1、.第一章 緒論”習題答案“緒論”思考和練習一 1、什么是現(xiàn)代漢民族共同語?它是怎樣形成的? 現(xiàn)代漢民族的共同語就是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話”。2、共同語和方言的關系是怎樣的?方言是一種民族語言的地方分支或變體，是局部地區(qū)的人們所使用的語言。一民族語言的共同語，則是通用于這個民族全體成員的語言。對于各地方言來說，規(guī)范化的共同語是民族語言的高級形式，它比任何方言都富有表現(xiàn)力。共同語形成后，對于方言的語音、詞匯、語法都有一定的影響。它的詞語經常傳播到各方言中去。規(guī)范化的共同語，往往促使地域方言向它靠攏，對方言的發(fā)展起一種制約的作用。與此同時，

2、共同語也要從方言中吸收種種語言成分，以豐富和發(fā)展自己。但是，地域方言間差異的縮小，以至于消失，則須經過一個長期而復雜的過程3. 簡述現(xiàn)代漢語口語和書面語的關系。 口語和書面語是現(xiàn)代漢語的兩種不同形式。書面語是寫（?。┏鰜淼恼Z言，口語是說出來的語言；書面語的物質載體是文字，口語的物質載體是語音。從語言學的角度看口語和書面語的差別主要在風格方面?？谡Z的特點是親切自然，句子簡短，常有省略。書面語的特點是用詞精審，結構謹嚴，邏輯性強。書面語是在口語的基礎上形成并發(fā)展起來的。先有口語，后有書面語；至今還有許多民族只有口語而沒有書面語。因此口語是第一性的，書面語是第二性的。書面語比口語規(guī)范、連貫，因為寫出

3、來的話可以有時間斟酌、加工，乃至反復修改。對書面語進一步加工規(guī)范，就形成標準語（又稱“文學語言”）。 書面語與口語相互影響。書面語的成分不斷進入口語，從而使口語向著規(guī)范的方向發(fā)展；口語成分也不斷被吸收進書面語，從而使書面語不斷豐富生動。書面語往往受到口語的制約，它雖然有自己的特點要形成自己的風格，同口語保持一定的距離，但不能距離太遠。如果書面語同口語脫節(jié)太嚴重，人們就會對書面語進行改革?！拔逅摹鼻昂髲U除文言文提倡白話文的運動，就是因為文言文這種書面語同口語脫節(jié)太嚴重。4. 漢語在世界語言中有什么樣的地位和影響？ 漢語是世界上歷史悠久的、發(fā)展水平較高的語言之一。漢語是聯(lián)合國的六種工作語言之一，在

4、國際交往中，它發(fā)揮著很重要的作用。漢語在國際上有很大的影響。全世界說漢語的人有十億左右，幾乎占全球人口的五分之一?，F(xiàn)在國際上，研究漢語的機構不斷建立，學習和研究漢語的人越來越多。在歷史上，漢語對鄰邦的語言產生過巨大影響。其中受影響最深的是日本、朝鮮和越南。這三個國家的語言都大量地吸收過漢語的語詞，甚至依靠漢語借詞作為構成新詞的基礎。在過去，它們還長期使用過漢字。日本后來雖然根據(jù)漢字創(chuàng)造了日語的字母假名，但至今也還保留一千多個漢字，和假名同時使用。韓國、新加坡也仍然使用漢字。“第二章 語音”習題答案 “語音”思考和練習一1語音就是人類發(fā)音器官發(fā)出來的聲音。這種說法對嗎?為什么?這種說法不對。因為

5、語音是人類發(fā)音器官發(fā)出來的具有詞語意義的聲音，如“sh”，這是語音，它有“裝訂戚冊的著作”的意思，而我們咳嗽、打哈欠或者病痛的呻吟，盡管也是從人類發(fā)音器官發(fā)出來的聲音，但它們并不包含什么意義，不能叫作語音。2為什么說語音的社會性是語音的本質屬性?因為語言是一種社會現(xiàn)象。一個民族、一個社會的人們使用這種語言進行交際。語音的物理性和生理性都是相同的，但一個民族，一個社會的語音卻有它們各自的系統(tǒng)、各自的結構規(guī)律，是不相同的，所以語音的社會性是語音的本質屬性。實際上許多語音現(xiàn)象都要從這方面去分析才能得到合理的解釋，便是證明。比如，為什么有的語音聽起來相差很遠卻無須加以區(qū)別，而有的語音差別很小卻必須分別

