1、幼兒教育學(xué)系列課件,1,（一）幼兒園環(huán)境的含義,2,1幼兒園環(huán)境的概念,2幼兒園環(huán)境的分類,3,大環(huán)境,小環(huán)境,幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。,2幼兒園環(huán)境的分類,4,幼兒園物質(zhì)環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境重要嗎？,進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃的意義,一、規(guī)劃環(huán)境可以提高教育的有效性 二、給幼兒提供創(chuàng)新的空間，滿足幼兒探索周圍世界的需要 三、保證兒童有序自主地開展活動(dòng),幼兒園精神環(huán)境,你能舉出精神環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展影響的例子嗎？,二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是指根據(jù)幼兒教育的原則、任務(wù)和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)提出來的，教師創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基要求。,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,9,1環(huán)境與

2、教育目標(biāo)一致的原則,（1）含義： 幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。 （2）貫徹： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，對(duì)環(huán)境教育作系統(tǒng)規(guī)劃。,10,2、發(fā)展適宜性原則,（1）含義： 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。 （2）貫徹： 符合幼兒的年齡特征。 符合幼兒身心發(fā)展的需要。,11,12,A教師：在大班活動(dòng)室的天花板上，懸掛著許多與幼兒一起制作的各種顏色和形狀的糖果型的裝飾。 B教師：將每一位幼兒自制一張寫有自己姓名、年齡以及興趣愛好等相關(guān)資料的身份證卡片，懸掛在大班活動(dòng)室的天花板上。

3、,案例 大班活動(dòng)室布置,你覺得哪位教師的做法 比較合理？為什么？,總結(jié),B教師的做法比較合理。因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，即幼兒的社會(huì)性需要開始得到發(fā)展，同時(shí)關(guān)注每一個(gè)幼兒的需要。,13,3、幼兒參與性原則,（1）含義： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。 （2）必要性： 培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識(shí)。 培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。 培養(yǎng)幼兒的合作精神。,14,15,請(qǐng)分析： 教師的前后做法什么不同？哪一種做法合理？為什么？,案例 開放日前的準(zhǔn)備,4、開放性原則,（1）含義： 把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。（家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同一致地對(duì)幼兒施加影響） （2

4、）貫徹： 教育者應(yīng)該樹立大教育觀。 選擇、利用外界環(huán)境中有價(jià)值的因素。 控制與削弱消極因素對(duì)幼兒的影響。,16,某教師為了使幼兒不出安全事故，總是限制幼兒活動(dòng)，尤其是少讓幼兒戶外活動(dòng)，你認(rèn)為該教師的做法是否正確？為什么？,17,案例 情境問題分析,總結(jié),該做法是錯(cuò)誤的。幼兒園環(huán)境的安全是指幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心健康，盡量把傷害性事件發(fā)生的可能性，降低到最小程度。簡(jiǎn)單消極地限制幼兒的活動(dòng)，不僅不能滿足幼兒活動(dòng)的需要，而且會(huì)束縛幼兒活動(dòng)與探索的主動(dòng)性與積極性，對(duì)幼兒個(gè)性的形成造成消極的影響。,18,5、經(jīng)濟(jì)性原則,（1）含義： 創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。 （

5、2）貫徹： 給幼兒提供物質(zhì)條件時(shí)，應(yīng)以物質(zhì)條件對(duì)幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟(jì)實(shí)用性為依據(jù)。 根據(jù)本園需要，就地取材，一物多用，也能夠少花錢，多辦事，辦好事。,19,有的教師在給幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)材料和玩具時(shí)只注重?cái)?shù)量的多少，認(rèn)為數(shù)量越多越有利于幼兒的發(fā)展，你認(rèn)為該教師的做法是否合理？為什么？,20,案例 情境問題分析,總結(jié),此做法不合理。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時(shí)不能只考慮材料和玩具的數(shù)量，再多的玩具和材料如果不能滿足幼兒的需要，不能引起幼兒活動(dòng)的興趣，也是不可能促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的。,21,（四）創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)注意的問題,22,1保障幼兒的安全與健康,（1）含義：幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心健康，把傷害性事件發(fā)生的

6、可能性，降低到最小程度。 （2）原因 ：幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力差。,23,（3）實(shí)施 ： 物質(zhì)環(huán)境的安全：如園址的選擇要考慮環(huán)境是否有污染；電線、開關(guān)和插座、消毒液、外用藥液應(yīng)放在幼兒手不可及的地方；防護(hù)裝置是否符合要求等。 心理環(huán)境的安全：使幼兒產(chǎn)生心理安全感。如良好的師幼關(guān)系、同伴關(guān)系以及合理的生活制度與要求等。,24,25,26,27,28,2注重精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè),（1）建立民主和諧的師幼關(guān)系 （2）促進(jìn)幼兒之間良好的同伴關(guān)系 （3）促進(jìn)幼兒與家庭和其他社會(huì)成員的良好關(guān)系。,29,30,31,32,33,3發(fā)揮教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用,34,四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師的作用,規(guī)劃（結(jié)合目標(biāo)、有規(guī)劃地