1、6胖乎乎的小手學(xué)習(xí)內(nèi)容6胖乎乎的小手課時(shí)安排2學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看、著”等6個(gè)生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)字書(shū)寫(xiě) 和朗讀課文。通過(guò)學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛(ài)家里每一個(gè)人的感情學(xué)習(xí)難點(diǎn)1朗讀課文,粗略理解課文.說(shuō)明白理由,用“因?yàn)椤闭f(shuō)話(huà)。 2觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。書(shū)寫(xiě)規(guī)范.課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：配樂(lè)課件，生字、課文中人物語(yǔ)言以及難讀長(zhǎng)句的幻燈片 2學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家中的長(zhǎng)輩是怎樣關(guān)心、照顧自己的第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1初讀課文.2認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，

2、會(huì)寫(xiě)“看、著”等6個(gè)生字。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、預(yù)習(xí)檢測(cè)檢測(cè)預(yù)習(xí)情況同桌互讀檢查13個(gè)生字。出示：胖、喜等13個(gè)生字二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)1.學(xué)生猜:手 2.請(qǐng)一名胖學(xué)生在黑板上拓下自己的手印，用粉筆畫(huà)出輪廓3.學(xué)生用詞語(yǔ)來(lái)形容這雙小手瘦巴巴的手 肉乎乎的手胖嘟嘟的手4.學(xué)生猜:胖5學(xué)生自由讀課文畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字和詞語(yǔ)，四人小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)解決這些生字，說(shuō)出自己識(shí)記生字的辦法。人人發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。6小組展示匯報(bào)匯報(bào)方法：每小組學(xué)困生先說(shuō)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。換一換：精-情 站-貼 蛙-鞋闊詞熟記：變 替7 學(xué)生認(rèn)讀 齊讀 開(kāi)火車(chē)讀同桌互讀同桌隨便指讀。學(xué)生看拼音生字連線(xiàn)

3、和我會(huì)拼課件進(jìn)行練習(xí)，同桌互相檢查看誰(shuí)連的對(duì)拼的對(duì)8觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。注意 看、著上部分，學(xué)生仿寫(xiě) 同桌互相評(píng)價(jià):說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 在田字格中描紅書(shū)寫(xiě)畫(huà)、 笑、 興 、會(huì)。9邊讀邊標(biāo)上自然段。猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、 師：你們喜歡猜謎嗎？老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜一猜。兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。（打一身體部位）2、 師：請(qǐng)伸出你的小手，告訴大家是怎樣的一雙手。請(qǐng)一名胖學(xué)生在黑板上拓下自己的手印這是怎樣的一雙手呢？你的小手可以做什么？3、 師：相機(jī)出示課題：胖乎乎的小手除了“胖乎乎”，你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這雙小手？相反的4、 師：看著課題，老

4、師再說(shuō)個(gè)字謎考考你們，半個(gè)月亮是什么字？5出示蘭蘭的畫(huà) 要求：（1）借助拼音讀懂全文。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？或你知道了什么？（2）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字和詞語(yǔ)。6教師點(diǎn)播識(shí)記生字的辦法心青（情）弓長(zhǎng)（張）十粒豆豆入口（喜）7.出示帶拼音的13個(gè)生字小播音員”領(lǐng)讀帶拼音生字,然后讀不帶拼音的生字小練習(xí)出示生字拼音連線(xiàn)和我會(huì)拼課件，讓同學(xué)們練習(xí)識(shí)記生字8指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)看、著。教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。9師生同讀課文。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.比一比組詞：看- 興- 著- 舉-2找出下列生字中那些生字是后鼻韻母胖 喜 張 貼 剛 墻 拖 幫 情 等 變 鞋 替（ ）四、總結(jié)提升同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)你們

5、不但認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，還會(huì)寫(xiě)看 著 畫(huà) 笑 興 會(huì)6個(gè)生字，你們真是好樣的。 五、拓展延伸1完成自己小手的藝術(shù)印畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)或說(shuō)說(shuō)想為長(zhǎng)輩做的事情，參評(píng)“最可愛(ài)的小手”。2收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、或兒歌板書(shū)設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手看（看見(jiàn) 看門(mén)） 著（走著 看著）畫(huà)（畫(huà)畫(huà) 畫(huà)雞） 笑（笑了 笑話(huà)）興（高興 興奮） 會(huì)（不會(huì) 開(kāi)會(huì)）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)通過(guò)多種形式的讀書(shū)活動(dòng)讓學(xué)生把課文讀正確讀流利讀出感情在讀中品味詞語(yǔ)，滲透愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼的思想。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、溫故互查1以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字比一比哪組過(guò)關(guān)快。 2交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、或兒歌1.