6、清楚?同樣的語音為什么在不同的語言(方言)里可以有不同的結合方式?諸如此婁問題，離開了語音的社會性都是無法說明的?！罢Z音”思考和練習二二、普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法各包括哪幾種?請畫成一個總表把聲母填上。 普通話聲母的發(fā)音部位包括雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七種。發(fā)音方法，從阻礙的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五種；從聲帶是否顫動看，包括清音、濁音兩種；從氣流的強弱看，包括送氣音、不送氣音兩種。聲母總表（略）。 三、根據(jù)所提供的發(fā)音部位和發(fā)音方法，在下面橫杠上填上相應的聲母。 1雙唇送氣清塞音是p。2舌尖后清擦音是sh。3舌尖中濁邊音是l。4舌尖后濁擦音是r。

7、5舌面不送氣清塞擦音是j。四、根據(jù)所提供的聲母，寫出它的發(fā)音部位和發(fā)音方法。1k：舌根、送氣、清、塞音2ch：舌尖后、送氣、清、塞擦音3. n：舌尖中、濁、鼻音4. x：舌面、清、擦音5z：舌尖前、不送氣、清、塞擦音 九、試從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩方面分辨下列各組聲母的異同。1、 gk同：舌根、清、塞音。異：前者不送氣，后者送氣。2、fh同：清、擦音。異：前者是唇齒音，后者是舌根音。3、zhz同：不送氣、清、塞擦音。異：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音4、bp同：雙唇、清、塞音異：前者不送氣，后者送氣。5、mn同：濁、鼻音。 異：前者是雙唇音，后者是舌尖中音。6qc 同：送氣、清、塞擦音。 異：前

8、者是舌面音，后者是舌尖前音。 “語音”思考和練習三 三、分別按韻頭、韻尾分類，韻母各可分成哪些類? 按韻母開頭的元音發(fā)音口形分，韻母可分成開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，簡稱四呼。 開口呼 韻母不是i、u、或不以i、u、起頭的韻母”。 齊齒呼 i或以i起頭的韻母。 合口呼 u或以u起頭的韻母。 撮口呼 或以起頭的韻母。 按韻尾分，韻母可分為無韻尾韻母；元音韻尾韻母，即有元音i、u(o)作韻尾的韻母；鼻音韻尾韻母，即有鼻音n、ng作韻尾的韻母。四、舉例說明單元音的發(fā)音應從哪幾方面進行分析。 普通話的單韻母共有十個，即a、o、e、i、u、，它們都是單元音構成的。前七個是舌面元音，接著的兩個是舌

9、尖元音，末一個是卷舌元音。舌面元音的發(fā)音應從下列三個方面分析： (1)舌位的高低 舌位的高低指舌頭隆起部位的高低，同開口度的大小有關。開口度大的，舌位較低，是低元音；開口度小的，舌位較高，是高元音；其間還可以適當劃分為半高元音和半低元音。 (2)舌位的前后 舌位的前后指舌頭隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。 (3)圓唇不圓唇 唇形攏圓的，是圓唇元音；唇形平展的，是不圓唇元音。 另外，舌尖元音、卷舌元音的發(fā)音分析如下： 是舌尖前元音、發(fā)音時舌尖前伸接近上齒背，不圓唇。 是舌尖后元音，發(fā)音時舌尖上翹接近硬腭前部，不圓唇。 er是央元音，口形略開，

10、舌位居中，不圓唇。在發(fā)e?的同時，舌頭向硬腭卷起，就形成er。五、根據(jù)所提供的發(fā)音條件，在括號內寫出相應的單韻母。1舌面、前、高、圓唇元音()2舌面、后、半高、不圓唇元音(e)3舌面、后、高、圓唇元音(u)4舌面、前、半低、不圓唇元音()5舌面、后、半高、圓唇元音(o)6舌尖、前、高、不圓唇元音7舌面、央、低、不圓唇元音(a)六、將下列單韻母的發(fā)音條件寫出來。1 舌面、央、低、不圓唇元音。2 舌尖、后、高、不圓唇元音。3 舌面、后、高、圓唇元音。4 卷舌、央、中、不圓唇元音。5 舌尖、前、高、不圓唇元音。6 舌面、央、中、不圓唇元音。2辨析下列各組韻母在發(fā)音上的主要區(qū)別。下列各組韻母發(fā)音的主要

