1、五年級課外閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo),閱讀的步驟 1、掃讀明大意 2、回讀找答案 3、復(fù)讀驗答案,一、做閱讀理解的三個步驟 1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。 2、瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。）,3、復(fù)讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學(xué)們應(yīng)

2、對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求：準(zhǔn)確，簡潔，全面。 簡要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨。二、認真審題，定向掃描。三、 篩選組合，定向表述,理解字詞的方法 1、聯(lián)系上下文 2、聯(lián)習(xí)生活實際 3、找近義詞或反義詞 4、拆字組詞法 .,中心句 開頭 總起句 起總領(lǐng)全文的作用 中間 過渡句 起承上啟下的作用 結(jié)尾 總結(jié)句 起總結(jié)全文，點明中心的作用,概括段落或全文的方法 1、找中心句 2、合并法 3、題目擴展法 4、要素串聯(lián)法 .,概括主要內(nèi)容的方法 1、敘事為主的文章 抓住事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情 的起因、經(jīng)過、結(jié)果 2、寫人為主的文章 抓住寫的是誰？在

3、什么地方？做了什么事？ 3、寫景的文章 抓住寫的是什么景物？它有什么特點？ 4、狀物的文章 抓住寫的是什么事物？從幾個方面寫了它的特點？,二、閱讀理解答題技巧點撥 1、某段或某句在文中的作用體型 在首段-總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出 2、概括某段大意 （1） 要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。,（2） 摘句法，即找出段落中的中心句。例如我的老師

4、中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。 （3） 概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如故鄉(xiāng)的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。 （4） 聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概述。,從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。 從中心句找中心,“賞析優(yōu)美語句”題型（主要有兩種題型） 、“”詞好在哪里？ 答題方式：用了“”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。 、“”詞能不能刪掉？ 答

5、題方式：不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。,不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭（1.比喻：生動形象 2.擬人：形象生動 3.夸張：突出特征 4.排比：加強語氣 5.反問：態(tài)度鮮明，增強語氣 ）；感情（文章的社會價值，意義，作用等）；結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。,1 三、示范舉例： 1.是什么？ 我們在回答“是什么”這種類型的問題時，應(yīng)該問什么就答什么。要注意保持問題和答案的一致性，一般來說，

6、“是”前面的語句都該保留。（例：養(yǎng)花的最后一句）,2.為什么？ 我們在回答“為什么”類型的問題時，一般要講清原因，再講結(jié)果。講清原因時，要寫出人物是怎樣做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠?；卮饐栴}時，要加入“因為所以”“由于因此”等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。（例：偉大的友誼一文中有這樣一個問題：“為什么說馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼？”我們可以在讀懂文章的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容回答：“因為馬克思和恩格斯是在長期的共同奮斗中，在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過程中，建立了深厚的友誼，這種友誼是建立在共同革命目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，所以說他們的友誼是偉大的友誼?！保?3.怎么樣？ 我們在回答“怎么樣”這

7、類問題時，一般要著重講清過程或狀況。（例：狼牙山五壯士一文中，有這樣一個問題：“五壯士是怎樣痛殲敵人的？”我們可以聯(lián)系課文中描寫五壯士如何引敵上山，而后又如何居高臨下地打擊敵人的過程進行回答，回答時還要把五壯士的神態(tài)、語言以及殺傷敵人的情況講具體。）,三、巧妙借助原話，確定解題空間。 有些題它要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學(xué)們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開

8、放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據(jù)體裁的特點，不同的語境，要準(zhǔn)確的使用詞語作答。,四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。 所謂言之有理就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個所以然來，或謂之自圓其說。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究

9、其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無誤。,在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答?，F(xiàn)舉4例： 1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。 2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。 3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。,4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。 五、合理控制答題時間，先易后難。 解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，