1、A,1,A,2,圖形創(chuàng)意概述,A,3,圖形創(chuàng)意課是一門學(xué)科基礎(chǔ)課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練使我們掌握創(chuàng)造圖形新形式和有效傳達(dá)信息的視覺(jué)語(yǔ)言的基本技能，促進(jìn)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的藝術(shù)觀和審美觀。,A,4,這張睿智的圖形不僅讓我們贊嘆，更讓我們產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)，圖形設(shè)計(jì)課將使更多人了解如何去欣賞圖形、理解圖形、創(chuàng)作圖形。,A,5,一 圖形創(chuàng)意課程的基本內(nèi)容 圖形創(chuàng)意研究的是圖形語(yǔ)言，從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，主要分為理論知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐方法論兩個(gè)部分。 其中理論知識(shí)點(diǎn)包括：圖形的概念，圖形發(fā)展的歷程，創(chuàng)意圖形的構(gòu)成形式等方面知識(shí)。 方法論部分則包括：圖形創(chuàng)意的思維方式，圖形訓(xùn)練的基本方法等。,A,6,二 圖形創(chuàng)

2、意課程的目的和意義 開(kāi)設(shè)圖形課程的目的是雙重的，一是培養(yǎng)我們創(chuàng)作圖形想象的能力，包括構(gòu)思和表現(xiàn)兩方面的能力，建立起一種全新的視覺(jué)想象與呈現(xiàn)的手段；另一個(gè)目的，也是意義更深遠(yuǎn)的目的，則是訓(xùn)練我們進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，學(xué)習(xí)如何在面對(duì)問(wèn)題時(shí)通過(guò)恰當(dāng)?shù)乃季S過(guò)程多方位地挖掘解決問(wèn)題的新方法。,A,7,現(xiàn)代圖形創(chuàng)意的完整釋義一般理解為：以傳播信息為根本原則，以創(chuàng)造性思維為先導(dǎo)，尋求獨(dú)特、新穎的表達(dá)方式和表現(xiàn)形式。以獨(dú)特而清晰的闡釋方式說(shuō)明信息內(nèi)容，以獨(dú)具匠心而新異的形象畫面引人關(guān)注，發(fā)生興趣，產(chǎn)生感染，并留下深刻印象。,圖形創(chuàng)意,A,8,A,9,A,10,A,11,第二章 關(guān)于圖形,A,12,A,13,一 圖

3、形釋義 圖形，顧名思義應(yīng)該是一種非文字的形態(tài)，用通俗的話說(shuō)是一種圖畫，但并非所有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的非文字的形態(tài)都是圖形。 圖形的英文是Graphic,原意為圖解、圖示，引申為說(shuō)明性的視覺(jué)符號(hào)。我們可以簡(jiǎn)單地理解為，圖形是一種通過(guò)視覺(jué)形象傳遞信息的語(yǔ)言方式。 圖形是介于文字與美術(shù)之間的視覺(jué)傳達(dá)形式，能夠在紙或其他表面上表現(xiàn)的、能通過(guò)印刷及各種媒體進(jìn)行大量復(fù)制和廣泛傳播，它通過(guò)一定的形態(tài)來(lái)表達(dá)創(chuàng)造性的意念，將設(shè)計(jì)思想可視化，使設(shè)計(jì)造型成為傳達(dá)信息的載體。,A,14,從具體形式上來(lái)看，圖形可以是繪制的某種形態(tài)、繪畫、攝影甚至一些象形文字等，但這些形態(tài)應(yīng)該不是現(xiàn)實(shí)物態(tài)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和描摹，需加入創(chuàng)作者的主觀

