1、人教版5年級上卷語文素養(yǎng)問題人教版5年級上卷語文素養(yǎng)問題1、蓄積園。 一、堆公園。 (1)填補(bǔ)問題。 (1)填補(bǔ)問題。 1. 1 .明代文學(xué)家徐魏的對聯(lián)：明代文學(xué)家徐魏的對聯(lián)：“讀書好，讀書差，讀書差。 “讀書很好，讀書很差，讀書很差。 “上聯(lián)是對青年說的，下聯(lián)是老年”上聯(lián)是對青年說的，下聯(lián)是老年人的感慨。 這是聯(lián)中的四個“好”字，發(fā)音應(yīng)該是順序人的感慨。 這個對聯(lián)中的四個“好”字，發(fā)音為： (1) ) (2) ) (4) ) 2.2.(1)水滴穿過石頭)水滴穿過石頭。 的雙曲馀弦值。 因為不安靜，所以不遠(yuǎn)。 因為不安靜，所以很遠(yuǎn)。 (3)江南梅花幾次，江南梅花幾次。 的雙曲馀弦值。 行人剪了

2、頭發(fā)開封。 行人留長頭發(fā)開封。 (第(1)(2)句中包含的成句分別)句中包含的成句分別為、 的雙曲馀弦值。 (3)句子中的“頭發(fā)”是指句子中的“頭發(fā)”，句子中的“頭發(fā)”是指句子中的“頭發(fā)”。 的雙曲馀弦值。 3. 3. 寄寄 小小 讀讀 者者”的作者，這個筆名出現(xiàn)在自一句詩歌：中。 的雙曲馀弦值。 芙蓉樓送辛漸 芙蓉樓送辛漸 4. 4.“千山鳥飛了，萬徑人失蹤了。 “千山鳥飛走了，無數(shù)人失蹤了。“柳宗元的江雪”柳宗元的江雪是西藏頭詩，作者是西藏頭詩，表達(dá)了作者的感情。 他的感情。 5. 5 .“東風(fēng)和周郎航班，銅雀春深鎖二喬”“東風(fēng)和周郎航班，銅雀春深鎖二喬”。 所謂“周郎”。 所謂“周郎”。

3、 的雙曲馀弦值。 6. 6 .吹狂砂到金。 出來，吹狂沙到金。 出來了的”，表現(xiàn)了作者。 的雙曲馀弦值。 綠園小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.Lhttp:/www.L綠園中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.Lhttp:/cz.L 7. 7. 城南舊事這本書是臺灣女作家城南舊事寫的。 這本書主要是她寫的。 這本書主要寫了她的時候的故事。 中期的故事。 其中的主要人物有，和的主要人物。 的雙曲馀弦值。 8. 8 .填寫下列休息后語的后半部分。 填寫下一段休息后語的后半部分。 曹操殺害華佗曹操，華佗3354，太陽下點亮，太陽下點亮，泥菩薩川，泥菩薩川，呂提管轄拳打町，關(guān)西，千里送鷗毛3354，!DOCTYPE

4、 (2)選擇問題。1. 1 .一個人覺得自己優(yōu)秀，看不起別人的時候，我會對他說(一個人覺得自己優(yōu)秀，看不起別人的時候，我會對他說() ) a有志有志，有志有志，有志有志，有志有志有志有志，有志有志，有志有志，有志教導(dǎo)我們不累2. 2 .說“不羞恥的問題”，想起論語這樣的話(想起論語這樣的話) a 下筆如神讀b三人，必有我?guī)煋P三人，必有我?guī)煋Pc冬練三九，夏練三伏冬練三九夏練三伏3. 3 .“白雪公主”的形象最早來的是“白雪公主”的形象最早來的是() a 安徒生童話 b 安徒生童話 c 格林童話 d 格林童話 d 伊索寓言 d 伊索寓言.4 .以下故事不是稻草人的，不是稻草人的() a臥給嘗膽臥給

5、嘗膽b赤壁之戰(zhàn)c三顧茅三顧茅瀘d草船借矢草船借矢草船借矢草船借矢草船借矢草船，古詩完全補(bǔ)充古詩5. 5 .葉挺進(jìn)重慶“中美合作所”后，動筆入囚室的雙曲馀弦值。 a 三國演義三國演義 b 囚歌 c 囚歌 d 國歌 d 國歌3010.6 .夏洛第一次成為威爾伯組織是夏洛第一次成為威爾伯組織是() 。 的雙曲馀弦值。 a王牌豬b無敵豬c偉大7. 7. 革命者歌的主要人物中被稱為“義絕”(革命者歌的主要人物中被稱為“義絕”的是() 。 的雙曲馀弦值。 a曹操曹操曹操b劉備c張飛張飛d關(guān)羽關(guān)羽8. 8 .林沖被梁山追趕的事例最能表現(xiàn)出林沖被梁山追趕的事例() 綠畑小園小學(xué)教育學(xué)教育網(wǎng)http:/www.

