訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成。 （ 左傳左傳 ） B B、毛澤東主席在、毛澤東主席在同志追悼會(huì)上所作的著名演講是同志追悼會(huì)上所作的著名演講是 C C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起，會(huì)鍛煉出一顆，會(huì)鍛煉出一顆的心。的心。 D D、你、你 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 過(guò)的過(guò)的 外國(guó)名外國(guó)名 篇有篇有（作者作者 ） 的的；名著名著 有有 （作者）（作者） 的的。 6 6人物評(píng)點(diǎn)：人物評(píng)點(diǎn)：你在課內(nèi)外一定讀了很多書，你在課內(nèi)外一定讀了很多書，了解了很多主人公，了解了很多主人公，請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。 例：例： 一夜的工作

10、一夜的工作周總理周總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好總理（工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好總理（2 2 分）分） 三、口語(yǔ)交際（三、口語(yǔ)交際（2 2 分）分） 明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。 四、閱讀理解四、閱讀理解 （一）（一） 匆匆片段匆匆片段 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng) 從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大

11、海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影 子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 1 1積累詞語(yǔ)及擴(kuò)展思維（積累詞語(yǔ)及擴(kuò)展思維（2 2 分）分） AAAA 型：型： （文中）（文中）（文外）（文外） ABBABB 型：型： （文中）（文中）（文外）（文外） 2 2由“沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子”由“沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子” 聯(lián)想到的詞語(yǔ)：無(wú)聯(lián)想到的詞語(yǔ)：無(wú)無(wú)無(wú)、無(wú)、無(wú)無(wú)無(wú) 由“溜”由“溜” 聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語(yǔ)：聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語(yǔ)：（八字）（八字） （2 2 分）分） 3 3填空：作者運(yùn)用（填空：作者運(yùn)用（）的修辭，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成（）的修辭，把自己過(guò)去

12、的八千多日子比喻成（） 的，把（的，把（）比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者（）比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者（） 。 （2 2 分）分） 4 4你大概有多少日子過(guò)去了？有什么思考，有什么要對(duì)自己說(shuō)的寫下來(lái)。你大概有多少日子過(guò)去了？有什么思考，有什么要對(duì)自己說(shuō)的寫下來(lái)。 （3 3 分）分） （二）生命的選擇（二）生命的選擇 (1)(1)在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上 便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一便紅地毯一般，鋪滿了霞光。

13、中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一 片明媚的陽(yáng)光。片明媚的陽(yáng)光。 (2)(2)多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出 茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土， 人們猜測(cè)著。自然是薔（人們猜測(cè)著。自然是薔（qiqi n n）薇（）薇（w w i i）了，花工們說(shuō)。）了，花工們說(shuō)。 (3)(3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地不多日子，油

14、黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們 一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲： “多好的玫瑰！“多好的玫瑰！ ” (4)(4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)， 惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了

15、些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、 孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的 話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 (5)(5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也 說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。 (6)(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花?？?/p>

16、是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。 (7)(7)樓后？怎么可能呢，樓后？怎么可能呢， 那里的陽(yáng)光，那里的陽(yáng)光， 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著， 而且還有一些高大的槐樹(shù)，而且還有一些高大的槐樹(shù)， 枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天， 當(dāng)所有的地面上都干干的、當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？那里怎么會(huì)有花呢？ (8)(8)拗不過(guò)孩子的拉

17、扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然 看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭 玉簪（玉簪（z z n n） 、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪 白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼

18、的水灑洗過(guò)一般的舒坦。 (9)(9)第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)： “那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。 ” (10)(10)于是，這棟樓美麗了。樓前于是，這棟樓美麗了。樓前陽(yáng)光下陽(yáng)光下姹紫嫣紅姹紫嫣紅樓后樓后月光下月光下潔白如雪潔白如雪隨隨 即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方 些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。 (11)(11)對(duì)