6、出示不帶音節(jié)的生字2. 根據(jù)孩子的匯報(bào)，把有關(guān)夸手的精彩詞語(yǔ)出示在黑板上。二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)1. 白白的，又白又胖的，紅潤(rùn)潤(rùn)的，小小的等2、（1）同學(xué)們用自己喜歡的方式正確、流利、有感情地讀課文。（2）讀完舉手匯報(bào)課文內(nèi)容。（3）抽生分段讀課文（4）四人小組分角色朗讀（一人讀一個(gè)角色） （5）請(qǐng)學(xué)生表演課文內(nèi)容3學(xué)生回答：這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！ 這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！ 這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！ 學(xué)生回答：親切、關(guān)愛(ài)、夸獎(jiǎng)4.學(xué)生用（因?yàn)?所以-） 說(shuō)話(huà)5聽(tīng)老師范讀 朗讀展示 小組賽讀 再分角色朗讀互相評(píng)價(jià)給各組和個(gè)人打分。同時(shí)要說(shuō)出自己打分的理由，同學(xué)之間也可以說(shuō)出自己隊(duì)得分的

7、滿(mǎn)意程度。6。學(xué)生說(shuō)出自己的理解。說(shuō)出蘭蘭長(zhǎng)大后幫家人做的事情。說(shuō)出自己的小手長(zhǎng)大后會(huì)幫大人做哪些事情。7學(xué)生回答：從小愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心長(zhǎng)輩，孝敬老人。8我會(huì)說(shuō)：我替爸爸 。我給媽媽 。我?guī)屠蠋?。我為大家 。四人小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)然后全班展示1請(qǐng)伸出自己的小手，看看是什么樣的？2. 、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式正確、流利、有感情地讀課文，邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？分段指名讀課文，希望同學(xué)們讀準(zhǔn)確、流利、有感情3,全家人為什么都喜歡蘭蘭這張胖乎乎的小手呢？你能找出這些句子讀一讀嗎？這三句話(huà)都是人物的語(yǔ)言，后面都用了同樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？ 爸爸、媽媽、姥姥是長(zhǎng)輩，平時(shí)跟你說(shuō)話(huà)是怎樣

8、的？ 4.用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)一說(shuō)。如：因?yàn)檫@胖乎乎的小手替爸爸拿過(guò)拖鞋，所以爸爸喜歡這張畫(huà)。5.多方式朗讀，鑒賞評(píng)析。 （1）、范讀課文。 現(xiàn)在，老師要有感情地朗讀一遍課文，你們要仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)兒讓你們讀，看誰(shuí)敢與老師挑戰(zhàn)，老師就獎(jiǎng)給他“挑戰(zhàn)老師”分。 （2）、指名朗讀，獎(jiǎng)分。 （3）、小組競(jìng)賽讀。 （4）、分角色表演朗讀。讀蘭蘭的話(huà)時(shí)，要覺(jué)得自己就是蘭蘭，讀爸爸的話(huà)時(shí)，要覺(jué)得自己就是爸爸，讀媽媽的話(huà)時(shí)，要覺(jué)得自己就是媽媽?zhuān)x姥姥的話(huà)時(shí)，要覺(jué)得自己就是姥姥。讀得好，老師就獎(jiǎng)“進(jìn)入角色”分。6.齊讀最后一段。 （1）、你覺(jué)得該用什么語(yǔ)氣讀？ （2）、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家里人做哪些事呢？7.蘭蘭真是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，知道這其中的奧秘嗎？ 8出示課后的說(shuō)說(shuō)做做。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1寫(xiě)句子：“我有一雙勤勞的手，幫，幫，還幫”2、填空： 爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。 媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。 奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)? )。四、總結(jié)提升蘭蘭幫媽媽洗過(guò)手絹，幫爸爸拿過(guò)報(bào)紙，幫奶奶撓過(guò)癢癢，你們覺(jué)得蘭蘭是個(gè)什么樣的孩子呢？ 老師相信我們班