1、網(wǎng)師園 私家園林分析,141,1,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園，是蘇州典型的府宅園林。它地處蘇州舊城東南隅葑門(mén)內(nèi)闊家頭巷，后門(mén)可達(dá)十全街，地方志記載為帶城橋闊家頭巷11號(hào)?，F(xiàn)為市內(nèi)友誼路南側(cè)。 至清乾隆年間（約公元1770年），退休的光祿寺少卿宋宗元購(gòu)之并重建，定園名為“網(wǎng)師園”。網(wǎng)師乃漁夫、漁翁之意，又與“漁隱”同意，含有隱居江湖的意思，網(wǎng)師園便意謂“漁父釣叟之園”，此名既借舊時(shí)“漁隱”之意，且與巷名“王四（一說(shuō)王思，即今闊街頭巷）”諧音。園內(nèi)的山水布置和景點(diǎn)題名蘊(yùn)含著濃郁的隱逸氣息。乾隆末年園歸瞿遠(yuǎn)村，按原規(guī)模修復(fù)并增建亭宇，俗稱(chēng)“瞿園”。今“網(wǎng)師園”規(guī)模、景物建筑是瞿園遺物，保持著舊時(shí)世家一組

2、完整的住宅群及中型古典山水園。,全園布局緊湊，建筑精巧，空間尺度比例協(xié)調(diào)，以精致的造園布局，深蘊(yùn)的文化內(nèi)涵，典雅的園林氣息，當(dāng)之無(wú)愧地成為江南中小古典園林的代表作品。,2,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園現(xiàn)面積約10畝（包括原住宅），其中園林部分占地約8畝余（另兩資料：約5333平方米、約5400平方米）。內(nèi)花園占地5畝，其中水池447平方米。總面積還不及拙政園的六分之一，但小中見(jiàn)大，布局嚴(yán)謹(jǐn)，主次分明又富于變化，園內(nèi)有園，景外有景，精巧幽深之至。建筑雖多卻不見(jiàn)擁塞，山池雖小，卻不覺(jué)局促。網(wǎng)師園布局精巧，結(jié)構(gòu)緊湊，以建筑精巧和空間尺度比例協(xié)調(diào)而著稱(chēng)。全園清新有韻味，因此被認(rèn)為是中國(guó)江南中小型古典園林的代

3、表作。陳從周譽(yù)為“蘇州園林小園極則，在全國(guó)園林中亦屬上選，是以少勝多的典范”。清代著名學(xué)者錢(qián)大昕評(píng)價(jià)網(wǎng)師園“地只數(shù)畝，而有行回不盡之致；居雖近廛，而有云水相忘之樂(lè)。柳子厚所謂奧如曠如者，殆兼得之矣。,3,PPT學(xué)習(xí)交流,1.大門(mén) 2.轎廳 3.萬(wàn)卷宗 4擷秀樓 5.小山叢桂軒 6.蹈和館 7.濯纓水閣 8.月到風(fēng)來(lái)亭 9.看松讀畫(huà)軒 10.集虛齋 11.樓下讀畫(huà)樓， 樓下五峰書(shū)屋 12.橋竹外一枝軒 13.射鴨廊 14.殿春簃 15.冷泉亭 16.涵碧泉 17.梯云室 18.網(wǎng)師園后門(mén) 19.苗圃,網(wǎng)師園平面圖,4,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園采用的是典型的東宅西園的格局。 大致可分為四個(gè)區(qū)域。 東

4、南代表尊貴的位置A區(qū)是禮儀區(qū)，大門(mén)轎廳萬(wàn)卷堂拮秀樓。 西南B區(qū)是宴樂(lè)區(qū)，最初就是乾隆時(shí)宋元宗為奉母宴樂(lè)而建的。包括灌纓水閣，小山叢桂軒，蹈和館，琴室和現(xiàn)字畫(huà)商店等。 中部為圍繞主水面的中心景觀區(qū)。 西北部C區(qū)是四個(gè)書(shū)房:殿春籍，看松讀畫(huà)軒，集虛齋和五峰書(shū)屋。 東北D區(qū)是居住區(qū)，包括集虛齋，五峰書(shū)屋，萬(wàn)卷堂，拮秀樓的二層及梯云室和現(xiàn)公園辦公樓等。 這些區(qū)域圍繞著以水體為主的院子布置。因此，網(wǎng)師園最基本的布局還是很規(guī)整的合院式。,5,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園整體游覽路線,6,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園中心景區(qū),7,PPT學(xué)習(xí)交流,中部中心景區(qū)鳥(niǎo)瞰圖,8,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園中心景區(qū),中心景區(qū)游覽視線,