4、意識(shí)并呈現(xiàn)出不同于現(xiàn)實(shí)形態(tài)的新形式。簡(jiǎn)單的說(shuō)圖形就是具有文字語(yǔ)言的內(nèi)容、類似繪畫影像的形態(tài)，在傳播領(lǐng)域傳遞信息的視覺(jué)形象。 圖形的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是一種視覺(jué)符號(hào)。,A,15,A,16,A,17,二、圖形的起源和發(fā)展 在人類的傳達(dá)史中，圖畫的形式不斷發(fā)展、分化，逐漸向幾個(gè)方向演： 一是日趨抽象，從具象形態(tài)的描畫中脫離出來(lái)，最終形成以特定的點(diǎn)線組合結(jié)構(gòu)指示一定發(fā)音、表示特定意義的文字 二是逐漸弱化信息傳遞的實(shí)用功能，側(cè)重于追求表現(xiàn)形式上的風(fēng)格技巧的發(fā)展、強(qiáng)調(diào)精神領(lǐng)域的情感價(jià)值和審美價(jià)值的繪畫藝術(shù)；,A,18,三是強(qiáng)調(diào)裝飾作用，大量運(yùn)用于生活之中的裝飾圖案藝術(shù)，這一分支所描繪的形態(tài)或具象或抽象，創(chuàng)作遵循的

5、是形式美的法則； 四是成為獨(dú)立于文字語(yǔ)言之外的視覺(jué)形象語(yǔ)言，它們是以傳達(dá)為目的的設(shè)計(jì)語(yǔ)匯，圖形、標(biāo)志符號(hào)都屬于此類，它們遵循的是傳播學(xué)、 符號(hào)學(xué)的原理，同時(shí)兼顧美學(xué)需求，利用象征的手法表情達(dá)意。,A,19,馬格里特的作品,A,20,A,21,A,22,左上福田繁雄作品 左下環(huán)保海報(bào)保護(hù)綠色 右上環(huán)保海報(bào) 右下大赦國(guó)際海報(bào),A,23,A,24,A,25,設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)意 . The Creative Point of Design .,必須只能胡思亂想 循環(huán)練習(xí) 知覺(jué)裂變 創(chuàng)意策劃,A,26,第三章 圖形創(chuàng)意的思維,A,27,3.1 創(chuàng)意與聯(lián)想,創(chuàng)意是指根據(jù)一定的目標(biāo)、任務(wù)，運(yùn)用一切已知的信息，展

6、開(kāi)能動(dòng)的思維 活動(dòng)，產(chǎn)生出某種新穎獨(dú)特、有價(jià)值方案的智力品質(zhì)。,聯(lián)想是圖形創(chuàng)意的起點(diǎn)，為想象尋找處理的素材。圖形創(chuàng)意中創(chuàng)造的新形 象是以現(xiàn)實(shí)中存在的物形為基礎(chǔ)進(jìn)行再造的，而這種基礎(chǔ)物形的發(fā)掘?qū)ふ?是通過(guò)聯(lián)想來(lái)實(shí)現(xiàn)的。,聯(lián)想是根據(jù)一定的相關(guān)性從一個(gè)事物推想到另一個(gè)事物的思維過(guò)程。,A,28,A,29,根據(jù)思維的不同特點(diǎn)，我們可以將聯(lián)想分為： 1.相似聯(lián)想 2.相關(guān)聯(lián)想 3.相反聯(lián)想 4.因果聯(lián)想,圓,足球,籃球,老師,作業(yè),考試,白天,黑夜,失敗,成功,A,30,3.2 發(fā)散聯(lián)想和連帶聯(lián)想,發(fā)散聯(lián)想是盡可能想象所有 與主體相關(guān)的形象，被想象 出的形象是完全圍繞同一主 題進(jìn)行的。,A,31,3.2

7、 發(fā)散聯(lián)想和連帶聯(lián)想,連帶聯(lián)想是從某一形象元素進(jìn)行連續(xù)的邏輯推演的聯(lián)想方式，包括通過(guò) 一個(gè)物象的形象和意象而引發(fā)的相關(guān)的、連貫的各種聯(lián)想。,A,32,3.3 創(chuàng)意思維的基本模式,3.3.1 發(fā)散性思維 發(fā)散性思維是指從一個(gè)基本命題出發(fā)，能 自由地聯(lián)想到與它相關(guān)的眾多的點(diǎn)。,A,33,A,34,A,35,3.3.2 聚斂性思維,聚斂性思維就是 調(diào)動(dòng)各方面的元 素，指向問(wèn)題的 核心。,A,36,3.3.3 跳躍性思維,跳躍性思維是在發(fā)散思維和聚斂 思維基礎(chǔ)上，產(chǎn)生出的有悖于原 有軌跡卻又更貼近核心的一種超 常規(guī)思維。,A,37,3.4 圖形訓(xùn)練的基本方法,3.4.1 大腦激蕩法 3.4.2 直覺(jué)感

