1、課程名稱：鐵道概論適用專業(yè)：鐵路交通運(yùn)輸類專業(yè)1前言1.1課程定位鐵道概論是鐵路交通運(yùn)輸類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，在培養(yǎng)鐵路交通運(yùn)輸類的高技術(shù)人才方面起著重要作用。先修課程高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文等公共基礎(chǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生在鐵道交通運(yùn)輸類認(rèn)知的能力，良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)與穩(wěn)定的心理素質(zhì)，以及的職業(yè)情操。為日后從事鐵路交通運(yùn)輸類打下基礎(chǔ)。1.2課程設(shè)計(jì)1、根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)的職業(yè)崗位（群）的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定課程目標(biāo)。依托鐵道運(yùn)輸類崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以鐵道運(yùn)輸類崗位技能構(gòu)建課程內(nèi)容，針對(duì)鐵道運(yùn)輸類崗位的典型工作任務(wù)，分析崗位所需的知識(shí)、技能和態(tài)度，確定學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)

2、能力，確定課程培養(yǎng)目標(biāo)。2、基于一線鐵路工作崗位確定學(xué)習(xí)情景進(jìn)行職業(yè)崗位（群）調(diào)研，分析確定各崗位所需要的技能，把各崗位所涉及的職業(yè)活動(dòng)分解成若干相對(duì)獨(dú)立的工作任務(wù)，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分析，對(duì)完成任務(wù)應(yīng)掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)做出較為詳細(xì)的描述，設(shè)計(jì)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情景。3、在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，采用以學(xué)生為主體的“教、學(xué)、做”一體和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)基于工作過(guò)程的六步教學(xué)法來(lái)完成。4、改革傳統(tǒng)的考核方式，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；技能與作業(yè)態(tài)度相結(jié)合；采用筆試、口試、操作相結(jié)合；開(kāi)卷、閉卷相結(jié)合；學(xué)生之間自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合?？己藢W(xué)生能力，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。2課程內(nèi)

3、容和要求教學(xué)時(shí)間安排：30學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以獨(dú)立或小組合作形式，按基于工作過(guò)程的“六步法”于規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成客運(yùn)服務(wù)工作教學(xué)情境中的任務(wù)。任務(wù)的完成情況由學(xué)生個(gè)人自評(píng)、小組內(nèi)部互評(píng)或指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠完成以下目標(biāo)：（一）能力目標(biāo)1、能夠識(shí)別鐵路線路、了解鐵路線路和軌道的組成；2、能夠識(shí)別鐵路車輛和機(jī)車；3、能夠識(shí)別鐵路信號(hào)基礎(chǔ)設(shè)備，包括繼電器和信號(hào)室外設(shè)備（信號(hào)機(jī)、轉(zhuǎn)轍機(jī)和軌道電路）；4、能夠識(shí)別鐵路各種信號(hào)設(shè)備，包括車站信號(hào)自動(dòng)控制設(shè)備（6502電氣集中聯(lián)鎖設(shè)備與計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備）、區(qū)間信號(hào)自動(dòng)控制設(shè)備、編組站信號(hào)控制設(shè)備等。5、能夠掌握鐵路運(yùn)輸發(fā)展的動(dòng)態(tài)以

4、及發(fā)展方向。（二）知識(shí)目標(biāo)1、了解鐵路線路的基本知識(shí)；2、能夠區(qū)分鐵路車輛和機(jī)車，并了解車輛和機(jī)車的組成；3、了解鐵路車站的分類及各種鐵路車站所完成的運(yùn)輸任務(wù)；4、了解鐵路信號(hào)的通信的基本知識(shí)；5、能夠分辨鐵路旅客運(yùn)輸、貨物運(yùn)輸和行車組織的分別，識(shí)別列車運(yùn)行圖。6、能夠認(rèn)識(shí)到鐵路運(yùn)輸發(fā)展的動(dòng)向，了解高速鐵路和重載運(yùn)輸以及鐵路動(dòng)車組的發(fā)展情況。（三）素質(zhì)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)鐵道概論的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生建立鐵路運(yùn)輸整體概念；掌握鐵路運(yùn)營(yíng)機(jī)制，樹立鐵路全局觀念；了解鐵路各專業(yè)（機(jī)、車、工、電、輛）之間的關(guān)系，確立本專業(yè)在整個(gè)鐵路運(yùn)輸業(yè)中的地位和重要性，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。此外，通過(guò)一體化教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)激發(fā)

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)結(jié)精神，樹立學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識(shí)的興趣。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W時(shí)分配學(xué)習(xí)情境編號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱子情境編號(hào)子情境名稱S1緒論S1-1概述2S2鐵路線路（工務(wù)）S2-1鐵路線路理論學(xué)習(xí)2S2-2鐵路線路及軌道組成的認(rèn)識(shí)2（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)）S3車站（車務(wù)）S3-1車站基本知識(shí)及種類2S4鐵路車輛（車輛段）S4-1車輛概述及車輛檢修2S4-2車輛構(gòu)造識(shí)別2（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)）S5鐵路機(jī)車（機(jī)務(wù)段）S5-1內(nèi)燃電力機(jī)車2S6動(dòng)車組S6-1動(dòng)車組2（多媒體）S7鐵路通信信號(hào)（電務(wù)）S7-1鐵路信號(hào)及設(shè)備2S7-2信號(hào)控制設(shè)備2（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)）S7-3機(jī)車信號(hào)與信號(hào)遠(yuǎn)程控制

