1、小伙伴教學設計【教材分析】這篇課文以春游為題材，寫了春游時瑪莎丟失了背包以后，幾個小伙伴對待這件事情的不同態(tài)度。這個故事童趣盎然，作者的意圖蘊含在故事之中，孩子們通過閱讀、比較、感悟，就會懂得其中的道理：要用實際行動給與別人最需要的幫助。故事以“小伙伴”為題，旨在通過這個小故事教育孩子要用行動幫助自己的小伙伴?！窘虒W目標】 .認識“餐、丟”等13個生字，會寫“問、間”等個字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生樂于幫助他人的愿望和行動。 【教學重點】識字、寫字。有感情朗讀課文。教育學生樂于助人?！菊n前準備】生字卡片、多媒體課件?！窘虒W時間】 課時?！窘虒W過程】第一課時 一、

2、談話導入，揭示課題同學們，你們進入校園已經(jīng)快一年了，在朝夕相處的生活中，你們一定結識了不少的好朋友，誰愿意說說你的好朋友是誰?你們是怎樣成為好朋友的呢?（學生發(fā)言）今天，我們學習一篇課文，題目就是小伙伴。下面讓我們一起了解一下在一次春游中，小伙伴之間發(fā)生了什么事。 二、初讀課文，認識生字.學生輕聲朗讀課文，遇到生字圈出來，借助拼音多讀幾遍。.認讀帶有拼音的字：餐、丟、礦、糟、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾（每桌都有一套帶有拼音的生字卡片，自由認讀后，同桌互讀。）.離開了朋友的字寶寶，你也能認識嗎?趕快想好辦法記住它。.出示生字，學生分組交流：我用什么方法記住了哪個生字？4.學生互相提示哪些

3、字容易記錯，大家要注意。5.比較“問間”“伙火”“選先”“嗎馬媽”的區(qū)別。（同桌、小組交流記字方法。）6.以開火車的方式快速認讀生字。7.文中的生字、生詞我們已經(jīng)認識了，老師相信你們再讀課文時一定會讀得通順、流利。 三、圖文對照，感知內(nèi)容生字認得這么好，相信課文一定會讀得更流利了，哪一位同學愿意把課文讀給大家聽?其他同學一邊聽，一邊用序號標出自然段。想一想，課文中的小伙伴指的是誰?他們之間發(fā)生了一件什么事?（引導學生結合插圖，簡單敘述。）四、鞏固生字，指導書寫.（出示課件）又到了“我會寫”的時間了，小朋友們仔細觀察田字格中的字，你想提醒大家注意什么呢?.你認為哪個字不好寫?要老師指導?.重點指

4、導“伙”字。.學生先描紅后寫字，把自己認為寫的好的字展示給小組同學看，互相評一評。第二課時一、 談話激趣，揭題導入1.小朋友們，你們喜歡動畫片嗎，老師這兒有一部動畫片，可惜沒有聲音，今天，我就要從你們中間挑選出朗讀高手來給我的動畫片配音，你們愿意嗎？ 2.那么，配音的內(nèi)容是什么？這一切的答案都在我們的課文之中。 二、復習鞏固， 加深認識 1.看誰能又快又準地讀出來（出示生字、詞語，開火車）全班齊讀。先聽要求，四人小組內(nèi)開火車領讀，組內(nèi)成員要團結配合好，字音準確，聲音洪亮。 2.把語文書翻到123頁，誰能告訴大家課文一共有幾個自然段？現(xiàn)在誰愿意來讀讀課文？（開火車讀） 三、研讀課文，感悟友情 1

5、.在課文中，大家認識了哪些小伙伴??？這里還有一個非常重要的角色，那就是旁白。他起到了講述故事的作用。誰愿意讀讀課文的第一自然段。 2.學習第一段 （1）用上“午餐很豐盛,有有還有”說句子。 （2）是所有人都在津津有味的飽餐一頓嗎？用書上的句子回答。 （3）指導朗讀。 3.到底瑪莎遇到了什么麻煩了呢？你是從哪一段中知道的？小朋友們，你們注意到了嗎，這段話的后面還有六個小點兒，它叫（省略號）。這說明瑪莎當時還有話要說呢，那么瑪莎還想說些什么呢？4.別小看這些標點，它也能幫我們讀出感情來。下面你們就抓住標點符號練習朗讀2、4兩段維加說的話。 （1）學習第二自然段。 你抓住了這段的哪個標點來讀的？（我

6、抓住了問號。）說說你是怎么想的，怎么練的？ （2）學習第四自然段 1. 什么事讓維加大喊糟糕？那在你的身邊發(fā)生過“糟糕”的事情嗎?想想當時的心情，請你再來讀讀這句話。 剛才我們抓住標點符號練習朗讀，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)抓住重要的詞語也是讀出感情的一種好方法。你可以用這兩種方法來練習朗讀。 5.你能從課文中找出描寫安娜和瑪莎對話的段落嗎 （1）現(xiàn)在請你把這三個自然段讀給你的同桌聽一聽，然后告訴他，你是用什么方法來練習朗讀的。 （2）你能告訴大家，你是用什么方法來練習朗讀的嗎？ 除了責備，安娜還提出了自己的建議，什么建議從課文中找一找。 6.安東的語言是最少的，僅僅四個字?？磥磉@個安東最不關心馬莎（生爭議

7、） （1）讀一讀句子 （2）安東做了什么動作。（再讀）這些動作又說明什么呢？ （3）一個小細節(jié)你發(fā)現(xiàn)了嗎？當他把“大一點兒”面包遞出時，他心里是怎么想的？ （4）如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€人中誰的幫助？為什么？ 7.現(xiàn)在最關鍵的時刻到來了，我要選出朗讀高手來給我的動畫片配音了。 四、拓展延伸，升華主題 課文中的安東用自己的實際行動給予別人最需要的幫助，看來真正的幫助不能只靠嘴說，要靠實際行動。說說伙伴之間要做些什么，你在生活中得到過伙伴的幫助嗎？ 總結：在生活中，我們?nèi)巳硕夹枰獛椭绕涫切』锇橹g，都應你幫我，我?guī)湍?，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難。 五、指導觀察，書寫指導 1小朋友們的課文學得非常棒，想不想把你們漂亮的字展示給大家呢?要想寫好字，首先要學會觀察，寫這兩