5、網(wǎng)師園中心景區(qū),9,PPT學(xué)習(xí)交流,中心游覽區(qū)路線視線,10,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園中心游覽區(qū)路線視線,11,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園中心游覽區(qū)路線視線,12,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園中心游覽區(qū)路線視線,除了合理設(shè)置圍繞景物的路徑、觀景點(diǎn)使游人的視線從不同角度反復(fù)被引向景物之外,設(shè)計(jì)者還常常利用其它空間要素對(duì)景物進(jìn)行遮擋,使游人對(duì)景物的觀察成為不連貫的片段,從而讓每次景物以不同角度出現(xiàn)時(shí)都具有極強(qiáng)的突然性。更加巧妙的是,設(shè)計(jì)者還注意先是讓這些不連貫的片段每次只展現(xiàn)景物的一部分特定局部,最后才讓人能夠完整地觀賞到景物的全貌。,13,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園中心景區(qū),中心景區(qū)主要建筑景觀,14,PPT學(xué)

6、習(xí)交流,中心景區(qū)游覽路線,S1,S2,S3,S4,S5,15,PPT學(xué)習(xí)交流,是從網(wǎng)師小筑門(mén)洞進(jìn)入中部景區(qū)后的第一個(gè)單體建筑,三面回廊卷棚歇山,面闊三間,寬約7.9m, 進(jìn)深約5.8m,檐口高約3.2m。小山叢桂軒坐北朝南,東、西、南面被檐廊環(huán)抱,真正具有停留功能的S1空間位于東、西、南金柱與北側(cè)檐柱所圍合的區(qū)域,通過(guò)濫窗、粉墻與外界隔幵。東、西兩面的濫窗自離地面0.75m處起,至檐口高度以上止,以下為墻體;南、北側(cè)兩稍間邊界為濫窗,做法同東、西兩面;南側(cè)明間邊界為四扇隔扇,北側(cè)明見(jiàn)邊界為一面粉墻,正中為一扇正方形花窗,邊長(zhǎng)1.8m,距地面高度1.15m。小山叢桂軒北側(cè)距離云剛又.2m,東、南

7、側(cè)距離高食的院墻均不過(guò)6m左右,如同被高山包圍的谷地,空間氛圍十分幽靜。,S1:小山叢桂軒,S1,16,PPT學(xué)習(xí)交流,S1:小山叢桂軒,17,PPT學(xué)習(xí)交流,位于南部旱庭院與北部水庭院的分界區(qū)域,是一座形式比較獨(dú)特的前廊后無(wú)廊歇山水榭,北側(cè)帶廊歇 山結(jié)構(gòu)完整,南側(cè)檐角則不起翹,而是直接在墻上結(jié)束。水閣面闊三間,明間寬度較大,約4.4m,梢間寬約1.2m,總面寬6.8m,進(jìn)深約4.3m,北側(cè)檐高2.;3m。建筑東、西兩側(cè)界面均為濫窗,做法近似小山叢桂軒檻窗;南側(cè)為墻體,中央有一矩形花窗,高度約Im,寬度約1.5m,距地面約Im;北側(cè)梢間為檻窗,做法同東、西兩側(cè)但下部沒(méi)有濫墻,明間安置有3面隔扇

8、,兩邊兩面隔扇較窄,寬度約0.4ni,中間一扇較寬,約1.2rn,隔扇之間留有1.1m的空隙。濯纓水閣坐南朝北,東、西、南三側(cè)視線較為郁閉,只留北側(cè)一面開(kāi)敞,形成了對(duì)水庭院打開(kāi)的喇機(jī)狀,具有非常良好的觀景效果。,S2:濯綴水閣,S2,18,PPT學(xué)習(xí)交流,S2:濯綴水閣,19,PPT學(xué)習(xí)交流,位于北部水庭院的西側(cè),與緊貼院墻的廊道連為一體,突出于水面之上。月到風(fēng)來(lái)亭為一六角攢 尖亭,單面寬度約2m,頂部高度約7.6m,檐口高約3.1m,柱與柱之間有美人靠,高約1.2m。月到風(fēng)來(lái)亭各面均視野開(kāi)敞,附近沒(méi)有其他高大建筑或喬木遮擋,具有極為通透明亮的內(nèi)部空間;并且其內(nèi)部設(shè)施也提供了休息停留的良好環(huán)境

