1、第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石,第六單元 碳和碳的氧化物,考點梳理過關(guān),考點1 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途 6年6考,一、金剛石、石墨和C60,想一想 碳的單質(zhì)物理性質(zhì)差異較大的原因是什么？ 碳單質(zhì)都由碳原子構(gòu)成，但由于碳原子的排列方式不同，物理性質(zhì)差異較大。,二、幾種無定形碳,考點2 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 6年5考,考點3 二氧化碳的性質(zhì)及用途 6年6考,一、物理性質(zhì),二、化學(xué)性質(zhì)及用途,三、溫室效應(yīng),特別提醒(1)二氧化碳本身無毒，但當(dāng)空氣中的二氧化碳的量超過正常含量時，會對人體產(chǎn)生不利影響，因此在進(jìn)入久未開啟的菜窖、干涸的深井或深洞底部前，必須先做燈火實驗。 (2)能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外

2、，還有臭氧、甲烷、氟氯代烷(商品名為氟利昂)等。,考點4 一氧化碳的性質(zhì)及用途 6年4考,想一想 CO2與CO都會致人死亡，原因是否相同？ 不同。CO2本身無毒，CO2含量較多時，O2的含量相對減少，使人呼吸不到足量的O2，導(dǎo)致窒息死亡；而CO有毒，它能破壞血液中的血紅蛋白的攜氧能力，造成生物機(jī)體內(nèi)部缺氧，以至危及生命。,附：化學(xué)方程式梳理,【例1】2017蘭州中考下列有關(guān)碳單質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，說法正確的是( C ) A金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異是因為構(gòu)成它們的原子大小不同 B用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色是因為碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑 CC60表示一個C60分子 D所有碳單質(zhì)燃燒只

3、生成二氧化碳,典型例題分析,類型1 碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途,解析：金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異是因為構(gòu)成它們的原子的排列方式不同，A不正確；用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易發(fā)生化學(xué)變化，B不正確；C60表示一個C60分子，C正確；所有碳單質(zhì)完全燃燒只生成二氧化碳，不完全燃燒會生成一氧化碳，D不正確。,解題方法解答碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途的題目時要牢記碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及由結(jié)構(gòu)決定的性質(zhì)，不同性質(zhì)決定不同的用途。只要是碳的單質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)都相似，都具有常溫下的穩(wěn)定性、點燃條件下的可燃性和高溫條件下的還原性。,變式運用1.C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界，

4、根據(jù)下圖回答下列問題： (1)C60屬于 單質(zhì) (填“單質(zhì)”或“化合物”)； (2)C60這種物質(zhì)是由 分子 (填“分子”或“原子”)構(gòu)成的； (3)C60與金剛石、石墨具有相似的 化學(xué) (填“化學(xué)”或“物理”)性質(zhì)； (4)足球可由橡膠制成，橡膠屬于 有機(jī) (填“有機(jī)”或“無機(jī)”)物。,【例2】2016黃石中考下列關(guān)于二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)比較不正確的是( B ) A.組成：均由碳元素和氧元素組成 B.性質(zhì)：CO2、CO都可以使澄清石灰水變渾濁 C.用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳?xì)怏w可作燃料 D.危害：二氧化碳會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”；一氧化碳會引起中毒,類型2 CO與CO2的有關(guān)性質(zhì)、鑒別

5、與除雜,解析：一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，A正確；二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳不可以，B錯誤；CO2的固態(tài)干冰升華吸熱，可用于人工降雨；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，C正確；CO2會造成“溫室效應(yīng)”，CO有毒，極易使人中毒，D正確。,解題方法解答此類題的關(guān)鍵是抓住二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)的區(qū)別以及一氧化碳和二氧化碳的鑒別及除雜方法。 1.一氧化碳與二氧化碳的區(qū)別 (1)組成與構(gòu)成：CO2和 CO都是由碳、氧元素組成的，但從分子構(gòu)成上看，一個 CO2分子比一個CO分子多一個氧原子，因此二者性質(zhì)差別很大。 (2)化學(xué)性質(zhì)：CO具有可燃性、還原性和毒性，而CO

6、2一般情況下不可燃、不助燃、無還原性和毒性，但能與水、澄清石灰水反應(yīng)，還能參與光合作用。 二者的化學(xué)性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成它們的分子不同。 (3)使人窒息的機(jī)理：CO2和CO都會致人死亡，但其原因不同。CO2本身無毒，若空氣中CO2含量較多，導(dǎo)致人體缺氧而窒息(俗稱“悶死”)；CO本身有毒，它極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而抑制血紅蛋白的攜氧能力，造成人體內(nèi)缺氧而窒息。,2.一氧化碳與二氧化碳的鑒別及除雜 (1)鑒別方法及現(xiàn)象。,(2)互為雜質(zhì)時的除雜方法。,變式運用2.2016青島中考實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，某同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。請?zhí)羁眨?(1)實驗1采用科