8、悟法,A,38,A,39,A,40,第四章 創(chuàng)意圖形的基本訓(xùn)練,A,41,4.1 基本元素的訓(xùn)練,點(diǎn)、線、面是繪畫、設(shè)計(jì)的基本元素，猶如音樂(lè)中的音符，通過(guò)聯(lián)想捕捉 生活中的相似視覺(jué)形象，可有意識(shí)地引導(dǎo)我們對(duì)周圍的事物發(fā)生興趣。,A,42,A,43,元素觀察練習(xí)之后，我們也可以根據(jù)不同的目的和條件加以要求， 具有靈活性和適宜性。,A,44,訓(xùn)練 課題內(nèi)容：三元素訓(xùn)練 教學(xué)要求：1 要求各元素形似或意向 2 作業(yè)量及尺寸要求：A4紙， 每個(gè)元素畫10個(gè)相關(guān)圖形。,A,45,A,46,A,47,訓(xùn)練目的：消除同學(xué)們對(duì)新課程的陌生感，初步系統(tǒng)地培養(yǎng)形象想象 思維能力和建立藝術(shù)化表現(xiàn)的意識(shí)。,A,48,

9、4.2 單形元素的視覺(jué)聯(lián)想訓(xùn)練,單一行雖然簡(jiǎn)單，而引發(fā)的思維可以是三維立體且多角度的。,A,49,4.2.1 訓(xùn)練一 課題內(nèi)容：?jiǎn)涡卧氐囊曈X(jué)聯(lián)想條形碼 要點(diǎn)提示：條形碼是世界上最廣泛的使用的符號(hào)之一，出現(xiàn)在包裝、雜志、 書(shū)籍、唱片和其它大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品上。設(shè)計(jì)中可用輕松、嘻 戲的方式來(lái)完成，解決方案可以輕松幽默、諷刺或充滿才智。 作業(yè)要求：A4紙，至少10個(gè)相關(guān)圖形。,A,50,A,51,以條形碼在形式上的條狀特征為創(chuàng)意點(diǎn)，進(jìn)行形象聯(lián)想,A,52,A,53,A,54,A,55,A,56,4.3 組合形態(tài)聯(lián)想,組合形態(tài)中，局部與局部、局部與整體間可營(yíng)造很出主次、虛實(shí)關(guān)系， 也可達(dá)到突出和強(qiáng)化主

10、要視覺(jué)元素的目的。,訓(xùn)練 課題內(nèi)容：組合形態(tài)手的聯(lián)想 要點(diǎn)提示：手能創(chuàng)造萬(wàn)物，手的形態(tài)亦能無(wú)限 變化，因而給形態(tài)聯(lián)想提供了自由 舞臺(tái)。變化時(shí)注意手指與手掌之間 連接部位的處理。 作業(yè)要求：A4紙，10個(gè)手的視覺(jué)化想象圖形。,A,57,A,58,設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)視覺(jué)圖形的時(shí)候，根據(jù)所要表達(dá)的信息，在看似相差甚遠(yuǎn)的形態(tài)之間尋找一種可以使它們進(jìn)行連接或嫁接的共性因素，然后再利用設(shè)計(jì)的特有形式方則把這些共性因素加以組合，產(chǎn)生新的視覺(jué)圖形，表達(dá)新的意義和功能，以此來(lái)打動(dòng)受眾的心。,A,59,A,60,A,61,A,62,A,63,A,64,4.4 抽象概念的視覺(jué)化轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,用圖來(lái)說(shuō)明文字，或通過(guò)文字來(lái)釋義圖

