1、徐香陪我有人說(shuō)吃喝玩樂(lè)是樂(lè)趣，有人說(shuō)享受算術(shù)的樂(lè)趣，但我總是認(rèn)為書(shū)籍滋養(yǎng)心靈的牛奶，啟迪智慧的鑰匙，閱讀才是真正的樂(lè)趣。在擁擠的城市里，很多人忘記了很多原始生命的本能和要求。汽車(chē)取代步行，電視取代觀察，網(wǎng)絡(luò)取代交流。我們不否定進(jìn)步，但人的生命是有限的，如何使有限的生命豐富多彩，如何提高生活質(zhì)量，使生命增值？我認(rèn)為那是讀書(shū)。利用閑暇時(shí)間讀了被稱(chēng)為現(xiàn)代教育思想發(fā)展里程碑的書(shū) 學(xué)會(huì)生存教育世界的今天與明天。這本書(shū)把學(xué)習(xí)型社會(huì)的概念推向了世界，發(fā)展了人們對(duì)終身學(xué)習(xí)的想法。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)工作，學(xué)習(xí)生存是報(bào)告中提出的教育的四大支柱，其核心是學(xué)習(xí)生存。只有完全的終身教育才能培養(yǎng)出完美的人。人們不能

2、再一下子獲得知識(shí)，終身學(xué)習(xí)如何建立不斷進(jìn)化的知識(shí)體系。(約翰肯尼迪)。在書(shū)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了兩點(diǎn)。第一：“終身學(xué)習(xí)”的必要性。心理學(xué)研究指出，“人是未完成的動(dòng)物，只有通過(guò)定期學(xué)習(xí)才能改善自己”，特別是在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，“學(xué)習(xí)生存”必須把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的概念。終身學(xué)習(xí)是人的一生都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)童年、青少年、中年、老年等伴隨人的人生旅程。二是教育的最終使命是學(xué)會(huì)人生存?！皩W(xué)習(xí)生存”包括兩個(gè)層次的意義：爭(zhēng)取生存權(quán)和提高生活質(zhì)量。我把它概括如下：第一，生存需要身心健康。第二，生存需要學(xué)習(xí)維持生活的知識(shí)和技能。第三，生存需要?jiǎng)?chuàng)造。第四，生存需要交流。第五，生存要保護(hù)環(huán)境。第六

3、，生存要懂得知識(shí)、法律、法律，遵守法律。這本書(shū)讓我明白了生存是人類(lèi)的本能，更好的生存是希望！人永遠(yuǎn)不會(huì)成為完美的人。他的生存是一個(gè)無(wú)止境的完美過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程。人和其他生物的區(qū)別主要是因?yàn)樗奈赐瓿?。事?shí)上，他必須在自己的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)那種自然和本能沒(méi)有賦予的生存技能。他為了生存和發(fā)展，不得不繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是我讀完這本書(shū)后的一些認(rèn)識(shí)。我們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)的只是一部分，要從閱讀中拓展自己的視野，因此閱讀更為重要。(約翰肯尼迪)。作為知識(shí)的傳播者、心靈的形成者，如果我們有社會(huì)賦予我們的特殊使命，我們就應(yīng)該多讀讀好書(shū)。我們無(wú)法測(cè)量自己生命的長(zhǎng)度，但這可能是一本擴(kuò)大自己生命的廣度，使人受益的好書(shū)，也許是一次生命的延伸。書(shū)，使世界變得簡(jiǎn)單的人；瘋狂地閱讀文章，就像閱讀春天新花的香氣一樣，夏天的雷雨紛飛，秋天的梧桐落葉，冬天的冰雪消散。親愛(ài)的老師們、同學(xué)