7、學(xué)探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是 水 。 (2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是 石蕊紙花變紅色 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 CO2H2O=H2CO3 。 (3)實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進(jìn)實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 (填序號)號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 密度比空氣的大 。,重點實驗突破,實驗4：二氧化碳的實驗室制取,典例分析 【例】 2016樂山中考如圖是實驗室的部分實驗裝置，回答有關(guān)問題。,(1)實驗室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置是 BC (填編號)；其發(fā)生裝置中產(chǎn)生CO2的化學(xué)

8、方程式為 CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2 。 (2)檢驗二氧化碳是否集滿的方法是 將燃著的木條靠近集氣瓶口，觀察木條是否熄滅 ；將適量的 澄清石灰水 倒入集氣瓶中振蕩，觀察到試劑變渾濁，說明該氣體確實是二氧化碳。,分析(1)用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2；該反應(yīng)不需要加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B；二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，所以用向上排空氣法來收集。(2)利用二氧化碳不燃燒、不支持燃燒的性質(zhì)來檢驗二氧化碳是否收集滿，可將一根燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅證明二氧化碳已集滿；檢驗二氧化碳?xì)怏w通常用澄清石灰

9、水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。,命題挖掘如圖是初中化學(xué)中常見儀器裝置，回答下列問題：,(1)D中儀器a的名稱是 集氣瓶 ；實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為 B (選填裝置編號，下同)。 (2)用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是 A ，收集裝置是 D ，為防止氣體從發(fā)生裝置泄漏的必要措施是 加入藥品前，一定要先檢查裝置的氣密性 。 (3)F裝置有多種用途。用于氣體干燥、除雜時，氣體應(yīng)從 c 處進(jìn)入(選填導(dǎo)管口編號)。干燥二氧化碳時，瓶中液體可以是 (選填下列試劑編號，下同)；除去一氧化碳中的二氧化碳時，瓶中液體可以是 。 濃硫酸 燒堿溶液 稀硫酸 飽和

10、碳酸氫鈉溶液,(1)儀器a是集氣瓶；實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，屬于固體加熱制氧氣，故選擇裝置B；(2)用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳屬于固液常溫下制取氣體，故選擇裝置A來制?。灰驗槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯?，且能溶于水，所以只能用向上排空氣法來收集二氧化碳；為防止氣體從發(fā)生裝置泄漏的必要措施是加入藥品前，一定要先檢查裝置的氣密性；(3)F裝置有多種用途，用于氣體干燥、除雜時，氣體應(yīng)從長管進(jìn)入，濃硫酸具有吸水性，所以干燥二氧化碳時，瓶內(nèi)的液體是濃硫酸；氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳?xì)怏w，并且氫氧化鈉不和一氧化碳反應(yīng)，所以除去一氧化碳中的二氧化碳時，瓶中液體是氫氧化鈉溶液。,1.2016臨沂

11、16題2分金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大的差異，其原因是( ) A金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同 B構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同 C金剛石、石墨和C60由不同種原子構(gòu)成 D構(gòu)成它們的原子大小不同,A 因為構(gòu)成金剛石、石墨、C60的碳原子的排列方式不同，導(dǎo)致物理性質(zhì)有很大差異。,六年真題全練 命題點1 碳單質(zhì)及其性質(zhì),碳單質(zhì)及其性質(zhì)是臨沂中考的必考題。主要是以填空與簡答題和選擇題的形式考查。考查的命題點有碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如活性炭的吸附性、碳的穩(wěn)定性、還原性；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)的差異性的原因及碳單質(zhì)的用途等。,2.2014臨沂7題2分在書寫具有保存價值的檔案時

12、，最好使用( ) A鉛筆 B純藍(lán)墨水筆 C碳素墨水筆 D圓珠筆,C 碳素墨水的主要成分是碳，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，適合書寫具有保存價值的檔案。,3.2013臨沂7題2分下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中不正確的是( ) A金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì) B金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)中碳原子的排列方式不同 C一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒 D二氧化碳不能與水發(fā)生反應(yīng),D 金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，A項說法正確；原子排列方式的不同使得金剛石和石墨的性質(zhì)不同，B項說法正確；一氧化碳可以和血液中的血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致血紅蛋白不能攜帶氧氣，從而表現(xiàn)為中毒，C項說法正確；二

