1、初中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題及解決對(duì)策初中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題及解決對(duì)策 本文關(guān)鍵詞：對(duì)策，初中化學(xué)，解決，教學(xué) 初中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題及解決對(duì)策 本文簡(jiǎn)介：【摘要】初中階段化學(xué)學(xué)科作為基礎(chǔ)性學(xué)科，有效的教學(xué)能夠提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的探索能力，同時(shí)也會(huì)激發(fā)其興趣?；诖?，本文從實(shí)際入手，明確分析了初中階段化學(xué)教學(xué)存在的不足，同時(shí)也闡述了具體教學(xué)策略，旨在為學(xué)生各項(xiàng)能力提高提供保證?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué)；教學(xué)；對(duì)策引言初中化學(xué)教學(xué)只有不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)思路， 初中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題及解決對(duì)策 本文內(nèi)容： 【摘要】初中階段化學(xué)學(xué)科作為基礎(chǔ)性學(xué)科，有效的教學(xué)能夠提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的探索能力，同時(shí)也會(huì)激發(fā)其興趣?；诖?，本文從實(shí)際入

2、手，明確分析了初中階段化學(xué)教學(xué)存在的不足，同時(shí)也闡述了具體教學(xué)策略，旨在為學(xué)生各項(xiàng)能力提高提供保證?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué)；教學(xué)；對(duì)策引言初中化學(xué)教學(xué)只有不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)思路，貼近實(shí)際生活才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以作為教師要重視課堂的學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生全面發(fā)展的良好氛圍，進(jìn)而提高教育教學(xué)的成果，推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)水平的整體提升。1.初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題1.1初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。興趣是督促學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。如果學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，那么學(xué)生則不需要教師反復(fù)的督促，其自身所具有的學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺(jué)性會(huì)很高。但是，化學(xué)其自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)密，且抽象性較高，而課堂教學(xué)的形式單一，

3、使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的情緒不高。這樣的學(xué)習(xí)情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)相對(duì)比較困難，而在長(zhǎng)時(shí)間的累計(jì)下，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)失去了信心，難以將注意力集中到化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中。1.2初中化學(xué)教學(xué)水平有待提高。在我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)形式當(dāng)中，教師是作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者和主體存在的，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，學(xué)生難以正確的在課堂教學(xué)當(dāng)中找到自己的位置。而隨著我國(guó)近些年教育改革的不斷深入，教師良好的改善自己的教學(xué)模式，將課堂教學(xué)的核心地位還給了學(xué)生，而自身作為學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的指導(dǎo)者，很好的起到了輔助作用。但是，目前初中的課堂教學(xué)所呈現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)狀，最為突出的問(wèn)題就是仍舊受應(yīng)試教育的影響很深，教育改革政策的頒發(fā)體現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的

4、僅僅是表面形式，沒(méi)有真正的深入到其本質(zhì)。而這種封閉式，填鴨式的教育很大程度上限制了學(xué)生良好的自我發(fā)展。2.初中化學(xué)課堂教學(xué)中主要問(wèn)題解決的對(duì)策2.1教師要提高教學(xué)水平，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)。初中化學(xué)教育過(guò)程中最為明顯的問(wèn)題主要是：教學(xué)內(nèi)容落后，教學(xué)模式單一，實(shí)踐教學(xué)少。而教師想要解決這些問(wèn)題，最為重要的就是以各種形式豐富自己的課堂。教師可以在原有的教學(xué)基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)教學(xué)解放。教學(xué)解放指的是教師通過(guò)各種形式的教學(xué)方式豐富自己的教學(xué)活動(dòng)，將課堂教學(xué)的主體地位還給學(xué)生，而具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式都是以學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn)，而教學(xué)輸出不僅是化學(xué)知識(shí)，還要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效增強(qiáng)，將各種信息化教學(xué)技術(shù)良好的融

5、合到課堂教學(xué)當(dāng)中，使化學(xué)課堂更為靈活、智能和動(dòng)態(tài)，從而有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。很多初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，認(rèn)為失誤點(diǎn)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在化學(xué)元素周期表中的化合價(jià)問(wèn)題中。而導(dǎo)致這里出現(xiàn)問(wèn)題最大的原因就是學(xué)生的記憶錯(cuò)誤。教師針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，就可以通過(guò)教授學(xué)生“化合價(jià)之歌”，通過(guò)朗朗上口的歌曲使學(xué)生更良好的去記憶，而歌曲的記憶方式充分的符合初中生的心理特征，從而有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。2.2學(xué)校要不斷完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)校針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備上，要不斷加大投入，完善相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，從而促使學(xué)生能夠有效增強(qiáng)自身的化學(xué)實(shí)踐能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分。教師通過(guò)良好的指

6、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)的知識(shí)切實(shí)的落實(shí)到實(shí)踐中，但是教師需要注意的是，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，不要參與太多，從而實(shí)現(xiàn)有效鍛煉學(xué)生的自主動(dòng)手能力，促使學(xué)生切實(shí)的做到對(duì)相關(guān)化學(xué)知識(shí)的掌握。2.3教師要重視教學(xué)反饋。教學(xué)反饋是對(duì)課堂教學(xué)的效率和效果的一種反應(yīng)方式。這就需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行時(shí)刻的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)反饋。教師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，需要根據(jù)教學(xué)反饋的情況進(jìn)行經(jīng)常性的反思，并根據(jù)其進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)的革新，相應(yīng)的調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，從而促使能夠很大程度上提升教學(xué)效率和質(zhì)量的同時(shí)，也保證了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2.4堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)主體。為了有效提

7、升初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師要從更新自身的教學(xué)觀念出發(fā)，有針對(duì)性的改良自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位。在應(yīng)試教育的教育背景下，教師采取的教學(xué)方式大多是以“單一式”為主，學(xué)生一直以來(lái)只能被動(dòng)的接受知識(shí)灌輸，而在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣難以被激發(fā)出來(lái)，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量難以達(dá)到目標(biāo)。因此，初中化學(xué)教師需要對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行明確，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，切實(shí)的做到在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為教學(xué)的主體，從而促使學(xué)生將自己的注意力全部都投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于自己的想法清晰的表達(dá)出來(lái)，教師為學(xué)生解惑，幫助學(xué)生擺脫在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中遇到的困難，從而促使化學(xué)教學(xué)的效率和效果得到了切

8、實(shí)的保障。2.5不斷提升學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是完善自己課堂教學(xué)的關(guān)鍵之一。首先，教師可以將化學(xué)課堂自身的魅力呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受。例如，課堂開(kāi)始之前，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得割玻璃的刀和金剛石具有什么關(guān)系？而金剛石和鉛筆芯中的石墨又具有什么關(guān)系？”通過(guò)與學(xué)生生活經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)系，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；教師也可以通過(guò)實(shí)踐性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的目光。例如，學(xué)習(xí)燃燒相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到燃燒必備的條件。結(jié)束語(yǔ)化學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)結(jié)構(gòu)中必不可少的組成部分。即便其中還有很多的問(wèn)題，但是通過(guò)教師的努力和學(xué)生的配合，使教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有一定程度的提升。教師通過(guò)豐富自己的教學(xué)手段，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣實(shí)現(xiàn)有效的提升，從而為之后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1吳麗.初中化學(xué)教學(xué)中存