11、形，可相互補(bǔ)充、相互升華，使所 要傳達(dá)的觀念表現(xiàn)得更完整、更深刻。 另外，文字與圖形在功能上的相似也說(shuō)明兩者間必然有一定的可轉(zhuǎn)換性。,抽象概念的視覺(jué)轉(zhuǎn)化 “醉”的聯(lián)想,A,65,A,66,A,67,4.5 異影圖形,物體的影像圖形有一定的相似性，但可能卻是兩種完全不同的事物。 物象一般只是主題的表象，影像卻是主題的實(shí)質(zhì)反映。,A,68,影子是黑色，形的準(zhǔn)確與否至關(guān)重要， 一個(gè)不合理的影子必定破壞設(shè)計(jì)的視覺(jué) 效果。,A,69,關(guān)于異影圖形的創(chuàng)意有很多，比如一個(gè)法西斯的標(biāo)志，比如“狗改不了吃屎”,A,70,A,71,訓(xùn)練內(nèi)容：影子訓(xùn)練 寫意影子、象形影子、轉(zhuǎn)換影子等訓(xùn)練 要點(diǎn)提示：影子即是光的反映

12、，也是一種真實(shí)空間的反映和寫實(shí)性繪畫。 生活中的影子追求真實(shí)，設(shè)計(jì)中的影子則是富有深刻寓意的 創(chuàng)意活動(dòng)。 作業(yè)要求：1 “影子”要簡(jiǎn)潔概括，在現(xiàn)實(shí)生活中的影子中尋求新的創(chuàng)意， 視覺(jué)上不破壞整體關(guān)系。 2 在A4紙上作10個(gè)圖形。,A,72,4.6 正負(fù)圖形,正負(fù)圖形也稱反轉(zhuǎn)圖形，指正形和負(fù)形相互借用、相互依存，作為正形 的圖和作為負(fù)形的底可以相互反轉(zhuǎn)。,黑白是相對(duì)的，沒(méi)有黑就沒(méi)有白，沒(méi)有“虛”就沒(méi)有“實(shí)”，怎樣積極調(diào)動(dòng)畫面各個(gè)元素，使它們相互作用，進(jìn)而充分發(fā)揮視覺(jué)功效，傳達(dá)信息，是設(shè)計(jì)者所追求的。,A,73,傳統(tǒng)的道教“太極“是一個(gè)典型的正負(fù)圖形，以中心曲線 構(gòu)成陰陽(yáng)兩極，寓意黑白對(duì)應(yīng)，兩極生

13、生不息。,A,74,我們常說(shuō)“一語(yǔ)雙關(guān)”，文字語(yǔ)言是這樣，視覺(jué)化的圖形語(yǔ)言同樣如此。 正負(fù)形的訓(xùn)練正是強(qiáng)調(diào)虛實(shí)的同等重要性。創(chuàng)作中注意輪廓線的巧合，盡量 找到正負(fù)形態(tài)公用的輪廓邊線。,A,75,A,76,A,77,4.7 異變圖形,一個(gè)物形有規(guī)律地、有秩序地、自然地轉(zhuǎn)變成另一種物形，如此美妙的變換 使兩個(gè)不相關(guān)的物質(zhì)發(fā)生聯(lián)系，從而營(yíng)造出一種新視覺(jué),A,78,A,79,A,80,形體異變圖形的創(chuàng)造，首先要決定異變物象的起始形象甲和終止形象乙， 這是我們?cè)O(shè)計(jì)的關(guān)鍵元素，通過(guò)它們之間的關(guān)系轉(zhuǎn)變來(lái)傳遞由此帶來(lái)的視覺(jué) 信息。,A,81,4.8 同構(gòu)圖形,所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的圖形組合在一起

14、，共同構(gòu)成一個(gè)新 圖形，這個(gè)新圖形并不是原圖形的簡(jiǎn)單相加，而是一種超越或突變，形成強(qiáng)烈的 視覺(jué)沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。,A,82,替換同構(gòu) 替換同構(gòu)是保持圖形的基本特征，物體中的某一部分被其他相類似的 形狀所替換的一種異常組合形式。,A,83,替換圖形正是以常規(guī)圖形為依據(jù)，保持其物形的基本特征，將物體中的 一個(gè)部分由其他相似形或不相似形狀所替換的異常組合。,A,84,2. 特定形的空間想像 在二維平面上，可以通過(guò)透視、色彩、明暗、遮疊等手法，對(duì)客觀物象 進(jìn)行真實(shí)的三維立體化的描述，而設(shè)計(jì)中可以通過(guò)三維造型和二維造型 巧妙自然地結(jié)合融洽。,A,85,空間同構(gòu)圖形通過(guò)奇異的構(gòu)想， 將二維與

