1、2017年高考 古典詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí),詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞,煉字,煉句,風(fēng)格,詩(shī)歌語(yǔ)言,“云破月來(lái)花弄影”,（1）動(dòng)詞：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞， 特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。,羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。,感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。,氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。,“星垂平野闊，月涌大江流。”（杜甫） “山隨平野盡，江入大荒流。” （李白）,（2）形容詞：,大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。 江碧鳥(niǎo)愈白，山青花欲燃。 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 春風(fēng)又綠江南岸。 紅杏枝頭春意鬧。 風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子。,（3）特殊詞：在詩(shī)文中，有一些詞本身 與眾不同，讀者能很快找到它們.

2、,a.疊詞： 疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。,楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 （其一劉禹錫）,尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 （聲聲慢李清照）,b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高， 特單列一條。作用有一：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有 身臨其境之感。,簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。 （浪淘沙李煜） 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 (登高杜甫),c.表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。但是作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。 欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明

3、的節(jié)奏 。,“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”,過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（揚(yáng)州慢姜夔）,紅藕香殘玉簟秋。（一剪梅李清照）,映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。蜀相杜甫,一般而言，煉字重點(diǎn)在于實(shí)詞中的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、數(shù)量詞,（4）.注意中國(guó)古代詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形,A、 把握詞性的改變，體會(huì)詩(shī)人所煉之“意”。,中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常改變了 詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性,這些地方，往往就是一首詩(shī) 的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼”。,例1、 王維的“泉聲咽危石，日色冷青松。”,例2、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸?！?例3、蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃

4、，綠了芭蕉?！?例4、周邦彥的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子?！?以上各句中的“冷”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”， 均為形容詞的使動(dòng)用法， 這些詞語(yǔ)各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的， 那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。,B、 還原顛倒的語(yǔ)序，把握詩(shī)人的真實(shí)意圖 與情感側(cè)重點(diǎn)。,a主語(yǔ)后置,“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！?（崔顥黃鶴樓）,“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！?（王維山居秋暝）,b賓語(yǔ)前置,杜甫月夜詩(shī)： “香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！?錢(qián)起谷口書(shū)齋寄楊補(bǔ)闕詩(shī)： “竹憐新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)?！?C主、賓換位,葉夢(mèng)得賀新郎詞： “秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花?！?盧綸塞下曲詩(shī) “林暗草驚

5、風(fēng)，將軍夜引弓?！?煉字鑒賞,常見(jiàn)的命題方式： 1、請(qǐng)分析第聯(lián)中字的妙處/詩(shī)中的字歷來(lái)受人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？ （直接鑒賞關(guān)鍵詞） 2、本詩(shī)中的第聯(lián)中的字，換成字好不好，為什么？（比較鑒賞） 3、 聯(lián)中最傳神的是個(gè)字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）,“煉字”答題步驟： 第一步：解釋該字在句中的含義（表層、深層）。 第二步：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析該字所描繪的景象。 第三步：指明該字的特點(diǎn) (注意看這個(gè)字或者詞有沒(méi)有特殊語(yǔ)法，有沒(méi)有用到表達(dá)技巧，如果有，也要寫(xiě)進(jìn)去） 第四步：點(diǎn)出該字營(yíng)造了怎樣的意境氛圍，或突出形象怎么樣的特點(diǎn)、或是表達(dá)了怎樣的思想感情。,步驟：釋義-繪景-手法-作用,注意：依據(jù)所