19、了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。 注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹(shù)和花木。注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹(shù)和花木。 1 1聯(lián)系上下文，寫出下列畫線詞語(yǔ)在文中的意思。聯(lián)系上下文，寫出下列畫線詞語(yǔ)在文中的意思。 “堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了?！皥?jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 ” “堅(jiān)硬”是指：“堅(jiān)硬”是指： “柔軟”是指：“柔軟”是指： 2 2在第（在第（1010）自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。）自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 樓前樓前陽(yáng)光

20、下陽(yáng)光下姹紫嫣紅姹紫嫣紅樓后樓后月光下月光下潔白如雪潔白如雪 3 3請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？ 4 4閱讀短文，說(shuō)說(shuō)第（閱讀短文，說(shuō)說(shuō)第（6 6）自然段在文中有什么作用？）自然段在文中有什么作用？ 5 5對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的選項(xiàng)是（對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的選項(xiàng)是（） ，錯(cuò)誤的選項(xiàng)有（，錯(cuò)誤的選項(xiàng)有（） 。 A A “粗粗”“粗粗” 、 “長(zhǎng)長(zhǎng)”“長(zhǎng)長(zhǎng)” 、 “碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)；“碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)； “羞怯”表現(xiàn)了白玉“羞怯”表現(xiàn)了白玉 簪花的柔和美麗。簪花的柔和美麗。

21、B B 文章主要采用了反襯的方法，文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來(lái)反襯白玉簪花，用玫瑰來(lái)反襯白玉簪花，說(shuō)明白玉簪花比玫瑰花更高潔、說(shuō)明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美更美 麗。麗。 C C 文章的第文章的第(8)(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們 的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。 6 6 讀第讀第 （1010） 自然段中畫線的句子自然段中畫線的句子 聯(lián)系全文內(nèi)容，聯(lián)系全文內(nèi)容， 談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。談?wù)勀銓?duì)這段

22、話的理解以及從中得到的啟示。 五、習(xí)作展示五、習(xí)作展示 題目：忘不了的一次題目：忘不了的一次（表?yè)P(yáng)或批評(píng)）（表?yè)P(yáng)或批評(píng)） 要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要真實(shí)具體，寫出真情實(shí)感；不少于要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要真實(shí)具體，寫出真情實(shí)感；不少于 400400 字。字。 參考答案參考答案力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸， 基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩。也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)

23、值，這樣的人生同樣很精彩。 1 1優(yōu)雅（幽雅）優(yōu)雅（幽雅） 匪徒匪徒打攪打攪玫瑰玫瑰ji ji o o 2 2餃子餃子絞刑絞刑狡猾狡猾經(jīng)歷經(jīng)歷鼓勵(lì)鼓勵(lì)嚴(yán)厲嚴(yán)厲 3 3D DA A4 4、A A5 5、B B 6 6 （不唯一）細(xì)心（不唯一）細(xì)心舒心舒心 精心精心 開(kāi)心開(kāi)心會(huì)心會(huì)心 7 7 “討論”“討論” “閱讀”“閱讀”順序交換順序交換海倫海倫. .凱勒傳凱勒傳 “不但而且”“不但而且”改為改為“既又”“既又” “英語(yǔ)”改成“語(yǔ)言”“英語(yǔ)”改成“語(yǔ)言”“果然”改成“竟然”“果然”改成“竟然”“成就”改成“成績(jī)”“成就”改成“成績(jī)”健全健全“努力”“努力” 改為“珍惜”改為“珍惜” 積累運(yùn)用積累運(yùn)用 1 1琳瑯滿目琳瑯滿目 花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇 人山人海人山人海 目不暇接目不暇接2 2、D B E A CD B E A C 3 3寧可寧可 也不也不雖然雖然但是但是盡管盡管 還是還是不是不是 而是而是 4 . A4 . A、炎黃子孫描繪著夢(mèng)。、炎黃子孫描繪著夢(mèng)。 C C、他告訴我們，當(dāng)時(shí)，他讓我們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。我們根據(jù)錯(cuò)誤信息得、他告訴我們，當(dāng)時(shí)，他讓我們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。我們根據(jù)錯(cuò)誤信