6、l綠畑中學(xué)畑中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.l 二、讀書屋。 讀以下內(nèi)容，完成下一個主題。 讀以下內(nèi)容，完成下一個主題。 做快樂的讀書人，做快樂的讀書人，讀書就像去博物館一樣。 看書和去博物館一樣。 你() )可以“精讀”，可以“精讀”，可以從頭到尾在展覽室，可以研究一兩個東西從頭到尾在展覽室，可以研究兩件事你() )可以“看”，可以“看”，可以走，有興趣的東西到處走，遇到有興趣的人，請多讀展品的說明。 讀書就像參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。 大家拼命讀，拼命沖鋒，讀得比誰都多，誰及格了。 只是，光看書就能參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。 大家拼命讀，拼命沖鋒，讀得比誰都多，誰及格了。 只是，結(jié)果，不太看，不學(xué)

7、習(xí)，浪費地得到了“虛名”，不太看，不學(xué)習(xí)，浪費地得到了“虛名”，但是浪費了時間。 浪費了時間。 () )弄壞了身體。 把身體弄壞了。 在這里，父親是孔子說的話是這里，父親是孔子說的話是孔子說的話是。 “經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的東西不是很開心嗎？”經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的東西不是很開心嗎？ ”“孔子又說“只知道學(xué)習(xí)，不思考，結(jié)果等于白學(xué)”，光想就不去學(xué)習(xí)，因為沒有新的東西。 “雖然只知道學(xué)習(xí)，但沒有什么可考慮的。 結(jié)果光想著等于白學(xué)的想法不學(xué)習(xí)的話，就沒有新的東西，所以會變得危險。 變得危險了。(意譯) ) 孔子這兩個詞中三個詞，即“學(xué)”在孔子兩個詞中三個詞，即“學(xué)”、“習(xí)”、“思”、“習(xí)”和“思”。 的雙曲正切值

8、。 “學(xué)”的意思是“學(xué)習(xí)新的東西”，“學(xué)”的意思是“學(xué)習(xí)新的東西”。 的雙曲正切值。 “學(xué)習(xí)”是“復(fù)習(xí)”“學(xué)習(xí)”是“復(fù)習(xí)”，復(fù)習(xí)學(xué)過的東西。 那就是再復(fù)習(xí)一遍學(xué)到的東西。 “思考”是“思考”，而“思考”是“思考”，可以把學(xué)到的東西在腦子里轉(zhuǎn)幾次，誘發(fā)自己的想法，也可以把學(xué)到的東西在腦子里轉(zhuǎn)幾次，誘發(fā)自己的想法，產(chǎn)生自己的想法。 自己的想法。 現(xiàn)在爸爸問你這周讀兩千頁以上的書是“學(xué)習(xí)”還是“學(xué)習(xí)”，現(xiàn)在爸爸問你這周讀兩千頁以上的書是“學(xué)習(xí)”，還是“思考”。 你的答案只是“學(xué)習(xí)”嗎？ 你的回答只有“學(xué)習(xí)”嗎？ l lhttp 1 1 .請聯(lián)系上下文，理解以下詞語的意思。聯(lián)系上下文，理解以下詞語的意

9、思。 (六分鐘) (一) (一) 精讀：精讀，精讀，精讀，精讀，精讀，精讀，精讀，精讀_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2(2分鐘) ) a .但是不僅是. b .而且. d .所以.3.填補(bǔ)空白欄。 填補(bǔ)空白。 (5(5分) ) 作者把“讀書的過程”與作者把“讀書的過程”，把“讀書的過程”與“讀書的過程”比較。 的雙曲正切值。 4、文章劃線的句子是孔子的名言，他的原句是：文章劃線的句子是孔子的名言，他的原句如下。 的雙曲正切值。 再寫一篇讀過書的名言：再寫一篇讀過書的名言。 的雙曲正切值。 5 .想想，怎樣才能成為快樂的讀書人呢？ 想想，怎樣才能成為快樂的讀書人？ (3) (3分) ) 綠色農(nóng)場色園小學(xué)教育網(wǎng)http