1、第四節(jié) 錯賬更正的方法 林雪君【設(shè)計理念】新課程改革的進(jìn)行，使職業(yè)教育也進(jìn)行著一場“以能力為本位”的教學(xué)理念改革。依照新課改的要求，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給學(xué)生一個自由的空間，讓他們動口、動手、動腦。體現(xiàn)新課標(biāo)的基本追求-幫助學(xué)生反思、體驗(yàn)、享受生活并提升、完善生活。體現(xiàn)新課改的目標(biāo)-增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校生活的社會性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、社會責(zé)任感和關(guān)心社會生活的態(tài)度。一、 教材分析教材的地位和作用：我們采用是高等教育出版社出版的基礎(chǔ)會計教材，本節(jié)課選取的章節(jié)是是第五章會計賬簿的第四節(jié)內(nèi)容，該教材難易程度適中，較適合職業(yè)高中學(xué)生使用教材的內(nèi)容和特點(diǎn)：本節(jié)課在教學(xué)

2、大綱中占重要地位，在會計考牌的理論和實(shí)操的考試中都是難點(diǎn)和重點(diǎn)的內(nèi)容。要求學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握三種錯賬的更正方法，學(xué)會用會計分錄更正錯誤，學(xué)會在會計憑證和賬簿上更正錯誤。二、 學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的對象是高一的學(xué)生，他們通過前面的幾章學(xué)習(xí)，對會計的基本內(nèi)容已有初步掌握，會編制基本的會計分錄，填制會計憑證和會計賬簿。但他們畢竟還是高一的學(xué)生，由初中升入職高，剛剛接觸到專業(yè)課，學(xué)習(xí)起來還是有一定的難度，學(xué)習(xí)的程度也有所差異，有的接受能力快，反應(yīng)快；有的接受能力差，反應(yīng)慢，所以在教學(xué)過程中盡量照顧大多數(shù)同學(xué)。而對于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，在預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)好的同學(xué)和相對較差的同學(xué)分在一個組，可以

3、相互幫助。三、 教學(xué)目標(biāo)相輔相成 相互促進(jìn)知識和技能：1. 掌握三種錯賬的更正方法，會填制相應(yīng)的會計憑證和賬簿。過程和方法：在學(xué)習(xí)過程中，能跟上老師的思路，掌握本節(jié)課的知識要點(diǎn)，懂得尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容情感態(tài)度與價值觀：本節(jié)課涉及的知識小點(diǎn)較多，通過學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生養(yǎng)成耐心、謹(jǐn)慎的好習(xí)慣。四、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：三種方法的適用范圍和具體的更正方法。教學(xué)難點(diǎn)：三種錯賬更正方法的具體應(yīng)用，用會計分錄和會計憑證是如何更正的，以及在丁字賬和實(shí)際工作中的會計賬簿上是如何體現(xiàn)的。五、 教法學(xué)法教法具體實(shí)施講授法講授關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的理論知識演示法通過課件以及幻燈片來輔助教學(xué)討論法學(xué)生在教學(xué)

4、過程討論錯賬更正的方法學(xué)法具體實(shí)施自主學(xué)習(xí)法在課堂之前先學(xué)習(xí)了相關(guān)的新課內(nèi)容討論法在學(xué)習(xí)過程中討論錯賬更正的范圍六、 教學(xué)流程圖趣味提問、導(dǎo)入新課3分鐘，通過有趣的問題導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。循序漸進(jìn)、突破難點(diǎn)歸納演繹、掌握重點(diǎn)答疑討論、課堂小結(jié)20分鐘，通過講授、課件以及幻燈片放映，在同學(xué)們的討論中突破教學(xué)難點(diǎn)18分鐘，結(jié)合之前的內(nèi)容，以及幻燈片放映，讓同學(xué)們歸納出我們的教學(xué)重點(diǎn)4分鐘，同學(xué)提出關(guān)于本節(jié)課的為題，之后由同學(xué)進(jìn)行課堂小結(jié)，再布置作業(yè)七、 教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：趣味提問、導(dǎo)入新課1. 組織教學(xué)【教師活動】教師提前五分鐘到達(dá)教室，解答學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的疑問。【學(xué)生活動】有問題的學(xué)生問問題，

5、其余學(xué)校在上課之際有秩序的進(jìn)入教室。2. 導(dǎo)入新課【教師活動】問題1：登記賬簿的依據(jù)是什么？問題2：紅色墨水筆在什么情況下使用？問題3、展示學(xué)生的作業(yè)，問學(xué)生們能不能找出會計分錄或會計憑證的錯誤【學(xué)生活動】答1：是審核無誤的會計憑證，（讓同學(xué)們對登賬的憑證要求有個印象，為出現(xiàn)錯賬怎么辦埋下伏筆）。答2：使用情況之一就是錯賬的更正時使用。答3：根據(jù)有關(guān)會計制度的規(guī)定，出現(xiàn)錯誤的憑證不能隨意涂改，刮擦和挖補(bǔ)，應(yīng)按照規(guī)定的方法更正，但是由于不同的錯誤所使用的更正方法不同，所以本節(jié)課就給大家介紹一下錯賬的更正方法【教師活動】根據(jù)有關(guān)會計制度的規(guī)定，出現(xiàn)錯誤的憑證不能隨意涂改，刮擦和挖補(bǔ)，應(yīng)按照規(guī)定的方