13、氧化碳可以和水反應(yīng)生成碳酸，D項說法錯誤。,4.2012臨沂7(2)題1分2012年5月30日，國務(wù)院討論通過“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，其中涉及到節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)等。 納米材料石墨烯可以幫助科學(xué)家實現(xiàn)“太空電梯”纜線的構(gòu)想，金剛石、石墨、石墨烯都是由碳元素組成的。請你推測石墨烯可能具有的化學(xué)性質(zhì)(一條即可) 可燃性(或還原性) 。,解析：石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì)，所以化學(xué)性質(zhì)與碳單質(zhì)相似：具有還原性，具有可燃性，能夠完全燃燒生成二氧化碳。,關(guān)聯(lián)考題2017年臨沂2題B2分；2017臨沂13題C2分；2017臨沂20(4)題 1分；2015臨沂17題D2分；20

14、14臨沂29(4)題3分；2013臨沂15題AB2分；2013臨沂18題A2分,猜押預(yù)測1.2017長沙中考下列有關(guān)碳單質(zhì)的說法錯誤的是( ) A金剛石、石墨充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳 B金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同 C書寫檔案時規(guī)定使用碳素墨水，是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑 D金剛石和石墨都是硬度最大的物質(zhì),D 金剛石、石墨都是碳的單質(zhì)，充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳，A正確；金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同，B正確；書寫檔案時規(guī)定使用碳素墨水，是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，便于長期保存，C正確；金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì)，石墨是自然界中硬

15、度最小的物質(zhì)之一，D錯誤。,5.2015臨沂12題2分通過實驗探究可獲得較多的化學(xué)知識，對如圖所示的實驗分析錯誤的是( ) A兩支蠟燭自下而上依次熄滅 B二氧化碳不能燃燒 C二氧化碳的密度比空氣大 D二氧化碳支持燃燒,命題點2 二氧化碳的性質(zhì)、用途和對環(huán)境的影響,二氧化碳的性質(zhì)、用途和對環(huán)境的影響是臨沂中考的高頻考點。主要是以選擇題和填空與簡答題的形式來考查。二氧化碳的性質(zhì)涉及的考點有二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如二氧化碳的密度、溶解性、不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)、二氧化碳與水的反應(yīng)、二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的現(xiàn)象及化學(xué)方程式；二氧化碳對環(huán)境的影響主要考查溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因及減少空氣中二氧化碳

16、的措施等；二氧化碳的用途考查二氧化碳滅火、人工降雨、氣體肥料等。,解析：石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì)，所以化學(xué)性質(zhì)與碳單質(zhì)相似：具有還原性，具有可燃性，能夠完全燃燒生成二氧化碳。,6.2016臨沂25(1)題1分“溫室效應(yīng)”是全球關(guān)注的環(huán)境問題之一，二氧化碳是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體，實現(xiàn)碳循環(huán)、促進(jìn)CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和控制CO2的排放量，是解決溫室效應(yīng)的有效途徑。下列措施中，不利于降低大氣中CO2濃度的是 A (填序號)。 A焚燒秸稈 B利用太陽能、風(fēng)能 C減少化石燃料的使用 D植樹造林，增大植被面積,解析：焚燒秸稈，向大氣中排放二氧化碳，會加劇“溫室效應(yīng)”，A錯誤；利用太陽能、風(fēng)能，

17、減少化石燃料的使用，能減少二氧化碳的排放，B、C正確；植樹造林，增大植被面積，可以通過光合作用吸收部分二氧化碳，D正確。,關(guān)聯(lián)考題2017臨沂22(5)題1分；2017臨沂26(2)題1分；2017臨沂28題【實驗探究】 1分；2015臨沂15題A2分；2014臨沂29(4)題1分；2014臨沂7題2分；2013臨沂15題2分,猜押預(yù)測2.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗證，據(jù)圖回答下列問題。,(1)如圖1所示，沿?zé)谙驘瓋?nèi)傾倒二氧化碳。 觀察到的現(xiàn)象為 下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅 。 根據(jù)實驗現(xiàn)象，可得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是 不能燃燒 、 不支持燃燒 ，該實驗

18、說明二氧化碳能用來 滅火 。 (2)如圖2所示，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 (填序號)號棉球先變成 紅 色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的物理性質(zhì)是 二氧化碳的密度比空氣的大 。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 H2OCO2=H2CO3 。,解析：(1)沿?zé)谙驘瓋?nèi)傾倒二氧化碳，可觀察到的現(xiàn)象是：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，蠟燭熄滅說明了二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。(2)將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；并且比先變紅，通過此現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣的大，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅色。,7.2016臨沂10題2分對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列關(guān)于CO2與CO的比較，錯誤的是( ) ACO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用 B通常情況下，CO2能溶于水，CO難溶于水 CCO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 D一個