1、從百草園到三味書屋讀后感范文500字8篇從百草園到三味書屋是魯迅的一篇散文，文章寫得非常好，不僅構(gòu)思嚴謹，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。下面就是小編給大家?guī)淼陌似獜陌俨輬@到三味書屋讀后感范文500字，希望大家喜歡!從百草園到三味書屋讀后感范文500字一都說魯迅先生的從百草園到三味書屋批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛;。依筆者看來，這實在是風馬牛不相及。成年的魯迅是戰(zhàn)士-沉著，勇猛，有辨別，不自私;，而成長為這樣一個戰(zhàn)士，首先是需要人性的底蘊的。雖然這人性的底蘊;難以說明，是娘胎里帶來的?是環(huán)境培養(yǎng)的?但，這底蘊是確實存在的;對于魯迅之所以是魯迅，也是不可缺少的:那就是熱愛自

2、然的天性。換句時髦的話說，是浪漫的天性?，F(xiàn)今，城市里的孩子已經(jīng)幾乎不可能體會到魯迅幼時的歡樂了;而說起童年樂事，哪一個來自農(nóng)村的孩子沒有一籮筐呢?百草園中的蟋蟀、何首烏，美女蛇的傳說，又何曾異于我們穿著露屁股的短褲(那一定是在樹枝上刮破的)下河摸蝦、上樹捉鳥呢?那別了野孩子生活;的入學，那聽老先生抑揚頓挫地朗誦，我便疑心那是極好的文章;，又和我們既因留戀捉蝌蚪;的生活而逃學，卻又要享受讀書識字在父母面前顯擺;的快樂心理有何不同呢?只是，城市里已經(jīng)消失了這夢境一般的兒童樂園。成年的魯迅是一個戰(zhàn)士，一個不偏不倚的、浪漫的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣，戰(zhàn)士更懂得享受生活，享受美好的回憶。所以，把這美好的

3、回憶童年的文字和腐朽的封建教育制度;聯(lián)系起來，我覺得有點牽強。從百草園到三味書屋讀后感范文500字二我們的語文課本第一課就是我國文學、思想、革命家的魯迅先生寫的從百草園到三位書屋。這篇文章使我改變了對魯迅的想法。在上學期學的風箏一文中，我看到了魯迅對弟弟精神傷害的一幕。當人們一提起魯迅，我就會想起他嚴肅、莊重。但是，在百草園，魯迅的樣子完全變了。魯迅在描寫百草園的時候，用了許多修辭手法，形象地描寫出百草園的動物、植物，如肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。;雖然他是一位著名的作家，可我不覺得這句話是他構(gòu)思出來，而是在他兒時他自己的細心，就像童趣的作者沈復，可以明察秋毫

4、。兒時的魯迅當然也有可愛活潑的一面，有人說，何首烏的根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一根像人樣。;我覺得魯迅小時候真快樂，也好幸福，有一個那么大的園陪他一起，可以與大自然親密接觸，在那時也一定不像現(xiàn)在的孩子要跑到梧桐山山頂才能呼吸到新鮮空氣。我也挺羨慕魯迅在書塾時的快樂時光。但說到書塾，這是批判了封建教育制度對兒童的損害。的確。當魯迅問先生‘怪哉’這蟲怎么一回事，但先生確極其不滿意地敷衍了一句:不知道!;我也真不明白當時為什么不可以問這些問題，連書本上的句子意思也不可以問?，F(xiàn)在的老師和家長巴不得自己的孩子和學生都問

5、問題，可現(xiàn)在確少了好多，這使我聯(lián)想到外公說的話:什么是學問?就是學習自己原來不懂的知識，和事物與事物之間的聯(lián)系，就要通過學來解決。但學習過程一定要問才能弄懂自己不知道的問題。所以要學就要問。;瞧，現(xiàn)在的思想和以前的比較起來真的是天壤之別呀!從百草園到三味書屋讀后感范文500字三細讀魯迅先生的朝花夕拾·從百草園到三味書屋,享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫.油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀

6、著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣.突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅.趁大人不注意,鉆進了百草園.他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書屋,雖然有壽先生嚴厲的教誨,卻仍耐不過學生們心中的孩子氣,當他讀書讀得入神時,卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會神地在畫畫一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會那么喜愛朝花夕拾中的一篇,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿

7、激情.從百草園到三味書屋讀后感范文500字四從百草園到三味書屋描述了魯迅先生兒時在家時在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。文中，充分描繪出百草園這個荒原充滿著無限的樂趣，那兒有碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了;，這里無疑不是一座兒童的樂園，無一不充滿生氣，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡這兒了。當魯迅先生到了要上學的時候了，家里將他送進了三味書屋。三味書屋是魯迅先生的老師的家的書房。進

8、了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，每天只讀書，正午識字，晚上對課;，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠遠不及在百草園里自由、快活。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。從百草園到三味書屋讀后感范文500字五細讀魯迅先生的朝花夕拾·從百草園到三味書屋，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，

9、向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)學生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切， 文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采

10、得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下朝花夕拾，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。從百草園到三味書屋讀后感范文500字六從百草園到三味書屋是魯迅的一篇散文，文章寫得非常好，不僅構(gòu)思嚴謹，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的

11、桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。;這就是魯迅對自己家后院百草園;的描寫，這兒真是好玩，可以追趕著云雀，直到它們飛上云霄，還可以拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。時不時撥起何首烏，偶爾發(fā)現(xiàn)了像人樣的根，便不停地炫耀。還有一段是出門向東，不上半

12、里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書屋。中間掛著一塊匾道‘三味書屋’匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。;這是魯迅對自己第一次去書塾的描寫，讀著也會讓我想起自己上小學時的情景，當時住在一個機關(guān)宿舍的院子里，學校與我們院子僅有一墻之隔，雖然繞著去學校也只要十來分鐘，但我還是冒著被學校處罰的危險時不時去上學。從百草園到三味書屋不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。從百草園到三味書屋是魯迅的一篇散文，文章寫得非常好，不僅

13、構(gòu)思嚴謹，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。;這就是魯迅對自己家后院百草園;的描寫，這兒真是好玩，可以追趕著云雀，直到它們飛上云霄，還可以拿著樹枝像趕著馬車一

14、般將蜈蚣趕來趕去。時不時撥起何首烏，偶爾發(fā)現(xiàn)了像人樣的根，便不停地炫耀。還有一段是出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書屋。中間掛著一塊匾道‘三味書屋’匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。;這是魯迅對自己第一次去書塾的描寫，讀著也會讓我想起自己上小學時的情景，當時住在一個機關(guān)宿舍的院子里，學校與我們院子僅有一墻之隔，雖然繞著去學校也只要十來分鐘，但我還是冒著被學校處罰的危險時不時去上學。從百草園到三味書屋不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀

15、者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。從百草園到三味書屋讀后感范文500字七從百草園到三味書屋描述了魯迅先生兒時在家時在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。文中，充分描繪出百草園這個荒原充滿著無限的樂趣，那兒有碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了;，這里無疑不是一座兒童的樂園，無一不充滿生氣，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡這兒了。當魯迅先生到了要上學的時候了，家里將他送進了三味書屋。三

16、味書屋是魯迅先生的老師的家的書房。進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，每天只讀書，正午識字，晚上對課;，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠遠不及在百草園里自由、快活。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。從百草園到三味書屋讀后感范文500字八我讀了魯迅先生的從百草園到三味書屋這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的

17、桑椹;光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢!文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些后遺癥;。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年. 幼時害怕的心情。當魯迅先生要到上學的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等要說拜拜了。進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，每天只讀書，正午習字，晚上對課;，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能