6、法更正，但是由于不同的錯誤所使用的更正方法不同，所以本節(jié)課就給大家介紹一下錯賬的更正方法。環(huán)節(jié)二：循序漸進(jìn)、突破難點(diǎn)【教師活動】將同學(xué)們制作出來的優(yōu)秀課件給大家展示，并由學(xué)生自己講解。表揚(yáng)同學(xué)們制作的課件，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。正式進(jìn)入新課-本節(jié)課我們給大家介紹三種錯賬的更正方法：劃線更正法、紅字更正法、補(bǔ)充登記法。【學(xué)生活動】學(xué)生認(rèn)真聽講，并根據(jù)老師的提示結(jié)合幻燈片、課件以及我們的書本來理解相關(guān)內(nèi)容?！窘處熁顒印康谝环N更正方法：劃線更正法這一種方法是三種方法中最為簡單的，只需將適用范圍、更正方法做以簡單的介紹即可，給出一道練習(xí)，如將5386寫成5836如何更正，找兩位同學(xué)到黑板做，可選擇一名成績較好

7、的，一名成績較差的，其余同學(xué)通過下去巡視發(fā)現(xiàn)問題，講評該題，并提出需要注意的兩點(diǎn)事項：1） 該方法適用于憑證是正確的，錯誤是由筆誤造成的2） 數(shù)字劃線時不能只劃錯誤數(shù)字，應(yīng)全部劃掉利用實(shí)物投影顯示在賬簿上是如何更正的。劃線更正法是在會計憑證沒有錯誤，只是由于筆誤引起錯誤的更正，如果會計憑證錯誤并登賬后該如何處理呢？引出第二種更正方法：紅字更正法，這種方法是三種方法種最為復(fù)雜的一種。先要學(xué)生了解適用范圍和更正方法。1、適用范圍（1）借貸方科目錯誤（2）金額多記2、更正方法：（1）用紅字填寫一張與原憑證相同的憑證（2）用藍(lán)字填寫一張正確的憑證，并登賬（3）如為金額多記，用紅字填寫一張憑證，沖去多記

8、的金額給出相關(guān)例題，先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀例題，找出其中錯誤，如：某單位取得罰款收入3 808 元，存入銀行借：現(xiàn)金 3 808 貸：營業(yè)外收入 3 808這是一張錯誤的會計憑證，其中借方科目錯誤，符合紅字更正方法的范圍：具體更正方法：填制一張和錯誤憑證一樣的憑證，但金額要用紅筆借：現(xiàn)金 3 808（紅字） 貸：營業(yè)外收入 3 808（紅字）這張憑證表示沖銷原分錄，再用藍(lán)筆填制一張正確的憑證借：銀行存款 3 808（藍(lán)字）貸：營業(yè)外收入 3 808（藍(lán)字）用丁字賬表示為借 營業(yè)外收入 貸 借 現(xiàn)金 貸 1）、3808 1）、3808 2）、3808（紅字） 2）、3808（紅字） 3）、3808 借

9、 銀行存款 貸 3）、3808用實(shí)物投影給學(xué)生演示用憑證是如何更正的，并提示憑證的摘要欄的填寫。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行憑證練習(xí)，將同學(xué)做出的有問題的憑證投影出來，讓大家來查找錯誤，加深印象，然后再顯示出正確的憑證。另外，對于金額多記的情況，讓同學(xué)們小組討論解決。 第三種方法：補(bǔ)充登記以提問的方式引出該部分內(nèi)容：“金額多記了使用紅字更正法，那么金額少記了什么方法？”，引入補(bǔ)充登記法。這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛思t字更正法的基礎(chǔ)，讓學(xué)生以小組的方式自主學(xué)習(xí)，把適用范圍和注意事項找出來，通過對例題的練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，加深他們的印象?！緦W(xué)生活動】學(xué)生先通過認(rèn)真聽講，然后在老師的組織下，對自己小組的單據(jù)進(jìn)行辨

10、別，并選出一名小組代表進(jìn)行發(fā)言，有助于學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識，鍛煉大家合作學(xué)習(xí)的能力。環(huán)節(jié)三：歸納演繹、掌握重點(diǎn)【教師活動】更正方法適用范圍記 賬 憑 證賬 簿劃線更正法正 確錯誤文 字?jǐn)?shù) 字紅字更正法錯誤科目、方向錯 誤金額多記補(bǔ)充登記法錯誤金額少記錯 誤環(huán)節(jié)四：答疑討論、課堂小結(jié)1.疑問解答篇【教師活動】告訴同學(xué)進(jìn)入我們每次的“Q&A”環(huán)節(jié)（question and answer）,鼓勵學(xué)生提出本節(jié)課的疑問，再由同學(xué)幫忙分析解答，必要時刻老師進(jìn)行“援助”【學(xué)生活動】學(xué)生進(jìn)行大膽的提問，并由會的同學(xué)進(jìn)行分析解答。2.課堂小結(jié)篇【教師活動】由一位同學(xué)進(jìn)行本節(jié)課的課堂小結(jié)，并由其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和歸納。【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)板書和記憶進(jìn)行總結(jié)，并積極發(fā)言補(bǔ)充【教師寄語】更正方法適用范圍記 賬 憑 證賬 簿劃線更正法正 確錯誤文 字?jǐn)?shù) 字紅字更正法錯誤科目、方向錯 誤金額多記補(bǔ)充登記法錯誤金額少記錯 誤八、 評價設(shè)計評價類型評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)形成性評價是否可以跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，并理解授課內(nèi)容。A 完全可以理解B 部分可以理解C 很難理解總結(jié)性評價可以辨別原始憑證以及其種類，說出其基本內(nèi)容A. 完全可以B. 需要提醒C. 一頭霧水九、 板書設(shè)計一、錯賬更正的三種類型：劃線更正法、紅字更正法、補(bǔ)充登記法二、劃線更正法的三、紅字更正法的四、補(bǔ)充登記法的第四節(jié) 錯賬更正的方法適用范圍：更正的方法