11、區(qū)別是：(1)eo e發(fā)音時不圓唇；o發(fā)音時圓唇。(2)u u發(fā)音時舌位靠后，發(fā)音時舌位靠前。(3)anang an發(fā)音時a舌位靠前，收音于前鼻音n；ang發(fā)音時a舌位靠后，收音于后鼻音ng。(4)iee ie發(fā)音時開頭不圓唇，e發(fā)音時開頭圓唇。(5)uauai ua發(fā)音到a時停止；uai發(fā)音到a后，還要繼續(xù)滑向i，到i收結，開口度大小不同。(6)ianan ian發(fā)音時開頭不圓唇，an發(fā)音時開頭圓唇。3比較說明下列兩組韻母在發(fā)音和結構上的區(qū)別。(1)ouo 結構上：韻母o是單元音韻母；韻母uo是復元音韻母。發(fā)音上：單韻母o是舌后、圓唇、半高元音，發(fā)音時口形始終不變。復韻母uo發(fā)音時口形有變化

12、，由u的高舌位向o的半高舌位滑動。（2)ouuo ou是前響復韻母，發(fā)音時前一元音o響亮清晰，后一元音u短而輕，結構上是韻腹和韻尾的組合。uo是后響復韻母，發(fā)音時前一元音u短而散弱，后一元音o發(fā)音響亮，是主要元音，結構上是韻頭和韻腹的組合。4指出下列音節(jié)的四呼分類。ye(齊齒呼) zan(開口呼) hua(合口呼) xun(撮口呼) wang(合口呼)long(開口呼) hong(合口呼) qin(齊齒呼) duan(合口呼) shi(開口呼)on(開口呼) duo(合口呼) xia(齊齒呼) yan(齊齒呼) er(開口呼)ti(齊齒呼) qu(撮口呼) you(齊齒呼) huai(合口呼)

13、 rong(撮口呼)5按發(fā)音特點分析下列各組音素的異同。(I)i i、同是舌面前高元音，但唇形圓展不同；i是展(不圓)唇元音，是圓唇元音。(2)nl n、l同是舌尖中濁音，但阻礙方式不同；n 是鼻音，l是邊音。(3)e e、同是舌面、不圓唇元音。但舌位前后、高低都不同：e是舌后半高元音，是舌前半低元音。(4)shr sh、r同是舌尖后擦音，但清濁不同：sh是清音，r是濁音。7er-是個卷舌、央、中、不圓唇元音，它帶有卷舌色彩，稱卷舌元音。其中的r：(1)不代表音素，只是表示卷舌動作的符號。()(2)代表音素，不是表示卷舌動作的符號。()(3)是輔音韻尾。()(4)既代表音素，也表示卷舌動作的符

14、號。()“語音”思考和練習5簡答：什么事調值 什么事調類5兩個方言調類相同，調值是否相同?調值相同，調類是否相同?舉例說明。兩個方言調類相同，調值不一定相同。例如同是陰平調類，天津話的調值是11，沈陽話的調值是33，濟南話的調值是213。兩個方言調值相同，調類也不一定相同。例如調值同是213的沈陽話、濟南話、沈陽話的調類是上聲，濟南話的調類卻是陰平。調值同是33的長沙話、廣州話，長沙話的調類是陰平，廣州話的調類是陰去。1普通話音節(jié)結構的主要特點是什么?(1)一個音節(jié)最多可以用四個音素符號(六個漢語拼音字母)來拼寫(如“窗”)(2)元音在音節(jié)中占優(yōu)勢。每個音節(jié)總要有元音，元音符號可以多至三個，并

15、且連續(xù)出現(xiàn)，分別充當韻頭、韻腹和韻尾(如“郊”)。如果一個音節(jié)只有一個音素，這個音素除極個別外都是元音。(3)音節(jié)可以沒有輔音(如“俄”)。輔音只在音節(jié)的開頭或末尾出現(xiàn)(如“雙”)，在音節(jié)末尾出現(xiàn)的輔音只限于n和ng。沒有兩個輔音相連的音節(jié)。(4)漢語音節(jié)不能沒有聲調不小能沒有韻腹(主要元音)；可以沒有輔音聲母、韻頭和韻尾。2列表分析下列各音節(jié)的結構方式，指出在分析中容易犯的錯誤。在分析中容易犯的錯誤是：(1)把“月”的聲母分析成y,韻頭分析戚u，韻腹分析成e。(2)把“決”的韻頭分析成u，韻腹分析成e，性質同(1)。(3)把“誓”的韻腹分析成i。類似的還有“四s”，不要把韻腹誤為i，而應是-

16、i。(4)把“而”的韻腹分析成e，韻尾分析成r。(5)把“酒”的韻頭分析成i，韻腹分析成u。容易犯類似錯誤的還有“灰hu”、“hn餛”等，分析時不要把i、u誤為韻腹，省寫的e字母才表示韻腹、e的。語音”思考和練習7一、舉例說明什么是音位。 音位是依據(jù)語音的社會屬性劃分出來的語音單位，指的是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位，也是按語音的辨義作用歸納出來的音類。 例如在普通話里aAa屬一類，是一個音位，即在實際說話的時候，不管你發(fā)的是哪個。都沒有區(qū)別詞義的作用，比如把“他”tA念成ta或t a，意思不變。相反地，n和1屬兩個音位，甲為在任何一個音節(jié)中，如果把n換成1，或把n換成n，都表示不