9、,是彩霞池西部、乃至整個(gè)網(wǎng)師園中部景區(qū)視線設(shè)計(jì)最為細(xì)致的觀景點(diǎn)。,S3:月到風(fēng)來(lái)亭,S3,20,PPT學(xué)習(xí)交流,S3:月到風(fēng)來(lái)亭,21,PPT學(xué)習(xí)交流,位于整個(gè)景區(qū)的北端,主體部分為七檁懸山,幵間為三明一暗,明間寬度約3.78m,梢間寬度約 3.4m,西側(cè)的暗間寬度約3.3m,總寬度14rn左右;明間與梢間進(jìn)深較大,達(dá)到8.6m左右,暗間的南墻退至明間的金柱位置,進(jìn)深7m,南面留出一個(gè)3.3mxl.6m的卩亞巴天井N17,天井外墻與明間檐柱齊平。正屋檐高3.3m。明間與梢間南面全部由木隔扇圍合,每開(kāi)間8扇,共24扇。北側(cè)梢間各用四面檻窗,榲墻高約Im;明間中央為一矩形花窗,下邊框距地面1.2m

10、,寬約1.6m,高約1.5m。東側(cè)梢間與暗間用木隔板相隔,在南側(cè)金柱位置留出一個(gè)2.2mxl.lm的門(mén)洞,北側(cè)金柱與檐柱之間以隔扇相透。西側(cè)山墻北側(cè)檐柱到南側(cè)金柱的墻體正中為濫窗,做法同北側(cè)濫窗;南側(cè)金柱到檐柱之間留有一 0.9mX2.2m門(mén)洞。暗間與吸巴天井之間固定6面濫窗,卩亞巴天井南墻的稍高位置有一個(gè)漏窗,能使光線照射到濫窗上;東側(cè)與西側(cè)對(duì)應(yīng)位置幵有同樣的門(mén)洞與隔扇?？此勺x畫(huà)軒體量較大,結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,由于南面的隔扇通常只開(kāi)啟正中的24扇,并且視野被庭院中的植物阻擋,所以空間的內(nèi)向性大于外向性,是適合于主人會(huì)見(jiàn)正式客人的場(chǎng)所。,S4:看松讀畫(huà)軒,S4,22,PPT學(xué)習(xí)交流,S4:看松讀畫(huà)軒

11、,23,PPT學(xué)習(xí)交流,位于彩霞池以東,是整個(gè)游覽序列結(jié)束的位置。軒亭頂部采用歇山式,且出山方向面對(duì)水面;南北 寬約4.5m,東西寬約3.6m。亭西、南兩面開(kāi)敞,柱間有美人靠,南部有開(kāi)口與N1空間相連;東、北兩面為墻體,通過(guò)門(mén)洞分別與女廳和射鴨廊相連。軒亭檐口高約3.8m,且周?chē)鷽](méi)有過(guò)多的遮擋物,所以視線幵敞,能讓人充分地回顧中部景區(qū)中的景色。,S5:射鴨廊軒亭,S5,24,PPT學(xué)習(xí)交流,S5:射鴨廊軒亭,25,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園中心景區(qū),處于主要景觀位置的觀感以及理智的數(shù)據(jù)分析,26,PPT學(xué)習(xí)交流,南，北，東三側(cè)視線較為封閉，而西面視域極為寬廣，匯景作用明顯。,27,PPT學(xué)習(xí)交流,