15、三維、幻想與真實(shí)交錯(cuò) 在一起，主球出人意料的表現(xiàn)。,A,86,4.9 圖形的解構(gòu),如果變換視點(diǎn)或?qū)⑵浞纸狻⒋蛏?，也許能更好得體現(xiàn)設(shè)計(jì)元素的本質(zhì) 特點(diǎn)，如果再將它們創(chuàng)造性地同構(gòu)，組成一個(gè)新的元素，有時(shí)更具時(shí)代特 色和視覺(jué)張力，這個(gè)過(guò)程就是解構(gòu)。,A,87,解構(gòu)作為一種圖形教學(xué)研究與嘗試，把 這種節(jié)本訓(xùn)練方法歸納為： 選取素材，描繪或拍攝其不同角度，不同 光照條件下的外在形態(tài)。 選取其中較典型的形態(tài)，按發(fā)散性思維模 式做自由聯(lián)想。 將元素分解、打散，然后描繪或拍攝其不 同局部的形態(tài)。 同樣選取其中較典型的局部形態(tài)，按發(fā)散 性思維模式作自由聯(lián)想。,A,88,借用所學(xué)圖形創(chuàng)作技巧，將所得到的元素 夸張

16、、變形。 選取最具特點(diǎn)的形態(tài)，將它們有機(jī)同構(gòu)起 來(lái)，獲得超越常規(guī)的視覺(jué)趣味。 做反叛的思維和創(chuàng)造。,A,89,圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式,正負(fù)同構(gòu),替換同構(gòu),裂變異變,異影同構(gòu),集結(jié)同構(gòu),A,90,4.10 綜合練習(xí),將元素做加法創(chuàng)造，這種創(chuàng)造方式是有規(guī)律可循的，既可以利用影子、正負(fù)形、 共生、同構(gòu)、異變將多種元素和諧地組織在一起，也可以利用單一造型做減法創(chuàng)造。,A,91,A,92,訓(xùn)練 課題內(nèi)容：以“學(xué)習(xí)”為主題的相關(guān)圖形 要點(diǎn)提示：學(xué)習(xí)的目的、方法、態(tài)度、作用和意義； 學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和環(huán)境；學(xué)習(xí) 的神態(tài)、動(dòng)作；學(xué)習(xí)的感受、意境。 作業(yè)要求：A4紙，最少10個(gè)相關(guān)圖形。,A,93,第五章 創(chuàng)

17、意圖形的應(yīng)用,A,94,5.1 圖形與標(biāo)志,標(biāo)志是企業(yè)或機(jī)構(gòu)內(nèi)在文化和核心理念的最直接寫照，設(shè)計(jì)時(shí)要求 構(gòu)思精巧深刻、構(gòu)圖新穎獨(dú)特、造型簡(jiǎn)潔生動(dòng)。好的標(biāo)志要以盡量少的 視覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)無(wú)限豐富的深刻內(nèi)涵。,A,95,為了將企業(yè)文化很好的表達(dá)出來(lái)，常會(huì)提煉出眾多的視覺(jué)元素。這可用 相應(yīng)的圖形技巧，選擇與信息有關(guān)聯(lián)的主題元素，或同構(gòu)，或結(jié)合正負(fù)形 的效果、光與影的效果，使圖形生動(dòng)簡(jiǎn)潔、妙趣橫生。,A,96,A,97,5.2 圖形與招貼,招貼是一種常見(jiàn)的平面廣告形式，又稱海報(bào)，其主要功能是通過(guò) 平面視覺(jué)元素的有機(jī)結(jié)合，引起受眾的視覺(jué)興奮和視覺(jué)記憶，最后接 受特定的視覺(jué)信息。,A,98,隨著生活節(jié)奏的加快，人們幾乎來(lái)不急 瀏覽蕪雜的文字細(xì)節(jié)，因此直觀有力的 視覺(jué)圖