17、同的意思。當然，這指的是普通話。若是在某些漢語方言(如福州話)里則n和1屬一個音位。 二、舉例說明應怎樣歸納音位。 音位是以語音的辨義功能、互補分布和音感差異為標準歸納出來的，而辨義功能是最重要的標準。把一些不同的音素放在相同的語音環(huán)境中來替換比龜看它們是否能區(qū)別意義，凡是能夠區(qū)別意義的音，就分別歸納成不同的音位，否則就是伺一個音位了。例如，在普通話里 (爸)和 (怕)韻母和聲調都完全相同，但意思不同，這是因為這兩個音節(jié)的聲母不同，兩個聲母不能互相替換，也就是說b和p在相同的語音環(huán)境中能區(qū)別意義，應歸納為兩個音位。其他兩個歸納音位的標準見下題。1舉例說明音素和音位的區(qū)別。音素和音位是兩個不同的

18、概念。音素是最小的語音單位，音位是區(qū)別意義的最小語音單位。僅僅是最小的語音單位那只能叫音素，又區(qū)別意義，又是最小的語音單位，才是音位。例如：漢語普通話“柴、茶、長”三個詞，音節(jié)里包含的主要元音是三個不同的音素，即前a、央A和后。因為它們是三個小同的元音音素，是三個不同的最小語音單位。即使把三者互換，僅僅是聽感上不舒服，卻不會區(qū)別意義，是一個音位。再如：dng j可以表示“冬季”這個詞義，如果把兩個音節(jié)中的輔音音素(聲母)改換成送氣音就成tng q兩個音節(jié)，它所表示的就是完全不同意義的“通氣”了。這樣，這兩對送氣與不送氣的輔音音素都各是一個音位?？梢?，音素的最大特點是最小讀音，它不管是否區(qū)別意義

19、；音位的最大特點是區(qū)分意義，凡能彼此區(qū)別意義的音素就分別屬于不同的音位。 四、什么是音位變體? 一個音位往往包含一些不同的音，這些音就叫做音位的變體。音位跟音位變體的關系是類別同成員的關系，也可以說音位變體是音位的具體表現(xiàn)形式。例如，普通話里的a(音位)，當它處在n前的時候讀a(如“安”an)，處在n。前的時候讀(o)(如“昂，a?)，單用時讀A(如“啊”A”。因此我們說aaA都是o的變體。 五、條件變體和自由變體的區(qū)別何在? 凡是在一定條件下出現(xiàn)的音位變體就叫作“條件變體”，凡是無條件的，即不受環(huán)境的限制，可以自由替換而不影響意義的音位變體叫作“自由變體”。例如普通話里的aA a是o的條件變

20、體，因為它們的出現(xiàn)是有條件的。在零聲母合口呼的音節(jié)中，可以把開頭的音自由地念成w或?而不影響意義，所以w和?是w的兩個自由變體。第四章 詞匯“詞匯”思考和練習一三、用“替代法”證明“駝絨”是兩個語素，“駱駝”是一個語素。“駝絨”中的“駝”跟“絨”都可為已知語素所代替，也可跟已知合，如：（1）駝絨 平絨 呢絨 鴨絨（2）駝絨 駝毛 駝峰 駝鈴(1)組說明“駝”被“平、呢、鴨”替換，“絨”可跟上述語素組合，(2)組說明可以被“毛、峰、鈴”替換；所以“駝”、“絨”是兩個語素。“駝絨中”的“駝”不能被替換，也就是說“駱”不能跟任何其他語素組合，它不具備語素的資格。由于語言中同一層次的單位才能組合，語素

21、不能跟非語素組合，所以在這里“駝”也不是語素，“駱駝”只能算一個語素。四、分別指出下列字中的自由語素、半自由語素、不自由語素單獨作語素的字。 柿 素 眉 蜻 狗 羊 鴨 習 鵑 祝 閃 平 虎 狼自由語素：狗、羊、學、祝、閃、平、狼半自由語素：績、柿、素、眉、虎、鴨、習沒有不自由語素。不能單獨作語素的字：蜻、鵑六、指出下列的雙聲詞、疊韻詞、音譯詞。 倉促 燦爛 沙發(fā) 孑孓 恍惚 婆娑 鏗鏘 撲克 滌綸 秋千 踟躕 拮據(jù) 婀娜 靦腆雙聲詞：倉促 孑孓 恍惚 秋千 踟躕 拮據(jù)疊韻詞：燦爛 婆娑 靦腆音譯詞：沙發(fā) 撲克 滌綸七、指出下列復合式合成詞的類型。 痛快 認真 抓緊 房間 革命 飛快 解剖