12、南部視線封閉，北部空間闊，形成坐南朝北的望遠(yuǎn)鏡般的視覺(jué)體驗(yàn)。,28,PPT學(xué)習(xí)交流,各面均很開(kāi)敞，空氣極為流通，主要景面在東側(cè)。,29,PPT學(xué)習(xí)交流,東，北，西三側(cè)視線較為封閉，而南側(cè)被植物遮擋，形成獨(dú)立內(nèi)向的空間氛圍。,30,PPT學(xué)習(xí)交流,東，北，西三側(cè)視線較為封閉，而南側(cè)視線開(kāi)闊，景面寬敞。,31,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園中心景區(qū),山石 水體 植物 在園林中的作用以及分析,32,PPT學(xué)習(xí)交流,山石是網(wǎng)師園中部景區(qū)中使用較多的空間要素,在外部環(huán)境中對(duì)空間的限定作用非常明顯。網(wǎng)師園中部景區(qū)中的山石以黃石為主,分為駁岸、花池和假山等三種主要用途,總面積約為330m2。駁岸和花池的高度一般不超

13、過(guò)Im,對(duì)視線不會(huì)起明顯的遮擋作用,其主要作用是限定人的活動(dòng)區(qū)域而保持視野的通暢,同時(shí)對(duì)建筑基部過(guò)于剛性的輪廓線進(jìn)行緩和過(guò)渡,并最終轉(zhuǎn)化為具有自然特色的空間形態(tài)。而假山除了能限定人的活動(dòng)區(qū)域以外,當(dāng)高度大于人的視線時(shí)還能劃分視域,形成特定的視線,或是將視線完全隔絕。同時(shí),山石豐富的肌理與光影效果配合植物還能營(yíng)造出具有山林特色的景觀,形成視覺(jué)焦點(diǎn)。在網(wǎng)師園中部景區(qū),由于建筑基礎(chǔ)標(biāo)高差異較小,且缺少塔、樓這樣的多層建筑,所以云聞假山還有一個(gè)顯著的作用是豐富游人在園中的豎向觀景體驗(yàn),其頂部的平臺(tái)使得游人可以從高處俯瞰彩霞池及對(duì)面的景物的全貌,同時(shí)近處的小山叢桂軒和濯緩 水閣也因?yàn)橛^賞點(diǎn)的不同而展現(xiàn)出

14、迥異的風(fēng)貌,這是網(wǎng)師園中部景區(qū)自然要素對(duì)建筑要素的功能提供補(bǔ)充的典型范例。在圖中,淺棕色的區(qū)域主要為低于視線高度的黃石駁岸、花池區(qū)域,也包括云同假山中低于視線的部分;深棕色的區(qū)域?yàn)楦哂谝暰€高度的黃石假山,以H作為編號(hào),并且具有共同功能的幾塊山石被編為一組。,網(wǎng)師園中部景區(qū)山石分布圖,33,PPT學(xué)習(xí)交流,水體網(wǎng)師園中部景區(qū)的水體彩霞池面積約410 m2,占整個(gè)景區(qū)總面積的1/4以上,占北部庭園面積的近一半。由于景區(qū)本身面積較小,為了體現(xiàn)水面的幵闊感,水面除了被小橋分割出的水頭、水尾之外,基本呈規(guī)整的四方形。網(wǎng)師園中部景區(qū)中的水體除了能夠起到分割空間、控制建筑及其他景觀要素位置布局的作用外,還具

15、有良好的邊界柔化效果和景觀效果,同時(shí)通過(guò)將天空這一園外自然景觀引入園林之內(nèi),使得園林空間的豎向維度得到了極大的拓展,讓景區(qū)顯得更加開(kāi)闊。另外集中的水面也造就了舒適的小氣候,使得園子的條件更加宜人。由于水面區(qū)分了空間底面的材質(zhì),并限定了人的活動(dòng)范圍,所以水面所在的區(qū)域形成了水體空間,在此用W1、W2、W3、W4分別標(biāo)識(shí)彩霞池被分割出的4個(gè)水體空間。 彩霞池的主體,面積393 m2,東西寬度18.726m,南北寬度15.818.5m,東南和西北分別突出形成水頭和水尾,并各有一橋掩映,以顯示水頭水尾之深長(zhǎng)。由此橋望彼橋距離約31.5m,是W1中水體最顯深遠(yuǎn)的位置。由于北部區(qū)域的觀景點(diǎn)多臨近水面布置,

