1、,第五課 品出情感的韻味 5.1 我們的情感世界,美國(guó)一位心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究，他在某中學(xué)新生開(kāi)學(xué)的第一天，對(duì)其中的一個(gè)班宣布：“你們是經(jīng)過(guò)精選出來(lái)的最有發(fā)展前途的學(xué)生。”在之后十幾年的追蹤研究中，他得出了驚人的結(jié)果，這一個(gè)班的學(xué)生確實(shí)如他所說(shuō)的那樣，個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃。,為什么這個(gè)班的學(xué)生會(huì)個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃？,心理學(xué)家的話給了他們自尊和自信，這種積極的情感幫助他們走向成功。,一.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課,1.人需要豐富的情感 2.情感的種類(lèi) 3.情感與情緒的區(qū)別和聯(lián)系 4.情感的作用,二.目標(biāo)導(dǎo)引、自主學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)在以下這些情景中，你會(huì)有怎樣的情感？,身處整潔的校園，我們會(huì)產(chǎn)生 _ _的感覺(jué)。,舒適

2、、愉快,面對(duì)美麗的大自然我們會(huì)產(chǎn)生_ _之情。,親近、熱愛(ài),看到升旗儀式我們會(huì)產(chǎn)生_ _的感情。,崇敬、自豪,我們感受到_ _等情感。,日常生活中，你還有哪些類(lèi)似的情感體驗(yàn)？,古詩(shī)詞中的情感表達(dá)：以下各表達(dá)了一種什么情感？,先天下之憂而憂，后天下這樂(lè)而樂(lè)。-范仲淹,舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。,同情,憂國(guó)憂民之情,思鄉(xiāng)之情,兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。,高尚的愛(ài)情,人為什么要有豐富的情感？,我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。,小羽爸爸在一次朋友聚會(huì)之后，迷上了麻將，一有空就撲到麻將桌邊，對(duì)小羽的學(xué)習(xí)、生活不聞不問(wèn)。

3、當(dāng)時(shí)的小羽對(duì)爸爸、對(duì)麻將感到憤恨。不久，爸爸意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，戒掉了麻將，精心照顧小羽的學(xué)習(xí)和生活，小羽的學(xué)習(xí)也因此有了明顯的好轉(zhuǎn)，他突然發(fā)現(xiàn)對(duì)爸爸早就又充滿了濃濃的愛(ài)?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，小羽驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的媽媽竟然迷上了麻將，他又陷入了痛苦之中而且，在以后的日子里，他偶然發(fā)現(xiàn)，他的好幾個(gè)同學(xué)和他有著相同的痛苦經(jīng)歷?，F(xiàn)在，雖然媽媽也不再迷戀麻將，但小羽一聽(tīng)到有人迷戀麻將仍然會(huì)感到憤恨。,(1)小羽對(duì)爸爸的憤恨是一種情感還是情緒？為什么？ (2)現(xiàn)在，小羽聽(tīng)到有人迷戀麻將仍然感到憤恨，這是一種情感還是情緒？為什么？,三.合作學(xué)習(xí)，突破疑難,探究點(diǎn)一：,(1)是情緒。 因?yàn)椋呵榫w是短暫的、不穩(wěn)定的，

4、它產(chǎn)生于特定的情境，會(huì)隨著情境的改變而變化。小羽當(dāng)時(shí)對(duì)爸爸的憤恨是由當(dāng)時(shí)的特定情境引起的，很快就消失了，具有情境性和暫時(shí)性。 (2)是情感。 因?yàn)椋呵楦惺俏覀冊(cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。小羽對(duì)迷戀麻將的憤恨是在長(zhǎng)期的生活過(guò)程中逐漸累積的，這種感覺(jué)相對(duì)穩(wěn)定。,情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別,聯(lián)系： （1）情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。 （2）我們對(duì)某些人或事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。 區(qū)別： （1）情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。 （2）情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。,探究點(diǎn)一：,早春，繁華的巴黎

5、大街上，一位老年盲人乞討者在自己的攤位前樹(shù)立一個(gè)牌子寫(xiě)著“我什么也看不見(jiàn)！”，但收獲很糟糕。詩(shī)人讓彼浩勒路過(guò)，見(jiàn)此情景，在牌子上加了幾個(gè)字，牌子修改為：“春天來(lái)了，可是我什么也看不見(jiàn)！” 下午詩(shī)人再次路過(guò)時(shí)，乞討者已收獲豐厚。 經(jīng)詩(shī)人修改過(guò)的一句話竟有這么大的魔力，原因何在？,一,探究點(diǎn)二：情感的作用,活動(dòng)：憶一憶,回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？,你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？,1.在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感等等。 2.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。,結(jié)論 情感的作用

6、,在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛(ài)人蔣英同志的感激蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專(zhuān)門(mén)唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂(lè)藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛(ài)人蔣英同志?！痹谡劦轿乃噷?duì)科學(xué)思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示?！?情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相

7、關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知,為什么會(huì)發(fā)生這些變化？,生活經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)展，情感更加豐富、深刻，使我們的情懷更加寬廣、博大,”我“對(duì)媽媽的懷情感發(fā)生了怎樣的變化？,從需要愛(ài)到關(guān)心媽媽到愛(ài)媽媽,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？,四.展示交流、分享成果,梳理知識(shí) 根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解簡(jiǎn)要勾畫(huà)出本課時(shí)的知識(shí)導(dǎo)圖，并在小組內(nèi)展示分享。,課堂小結(jié),快來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧！ ( )1.我們的生活離不開(kāi)情感，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。 ( )2.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，因此二者之間沒(méi)有任何聯(lián)系。 ( )3.七年級(jí)學(xué)生小華說(shuō)

8、：“人的情感是復(fù)雜的，我的生活沒(méi)有情感需求?！?五.分層練習(xí)，體驗(yàn)成功,( )4.一個(gè)人的情感是他的態(tài)度和觀念的反映，影響著他對(duì)事情的判斷和選擇。 ( )5.一個(gè)人的情感過(guò)多，會(huì)讓他多愁善感，影響他的想象力和創(chuàng)造力，不利于他更全面地觀察事物，探索未知。,6.情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。以下描述，屬于情感體驗(yàn)的有 ( ) 參加周一的升國(guó)旗儀式，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感 召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感 看到“神舟”十一號(hào)與“天宮”二號(hào)成功對(duì)接，我們產(chǎn)生自豪感 犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感 A. B. C. D.,D,7.喜怒哀樂(lè)，人之常情；人非草木，孰能無(wú)情。前后的“情”分別是指 ( ) A.情感 情緒 B.情緒 情感 C.情緒 情操 D.情操 情感,8.我們的情感是豐富的、也是復(fù)雜的。包括（ ） 基礎(chǔ)性情感，如安全感 普遍性情感，如衣食住行 高級(jí)情感，如道德感 正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情