1、課題23、我家跨越了“信息高速公路”。授課型新教授學習學科國語主備人胡留嵐審計員【學習目標】認識一四個生字，寫十四個生字。 掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)”等語言。2、理解課文內(nèi)容，初步認識互聯(lián)網(wǎng)的有用性，激發(fā)對互聯(lián)網(wǎng)和科學技術(shù)的興趣。3 .正確、流利地朗讀課文。【重點難點預測】初步認識互聯(lián)網(wǎng)的用途，體驗互聯(lián)網(wǎng)的不可思議?！驹u價方案】在老師的課上提問，檢查練習題【教具的準備】1 .多媒體課件，班通電子白板。2 .關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的形象。3 .在網(wǎng)上收集自己感興趣的內(nèi)容?！局R鏈接】【學習過程】教育反?。旱谝徽n一、對話活躍1、教師板書：高速公路談話：什么是高速公路？2、板書：信息對話：“信息高速公路”是指什么？3、暴

2、露課題，板書課題。二、在檢查課前預習1什么是“信息高速公路”，用文中的語句解釋。 (看形象)2 .你玩過電腦嗎？請把你知道的事情告訴大家聽聽。 (請告訴我大家想說的話)3 .檢查自學單詞的情況。 (出示鉛字卡)4、指名閱讀文、正音、評議。三、先讀課文，理解課文的內(nèi)容1、一起讀課文，一邊讀一邊思考。 課本在寫什么？2、提名報告，互相補充，總結(jié)了本文的主要內(nèi)容。我家跨過信息高速公路后，父母教了我上網(wǎng)，享受了互聯(lián)網(wǎng)的便利和快樂。 (請參見。)四、重讀課文，在文章中找到介紹作者網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容開始學習1、文章介紹作者互聯(lián)網(wǎng)的通過是三至五自然節(jié)。2、學生分組開展討論學習，根據(jù)學生的報告學習三到五個自然階段。(

3、1)學習第三自然段。小組報告并評議本段。這一節(jié)寫作“我”，在網(wǎng)上看故事片和動畫，初步認識到了網(wǎng)上的不可思議?！把劬︶斪×恕边@個詞表示“我”深深地被網(wǎng)絡(luò)吸引了。作者的感情態(tài)度很明顯：懷疑好奇心。 朗讀的時候，請閱讀這種感情的變化。(2)學習第四自然段。小組代表提交起立報告，讀了這一段，并進行評議。這一節(jié)寫“我”繼續(xù)訪問網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容非常豐富，學到了很多知識。出示句子進行練習。a .說“有有有有”。b、請想想省略號后能寫些什么，再補充一下。c、網(wǎng)絡(luò)上你想要什么？鼓勵學生熱愛學習，將來設(shè)立自己的網(wǎng)頁，打開創(chuàng)新的內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛學習的感情。 (請參見。)(3)學習第五自然段。提名朗讀、評議。這一節(jié)寫

4、著“我”，試著用母親教的方法發(fā)了郵件。你從父親的話和“羨慕”一詞中感受到了什么？ 真實地感受到我們現(xiàn)在的幸福生活。 (請參見。)為“保護地球”進行適當?shù)沫h(huán)境教育。五、總結(jié)網(wǎng)絡(luò)是驚人的，希望大家多學習，多掌握科學知識。六、工作1 .正確、流利地朗讀課文。2 .抄寫生單詞。第二課一、復習1 .聽了寫生的話，同學互相改變2 .說課文的主要內(nèi)容。二、學習課文一、二自然節(jié)和最后的自然節(jié)1、上節(jié)課，作者好奇地上網(wǎng)，他看故事片和動漫，又訪問網(wǎng)站學習新知識，還發(fā)了電子郵件，忙得不得了。 互聯(lián)網(wǎng)的用途真的很大呢，能從第一個、第二個自然節(jié)和最后一個自然節(jié)中找到句子進行摘要嗎？“在網(wǎng)上，您可以通過網(wǎng)絡(luò)查看信息，輕松

5、了解周圍的世界。您還可以參加在線購物和拍賣等活動，通過自己的電子郵件地址與全世界的孩子們聯(lián)系。 有了互聯(lián)網(wǎng)，我們的地球就變成了一個小村子，五湖人可以隨時交流”。理解為“地球變成了一個小村莊”。你覺得網(wǎng)絡(luò)世界是個什么樣的世界？請用一句話概括一下。(魔法、神秘、神通力、方便等)難怪作者這么不能上網(wǎng)。 老師學習了課本，深深地愛上了互聯(lián)網(wǎng)。 用喜歡的感情一起讀課文吧。三、整理全文脈絡(luò)本文介紹了前兩個自然段和最后一個自然段網(wǎng)絡(luò)的用途很大，中途具體介紹了“我”的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過，因此根據(jù)總分的關(guān)系分為三個段。第一段(1-2) :我家跨越信息高速公路，父親告訴我網(wǎng)絡(luò)的用途很大。第二段(3-5) :好奇地在網(wǎng)絡(luò)上感受到了網(wǎng)絡(luò)魔法。第3段(6) :考慮到網(wǎng)絡(luò)的奇怪性，我很期待下一個互聯(lián)網(wǎng)。四、再次閱讀課文，明確心中有疑問自由閱讀文章，看看還有沒有不明白的地方吧，提出討論。2 .教師和學生一起解決疑問。3 .流利地朗讀全文。五、擴大擴張用作者網(wǎng)絡(luò)口吻談文章中某