22、石林 開關 領袖 工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩 動靜 無論 燒餅 粉飾 體驗 奶牛 牛奶 功用 用功 (一)聯(lián)合型：人民 解剖 開關 領袖 美好 絲毫 偉大 動靜 衣服 功用 (二)偏正型：痛快 飛快 石林 雪白 工人 燒餅 粉飾 (三)補充型：抓緊 房間 照明 戳穿 (四)動賓型：認真 革命 碰壁 司令 無論 用功 (五)主謂型：雪崩 體驗八、試舉出yi音的五個同音語素，用每個語素各造三個合成詞，同時注明其結構類型 (一)一 一定(偏正) 一律(偏正) 統(tǒng)一(補充) (二)衣 衣服(聯(lián)合) 大衣(偏正) 衣領(偏正) (三)依 依靠(聯(lián)合) 依賴(聯(lián)合) 依然(附加) (四)醫(yī) 醫(yī)院(偏正)

23、 醫(yī)術(偏正) 醫(yī)療(聯(lián)合) (五)揖 揖讓(聯(lián)合) 作揖(動賓) 拜揖(聯(lián)合)“詞匯”思考和練習二六、理性義與色彩義有什么區(qū)別? 理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時，理性義起主要作用，它是實詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相應的概念。 色彩義是在理性義的基礎上附加上去的一些意義要素。色彩義往往是人們在交際過程中產生的，所以與使用者的感情，使用場合(語境)、使用者的形象感以及詞的來源(來源于古代書面語、現(xiàn)代方言、某種社會集團等)有關，它們不是每個詞所必須具備的因素。一個詞可以沒有色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒有理性義。七、指出下列各詞的色彩義：(一)感情色彩：1

24、褒義：康復2貶義：倒爺 攪和 輕蔑 欺凌 癩皮狗 蛤蟆鏡3中性的：鴨綠江 調試 車流 出臺 腦袋 疙瘩(二)語體色彩：1書面語：康復 輕蔑 欺凌 車流 囹圄 鳥瞰 演奏2口語：倒爺 哥們兒 攪和 癩皮狗 發(fā)毛蛤蟆鏡 腦袋 疙瘩(三)形象色彩：葡萄胎 鴨綠江 癩皮狗 哈蟆鏡 車流 出臺 鳥瞰(四)術語、行業(yè)語色彩：葡萄胎 演奏 調試 康復 出臺(五)地域方言色彩：攪和(六)時代色彩：囹圄(古語詞)“詞匯”思考和練習三一、下列詞中哪些是單義詞?單義詞有：懂 煤 瞟 濺 風 苗條 發(fā)火 雨 緞子 剝 杜絕 五、作為詞的義項，必須是能夠單說或單用的，如題中例句所顯示的，1、4、5、6、7各個義項都屬這

25、類。當然作為詞的義項還可以作為語素的義項用于造詞。2、3兩義項只是“論”作為語素構詞時才有的，因此，只是“論”這個語素的義項。 分清詞的義項和語素的義項與分清詞和語素的意義是類似的。只有詞的義項才能作為獨立運用的詞：的內容參與造句，而屑于不能成詞的語素的義項則只起構詞作用，所以應該分清，詞典中最好能加以區(qū)別。 六、同形同音詞和一詞多義，有時很難區(qū)分。試用下列各詞，分別造幾個句子來說明哪些是同音詞，哪些是多義詞。 七、什么是義素?義素分析有什么用處? 義素是詞義構成的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。義素分析隨著語義學的興起愈來愈受到人們的重視。義素分析可以幫助我們準確地掌握、解釋、理解詞義，可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系，可以突出詞義聚合時的相同點和區(qū)別點，可以考察詞義組合時的正誤。義素分析便于形式化，有利于運用電子計算機處理語言信息?！霸~匯”思考和練習四四、什么是同義詞?怎樣辨析同義詞? 意義相同或相近的詞組成的語義場叫做同義義場，同一義場中的各個詞叫做同義詞。 辨析同義詞最重要的方法是從語境中去考察，考察它們可能出現(xiàn)的上下文語境，設想相互替換的可能性。一般來說，可能替換的總是顯示出同義詞中相同的部分，不能替換的往往是差異所在。為此，首先