1、中學(xué)語文閱讀基礎(chǔ)知識(shí)的摘要，第一部分，四種讀書常見的類型： (1)散文(2)說明文(3)論文(4)小說，第一部分，(1)散文內(nèi)容：以形式、記者、寫生等方式表現(xiàn)作者對(duì)生活的自覺和深刻的生活經(jīng)驗(yàn)。 形式： (1)以個(gè)人抒情為主，將抒情、敘述、討論溶解于一個(gè)爐中；(2)從細(xì)小處落筆，從小處看大處；(3)從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；(4)文章自由，結(jié)構(gòu)靈活。 特征：“形狀沒有散亂”。 讀散文時(shí)，要通過“形”抓住“神”，也就是說要體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 第一部分，(2)說明文內(nèi)容：以說明為主要表現(xiàn)來解說事物，分辨明白并給予知識(shí)的文章類型。 通過明確概念來說明事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律性。 形式：說明文實(shí)

2、用性強(qiáng)，包含廣告、說明書、要點(diǎn)、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小物等。 特征：說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、種類、相關(guān)功能，說明事物的原理、意義、特征、進(jìn)化等。 第一部分是直接明確客觀事物的道理，明確事物的本質(zhì)和規(guī)律，表明作者一定的見解和主張的文章。 分類：個(gè)別論文和論論文兩種。 立論文-從正面闡述那個(gè)觀點(diǎn)的正確。 論文：駁倒反對(duì)論點(diǎn)，確立其正確的觀點(diǎn)。 特征： 1、以討論為主要表現(xiàn)方式。 2 .以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)和主張。 3、用充分的材料證明其見解和主張。 第一部分，小說被稱為“生活教科書”，其特征是以描寫典型人物為中心，通過故事情節(jié)和人物活動(dòng)環(huán)境的描寫來反映復(fù)雜的社會(huì)生活。 一、表現(xiàn)方

3、式：敘述、描寫、抒情、說明、討論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、設(shè)置懸疑、前后呼應(yīng)、熱情抑制、物言志、借物252情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反復(fù))、物言志三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用敘述文的6個(gè)要素：時(shí)間、場(chǎng)所、人物、事物的原因、經(jīng)過、結(jié)果5、記述順序：順敘、逆敘、插枝六、描繪角度：正面描繪、側(cè)面描繪七、人物的方法：語言、動(dòng)作、表情、心理、外表八、描寫場(chǎng)景的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、場(chǎng)景的方法：動(dòng)態(tài)結(jié)合摘要和具體的結(jié)合，從遠(yuǎn)到近(或從近到遠(yuǎn))十，描寫(或抒情)方式：正面(也稱為直接)，反面(也稱為間接)十，敘述方式：摘要敘述，細(xì)節(jié)描述十二，說明順序：時(shí)間序列，空間序列

4、，邏輯序列13，說明方法：例子，列號(hào)，例如比較，下定義小說情節(jié)的四個(gè)部分：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三個(gè)要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫是自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、討論論文三個(gè)要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類：事實(shí)論據(jù)、道理論依據(jù)、論證方法：例(或事實(shí))論證， 道理論證(有時(shí)也稱為引用論證)、比較(或正反比較)論證、比喻論證20、論證方式：立論、論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)、21、討論論文的結(jié)構(gòu)：總分、總分分節(jié)部分通常有并列式、遞歸式。 二十二、引號(hào)的作用：引用強(qiáng)調(diào)特定的稱呼否定、諷刺、反語23、破折號(hào)的使用方法：提示、評(píng)論、總結(jié)、遞歸、話題轉(zhuǎn)換、插話。閱讀猜謎技巧，在

5、一篇文章中的作用文開頭：渲染序文、氣氛(敘事文、小說)填補(bǔ)伏線(敘事文、小說)設(shè)置懸疑(小說)，總領(lǐng)事以下的文章：承上啟下、總領(lǐng)事以下、總結(jié)文章的末尾：點(diǎn)明中心(敘事文看到這種類型的主題，我們首先要看到這篇文章用其表現(xiàn)，敘述、描述、說明、討論、抒情，特別是描寫有人物描述、場(chǎng)面描述和綜合的場(chǎng)面描述。 人物描繪也可以細(xì)分為語言描繪、動(dòng)作描繪、心理描繪、肖像描繪和細(xì)節(jié)描繪，描繪的作用是使文章生動(dòng)、形象、感動(dòng)。 抒情運(yùn)用，提高文章的感染力，突出文章的中心。 如果文章中有神話故事、民間傳說、自然界不可思議的情景記述，其作用就增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起了讀者的興趣。 修辭手法作用的解答方法：自己的作用

