1、搭配的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解生活中的一些簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象，通過操作提出不同的搭配方案。2使學(xué)生在探索不同搭配方案的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，初步體會(huì)有序思想和符號(hào)化思想。3使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。4引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn) 自主探究，掌握有序搭配方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。教學(xué)難點(diǎn) 怎樣搭配可以不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、小衣服的學(xué)具圖片、記錄紙、作業(yè)紙。課前游戲 “石頭，剪子，布”游戲。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知搭配(多媒體顯示無錫的風(fēng)景圖片)

2、無錫有許多的旅游景點(diǎn)，吸引著越來越多的中外游客。小紅和爸爸媽媽也想來無錫玩。為了這次旅游，媽媽給小紅準(zhǔn)備了2件上衣：(出示學(xué)具)一件綠色的和一件黃色的，還準(zhǔn)備了3條裙子：粉紅色的，藍(lán)色的和大紅色的。用什么顏色的上衣配什么顏色的裙子呢?請(qǐng)同學(xué)們給她提些建議吧。學(xué)生口述，教師操作。小結(jié)：像這樣，一件上衣配一條裙子，就是把上衣和裙子進(jìn)行搭配。(板書：搭配。)二、合作探究，體會(huì)有序思想1合作探究。同桌合作，把所有的搭配情況都找出來，讓小紅自己挑。合作要求：同桌兩人，一人拿學(xué)具進(jìn)行搭配，另外一人把搭配的情況記錄在表格中。2匯報(bào)過程。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)搭配過程，教師演示過程。小結(jié)：同學(xué)們都找到了六種不同的搭配方法

3、。3比較方法。通過剛才的仔細(xì)觀察，你覺得你更喜歡哪一組同學(xué)搭配的方法呢?為什么呢?學(xué)生交流，體會(huì)有序的好處。小結(jié)：有序地搭配可以做到既不重復(fù)也不遺漏。(板書：有序，不重復(fù)，不遺漏。)4理解不同的搭配方法。(1)誰(shuí)能具體地說說看，這一組是怎樣有序搭配的呢?學(xué)生交流。小結(jié)：這組同學(xué)是先拿上衣有序搭配的。(2)除了先拿上衣有序地搭配，還有其他的方法嗎?學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)也可以先拿裙子進(jìn)行有序搭配。請(qǐng)兩位學(xué)生合作完成先拿裙子的有序搭配。5小結(jié)。(電腦演示)把2件上衣和3條裙子進(jìn)行搭配，可以先拿上衣有序搭配，也可以先拿裙子有序搭配。三、創(chuàng)新表示，體會(huì)符號(hào)思想小紅的爸爸為了這次旅游，準(zhǔn)備了3條領(lǐng)帶和3件襯衫。

4、1討論表示方法。剛才我們用學(xué)具擺出了上衣和裙子的搭配方法，并且記錄在表格當(dāng)中，現(xiàn)在你還有什么好辦法可以把領(lǐng)帶與襯衫的搭配方法全都表示出來呢?同桌討論。全班交流，教師提示連線的方法。2在作業(yè)紙上表示。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法在作業(yè)紙上有序地表示出這些搭配的方法。匯報(bào)展示學(xué)生作業(yè)，簡(jiǎn)要評(píng)析。小結(jié)：同學(xué)們想到的方法真多，有畫實(shí)物的，有畫簡(jiǎn)單圖形的，還有用字母或數(shù)字表示的。3比較方法。這么多的表示方法，你更喜歡哪一種呢?為什么呢？小結(jié)：看來，用簡(jiǎn)單的圖形、字母或數(shù)字等符號(hào)表示的方法更簡(jiǎn)潔明了。4小結(jié)。(電腦演示)電腦小博士就是用簡(jiǎn)單圖形表示的，它用梯形表示領(lǐng)帶，用長(zhǎng)方形表示襯衫。把3條領(lǐng)帶和3件襯衫進(jìn)

5、行搭配，可以先拿領(lǐng)帶有序搭配(電腦連線)，也可以先拿襯衫進(jìn)行有序搭配(電腦連線)。四、通過變化，體會(huì)搭配規(guī)律1如果領(lǐng)帶的條數(shù)不變，襯衫減少一件，搭配的總數(shù)是多少呢?交流。(板書：32=6。)2如果襯衫的件數(shù)不變，領(lǐng)帶增加一條，搭配的總數(shù)又是多少呢?交流。(板書：43=12。)3通過剛才的變化，你有沒有發(fā)現(xiàn)，搭配的總數(shù)和什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系呢?討論交流。小結(jié)：領(lǐng)帶條數(shù)與襯衫件數(shù)的乘積就是搭配的方法數(shù)，這就是搭配的規(guī)律。(板書完成課題：搭配的規(guī)律。)五、嘗試運(yùn)用規(guī)律，解決生活中的問題1路線問題。(電腦演示)穿上漂亮的衣服，小紅和爸爸、媽媽高高興興地來到了無錫。打開地圖，他們準(zhǔn)備從火車站出發(fā)，

6、經(jīng)過五愛廣場(chǎng)，到錫惠公園去玩。(1)從火車站到錫惠公園，一共有多少種不同的走法呢？學(xué)生交流。(2)這么多的走法，選哪一種呢?學(xué)生交流。小結(jié)：當(dāng)搭配的結(jié)果很多時(shí)，要注意選擇最合適的搭配。2獎(jiǎng)品問題。錫惠公園里有許多的有獎(jiǎng)游戲，小紅的運(yùn)氣真不錯(cuò)，她得獎(jiǎng)了。來到領(lǐng)獎(jiǎng)處，讓我們聽聽領(lǐng)獎(jiǎng)處的叔叔跟她說了什么。(電腦錄音)“小朋友，恭喜你得獎(jiǎng)。你可以選一個(gè)木偶，配上一頂帽子，或者配上一條圍巾作為獎(jiǎng)品。領(lǐng)獎(jiǎng)之前我可要先考考你喔?，F(xiàn)在有三種木偶，二種帽子，三條圍巾，你一共有多少種選擇呢?”學(xué)生交流不同的算法。在同學(xué)們的幫助下，小紅拿到了喜愛的獎(jiǎng)品。小紅一家人繼續(xù)在錫惠公園快樂地游玩。3游戲問題。課前，同學(xué)們?cè)谧觥笆^、剪子、布”的游戲。在這個(gè)游戲中有沒有我們研究的搭配的規(guī)律呢?一共有多少種不同的搭配方法呢?怎樣才能有序地玩出來呢？同桌商量，試著玩一玩。匯報(bào)：請(qǐng)一組來玩。交流玩法：一位同學(xué)連續(xù)出三次石頭、石頭、石頭，另一位同學(xué)依次出石頭、剪子、布。就這樣連續(xù)地玩下去。同桌兩人玩一玩，然后交換一下角色，再玩一玩。小結(jié)：原來游戲中