6、給字詞的特點(diǎn)，可省去第一、三步。,黃氏延綠軒 明高啟 蔥蔥溪樹(shù)暗，靡靡江蕪濕。 雨過(guò)曉開(kāi)簾，一時(shí)放春入。 注蕪，叢生的草。 (1)“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用?,全品習(xí)題P111,溪邊樹(shù)木的蔥蘢茂盛，江邊叢生的草在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏。下雨過(guò)后打開(kāi)簾， 滿野春色一齊涌進(jìn)房中來(lái)。,譯文,“蔥蔥”形容樹(shù)木蒼翠茂盛，充滿生機(jī)；“靡靡”形容草密。（釋義） “蔥蔥” 、“靡靡” 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨過(guò)后水邊草木茂盛之貌，（繪景）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)濃重春色的欣喜之情。（思想感情）妙用疊音詞，富有韻律感(音律美)，增強(qiáng)表達(dá)效果。（手法、作用）,答案,壬辰寒食 王安石 客思似楊柳，春風(fēng)千萬(wàn)條。 更傾寒食淚，

7、欲漲冶城潮。 巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。 未知軒冕樂(lè)，但欲老漁樵。 【注】寒食：清明前一天（一說(shuō)前兩天）。冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。,全品習(xí)題 P111,聯(lián)系全詩(shī)，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。（5分）,答案：“雪”隱喻了白發(fā)（1分），與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比（1分），隱含著詩(shī)人對(duì)過(guò)早衰老的感嘆之情（1分）。這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（2分）。,評(píng)析詩(shī)眼,所謂“詩(shī)眼”，是指一首詩(shī)(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)詩(shī)人思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)、全句的詞語(yǔ)。,常見(jiàn)的命題形式： 1

8、、請(qǐng)分析第聯(lián)的詩(shī)眼是什么？為什么？ 2、本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？為什么？,全詩(shī)“詩(shī)眼”答題步驟： 第一步：指出詩(shī)眼（作為詩(shī)眼的詞） 第二步：分析作用：（表現(xiàn)情感，營(yíng)造意境、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)） 第三步：分析內(nèi)容：列舉全詩(shī)圍繞該字寫(xiě)了哪些內(nèi)容。,1內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的詞語(yǔ)。 2修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的詞語(yǔ)。 3詞類(lèi)上：具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。 4位置上：五言詩(shī)往往是第三個(gè)字，七言詩(shī)往往第五個(gè)字。 5、結(jié)構(gòu)上：能貫穿全詩(shī)的詞語(yǔ)。,如何確定“詩(shī)眼”,全詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析,答案：“愁”字。（1分）詩(shī)歌內(nèi)容情感

9、句句圍繞“愁”字展開(kāi)，（1分）首句寫(xiě)詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，處處秋景引發(fā)游子的悲秋情懷；(1分)第二句寫(xiě)梧桐落葉的景象觸動(dòng)了異鄉(xiāng)客寂寞、孤獨(dú)的悲秋情思；（1分）第三句寫(xiě)詩(shī)人急盼見(jiàn)到親人朋友的片語(yǔ)只言，結(jié)果卻“無(wú)字到”，杳無(wú)音訊，便是更添愁苦；（1分）最后一句寫(xiě)傳書(shū)的鴻雁飛去，消失在灑滿夕陽(yáng)的高樓之外，只聞雁聲回蕩耳際，更是愁上加愁。（1分）。,客懷 何應(yīng)龍 客懷處處不宜秋，秋到梧桐動(dòng)客愁。 想得故人無(wú)字處，雁聲遠(yuǎn)過(guò)夕陽(yáng)樓。,全品習(xí)題 P116,煉句鑒賞,常見(jiàn)的命題方式： 1、請(qǐng)從角度賞析句(聯(lián)) 2、請(qǐng)賞析句(聯(lián))的妙處,煉句答題步驟： 1解釋該句的含意。 2分析它在煉字、表達(dá)技巧方面（尤其是結(jié)構(gòu)上）的特點(diǎn)。 3點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)思想情感、營(yíng)造意境、結(jié)構(gòu)藝術(shù)所起的作用。,步驟：釋義-手法-作用,初見(jiàn)嵩山 張耒 年來(lái)鞍馬困塵埃，賴(lài)有青山豁我懷。 日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。 注 張耒：北宋詩(shī)人，蘇門(mén)四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。,“