6、是句子的上下文(1)比喻，擬人化【生動(dòng)的形象】的解答形式：生動(dòng)和對(duì)象特性(2)比較【氣勢(shì)，增強(qiáng)聲音，一口氣寫下來等】的解答形式：強(qiáng)調(diào)對(duì)象特性(3)問題【引起讀者的注意和思考】的解答形式： 為什么？a :不能。 (1)人們認(rèn)識(shí)事物(從淺到深，進(jìn)入表，從現(xiàn)象到本質(zhì))與規(guī)則不一致(2)這個(gè)詞和上面的一對(duì)一的關(guān)系(3)這些詞是遞歸的關(guān)系，環(huán)連在一起，不能交換，把某個(gè)詞中的某個(gè)詞換成另一行為什么？動(dòng)詞：不行。 因?yàn)檫@句話寫得準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體形容詞：不行。 因?yàn)檫@句話生動(dòng)地描述了副詞(比如，都，大部分，非常相等):不行。 因?yàn)檫@句話正確地說明了的狀況(表的程度、表的限制、表的時(shí)間、表的范圍等)，所以如果改

7、變了的話就不符合事實(shí)了。 文章表現(xiàn)了作者的什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的是，歌、贊美、愛、感動(dòng)、喜悅、希望、沖擊、懷念、憂郁、淡淡的悲傷、惋惜、思念故鄉(xiāng)和家人，或者厭倦、憎惡、痛苦、恥辱一般作者的感情可以從文章的行間看到，有的可能寫得比較含蓄，有的坦率地表達(dá)了胸懷。 摘要文章的主旨對(duì)于這個(gè)主題，在回答之前一定要仔細(xì)閱讀全文幾次，用其關(guān)鍵詞可以回答“通過故事，歌唱表達(dá)了作者的思想感情闡明了深刻的道理”。 文章的各段，特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中哲理性的句往往是作者想表達(dá)的主題。 文章的手法和作用環(huán)境描述作用：社會(huì)環(huán)境描述作用：時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)慣、思想

8、觀念和人與人之間的關(guān)系自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的場(chǎng)所、季節(jié)、氣候、時(shí)間和場(chǎng)面、場(chǎng)面)作用：敘述時(shí)間背景、表現(xiàn)氣氛、表現(xiàn)人物的性格、突出人物的心情、推進(jìn)故事的發(fā)展的主題比較、反問、比較等：作用：強(qiáng)調(diào)或強(qiáng)調(diào)對(duì)象特征，比較：增強(qiáng)勢(shì)頭。比喻、擬人化、夸張等：作用a比喻、擬人化的相似點(diǎn)b生動(dòng)地表現(xiàn)(描寫)這個(gè)對(duì)象的特征象征：作用：象征這個(gè)事物的精神(品質(zhì)、思想)，文章創(chuàng)作的特色遇到這一類型的主題時(shí)，從文章的選擇分支、結(jié)構(gòu)配置、語言、立意等角度出發(fā)真實(shí)，細(xì)節(jié)適當(dāng)，表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的中心2，結(jié)構(gòu)配置：配置合理，巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)格3，語言：樸素或生動(dòng)，形象，正確豪放或委婉，或清新或凝聚或直白或含蓄或流利，修辭的運(yùn)用等4，立意：思想深刻，新穎評(píng)價(jià)、鑒賞文章的主旨(敘述自己的人物、對(duì)主題的認(rèn)識(shí))解答形式：用文章(語言和行)表現(xiàn)該人物的精神(品質(zhì)、性格、思想的個(gè)性) a前半部分簡(jiǎn)單地概括文章內(nèi)容文章通過的記述正文是從(某件事)開始寫并運(yùn)用的。 b摘要文章內(nèi)容所包含的思想意義，表示批判了贊美了勸告(某個(gè)思想道理)。 問題有時(shí)會(huì)成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。 c闡述同意什么觀點(diǎn)，在明確理由感知整個(gè)文本的基礎(chǔ)上，在文章中找到能表達(dá)作者感情的句子和