16、所以W1水面能夠形成良好的倒影效果。,34,PPT學(xué)習(xí)交流,植物網(wǎng)師園中部景區(qū)中由于水面和建筑面積比重較大,綠地面積相對(duì)較小,所以植物材料使用量不大,現(xiàn)存的大小喬木共計(jì)30棵,超過(guò)視線高度的灌木6組(種植在高于視線的山峰上的灌木不計(jì)算在內(nèi)),分別以T1?30和B1?6表示。南部旱庭院種植喬木較多,占30棵中的15棵,且種植密度明顯大于北部水庭院。北部水庭院中的喬木主要種植于北側(cè),其中T20與T22兩株古樹(shù)具有明顯的單獨(dú)成景作用。云同上種植有3株喬木,其中T17具有明顯的單獨(dú)成景作用,并且成為南、北兩側(cè)庭院都能觀察到的視覺(jué)焦點(diǎn)。灌木則相對(duì)較為分散,主要作用是形成視覺(jué)焦點(diǎn)或?qū)σ暰€形成不完全的遮擋,

17、或兩者兼有。在建筑密度較大的網(wǎng)師園中部景區(qū)中,植物材料對(duì)建筑空間的柔化作用極為明顯,同時(shí)還起到了豐富景觀色彩和季相變化豐富性的作用。而一些特別高大的喬木則能夠彌補(bǔ)外圍建筑普遍較低矮的問(wèn)題,對(duì)顯得過(guò)于幵敞的空間進(jìn)行進(jìn)一步的限定。,35,PPT學(xué)習(xí)交流,將這些要素出現(xiàn)次數(shù)做出統(tǒng)計(jì) 在網(wǎng)師園中，墻出現(xiàn)62次，樹(shù)出現(xiàn)33次，分列一，二位，而石出現(xiàn)13次，位居第四，第三位為窗，出現(xiàn)27次。進(jìn)而，將所有要素平面中逐一繪出，得到影響空間變化的要素平面分布圖，這反映的是要素在空間中如何作用。其分布程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)實(shí)際路徑所圍合出的區(qū)域，并滲透到周邊的院落和建筑中。除了觀賞作用，而在此還起到劃分空間和增加層次的作用

18、。用樹(shù)的高低和疏密來(lái)影響視線。高或疏時(shí)，視線通達(dá)。低或密時(shí)，視線被阻。,影響空間變化的要素平面分布,要素平面界面,36,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園中心景區(qū),典型園林造景手法分析,37,PPT學(xué)習(xí)交流,射鴨廊與月到風(fēng)來(lái)亭互為對(duì)景,38,PPT學(xué)習(xí)交流,位于水池東北角的春景射鴨廊取義蘇東坡竹外桃花三兩枝!春江水暖鴨先知的詩(shī)句“射鴨“是古代宮廷中宮女們喜愛(ài)的一種以藤圈投套水禽的游戲.射鴨廊以形象的寓意配以春季觀花植物!是園主人賞園之春景的佳處。池之南的夏景濯纓水閣“!源自屈原的滄浪之水清兮!可以濯吾纓”(漁夫)“與漁隱“主題相襯!恰與射鴨廊成對(duì)景。使游人回味無(wú)窮的是閣中揚(yáng)州八怪“之一的鄭板橋所書(shū)楹聯(lián)曾三顏四“禹寸陶分。!蘊(yùn)藏著四大典故!表達(dá)了古代文人雅士重視個(gè)人品德修養(yǎng)#遵守道德規(guī)范#珍惜光陰的美德。濯纓水閣“既是聚會(huì)宴飲之處又是戲臺(tái)!園主人與友人可以在這里暢飲評(píng)彈!且彩霞池邊的亭廊都有靠欄可供坐賞。,39,PPT學(xué)習(xí)交流,網(wǎng)師園中心景區(qū),總 結(jié),40,PPT學(xué)習(xí)交流,在面積與景物數(shù)量都很有限的網(wǎng)師園中部景區(qū)中,設(shè)計(jì)者利用多次展示的方法幾乎將主要景物的觀賞和空間指示作用發(fā)揮到了極致。網(wǎng)師園中廊，墻，徑等韻律迂回。曲徑通幽，曲與直，引與隔，圍與透，藏與露等造園手法的運(yùn)用!讓游人感受庭院空間的，不盡盡之在植物的配