6、設(shè)備2S7-4通信設(shè)備概述2S8鐵路運(yùn)輸組織（車務(wù)）S8-1旅客運(yùn)輸和貨物運(yùn)輸2S8-2行車組織2S9高速鐵路和重載運(yùn)輸S9-1高速鐵路和重載運(yùn)輸2S10討論總結(jié)鐵路運(yùn)輸S10-1總結(jié)合計(jì)30學(xué)習(xí)組織形式與方法進(jìn)行職業(yè)崗位（群）調(diào)研，分析確定各崗位所需要的技能，把各崗位所涉及的職業(yè)活動(dòng)分解成若干相對(duì)獨(dú)立的工作任務(wù)，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分析，對(duì)完成任務(wù)應(yīng)掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)做出較為詳細(xì)的描述，設(shè)計(jì)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情景。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，采用以學(xué)生為主體的“教、學(xué)、做”一體和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)基于工作過(guò)程的六步教學(xué)法來(lái)完成?？己祟悇e考核項(xiàng)點(diǎn)對(duì)應(yīng)情境編號(hào)考核評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)比例優(yōu)良

7、（100%80%）及格（79%60%）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)成績(jī)考核S2-2 S4-2S7-2教師評(píng)價(jià)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)總結(jié)的完成情況表現(xiàn)積極，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)總結(jié)條理清晰，語(yǔ)句通暢并且深刻具體表現(xiàn)良好，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)總結(jié)語(yǔ)句順暢，條理清楚20%課堂表現(xiàn)成績(jī)考核S1 S10教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)課堂表現(xiàn)良好踴躍回答問(wèn)題積極思考和討論課堂表現(xiàn)一般20%作業(yè)成績(jī)考核教師評(píng)價(jià)作業(yè)內(nèi)容正確字跡工整條理清晰作業(yè)內(nèi)容基本正確10%公共考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)期末考試（開(kāi)卷）教師評(píng)價(jià)80100分7960以下50%合計(jì)100%3學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W時(shí)分配學(xué)習(xí)情境編號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱子情境編號(hào)子情境名稱S1緒論S1-1概述2S2鐵路線路（工務(wù)）S2-1鐵路線路理論學(xué)習(xí)

8、2S2-2鐵路線路及軌道組成的認(rèn)識(shí)2（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)）S3車站（車務(wù)）S3-1車站基本知識(shí)及種類2S4鐵路車輛（車輛段）S4-1車輛概述及車輛檢修2S4-2車輛構(gòu)造識(shí)別2（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)）S5鐵路機(jī)車（機(jī)務(wù)段）S5-1內(nèi)燃電力機(jī)車2S6動(dòng)車組S6-1動(dòng)車組2（多媒體）S7鐵路通信信號(hào)（電務(wù)）S7-1鐵路信號(hào)及設(shè)備2S7-2信號(hào)控制設(shè)備2（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)）S7-3機(jī)車信號(hào)與信號(hào)遠(yuǎn)程控制設(shè)備2S7-4通信設(shè)備概述2S8鐵路運(yùn)輸組織（車務(wù)）S8-1旅客運(yùn)輸和貨物運(yùn)輸2S8-2行車組織2S9高速鐵路和重載運(yùn)輸S9-1高速鐵路和重載運(yùn)輸2S10討論總結(jié)鐵路運(yùn)輸S10-1總結(jié)合計(jì)30學(xué)習(xí)情境編號(hào)子情境編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教

9、學(xué)資源教學(xué)方法可展示成果S2S2-2能夠識(shí)別軌道的組成、能夠指出道岔的組成軌道及道岔的識(shí)別室外調(diào)車演練場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指出軌道和道岔的組成S4S4-2能夠識(shí)別車輛的構(gòu)造車輛構(gòu)造識(shí)別室外調(diào)車演練場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)說(shuō)出車輛的構(gòu)造S6S6-1了解鐵路動(dòng)車組的發(fā)展概況動(dòng)車組基本知識(shí)多媒體課件講授與課堂討論搜索鐵路動(dòng)車組圖片和信息S7S7-2能夠識(shí)別車站信號(hào)控制設(shè)備和區(qū)間信號(hào)設(shè)備電氣集中聯(lián)鎖、計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備和區(qū)間信號(hào)設(shè)備識(shí)別齊齊哈爾南站信號(hào)工區(qū)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)能夠識(shí)別鐵路信號(hào)設(shè)備；能夠識(shí)別車站信號(hào)平面布置圖4教學(xué)資源4.1教材編寫按課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材有以下要求：有助于典型工作任務(wù)順利實(shí)施的；能促進(jìn)學(xué)生有目的的主動(dòng)學(xué)習(xí)的；能指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，從而獲得方法能力；能幫助學(xué)生構(gòu)建自我知識(shí)體系。并且這些教學(xué)材料可以引導(dǎo)課文或?qū)W生工作頁(yè)的形式出現(xiàn)按照學(xué)習(xí)情景的編寫基于工作過(guò)程的校本教材。4.2課程資源的開(kāi)發(fā)與利用（1）校本教材（2）多媒體課件