1、成長的不僅僅是身體,燦 爛,翱 翔,你能想到哪些與青春有關的詞？,璀 璨,絢 爛,繽紛多彩,堅 強,勇 敢,拼 搏,奮 發(fā),美 好,笑 容,暢 想,享 受,青春像一座山峰，意味著銳意進取,青春是一張豎琴，彈奏出歡快的樂章,青春像一個書架，沒有書的青春是不結果的花兒,解 讀 青 春,請你也寫出一句青春寄語,生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。 一位哲人曾經說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。 只有當思想日漸成熟，我們才能真正成長。,有一艘船，在海上航行時，遇到暴風雨即將傾覆，船上有13名乘客，卻只有一個救生艇，最多只能救5名乘客。這

2、時，陷入了困境,思維訓練：生存選擇,生存選擇,小組討論： 在小組內呈現自己的選擇并且陳述理由 在規(guī)定時間內，小組內討論達成統一選擇 派一個代表發(fā)言,自己、小學教師、足球運動員、優(yōu)秀的警察、外科醫(yī)生、著名演員、可以讓糧食增產的農業(yè)專家、懷孕的婦女、12歲的小孩、作家、年長的和尚、一位生病的老人、有錢的富翁,小組討論過程是否存在爭議？ 小組內部最終能否達成統一意見？ 如果能，是如何達成最后的統一的？ 如果不能，原因是什么？ 這體現了青春期的哪些發(fā)展思維？,回顧討論和分享過程：,1、怎樣正確認識獨立思維？,思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著： 不人云亦云，有自己獨到的見解； 同時接納他人合

3、理、正確的意見。,探究與分享,小A周五早上穿了一件松垮的外套，上面還印著不雅的英語句子，還給一小撮頭發(fā)染了點紅色。媽媽說：“你是學生，不能穿成這樣！”小A說：“我長大了，這叫酷！您就別管了！” 小A理解的“酷”是什么？你同意嗎？ 小A的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？,2、思維的批判性表現在哪里？,對事情有自己的看法，并且 敢于表達不同觀點， 敢于對不合理的事情說“不”， 敢于向權威挑戰(zhàn)。,“學貴有疑”：在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。,3、思維的批判性的積極作用？,思維的批判性有助于我們發(fā)現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探討解決方案。 批判能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動

4、機，促使我們解決問題，改進現狀。,4、如何合理的批判？,要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。 要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。,探究與分享,閱讀p11“個性化班級名片誕生記” 你如何評價君君和曉琳的建議？ 他們的建議共同體現了他們具有思維的獨立性和思維的批判性。,有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說，青春是一顆常青樹，永不凋零。,青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。,探究與分享,說一說你的創(chuàng)造夢？ 在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？ 小組合作，選擇一個方面，提出具有建設性的建議。,5、如何做一個勇于創(chuàng)造的好少年？,我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。 我們也會關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。 用自己的智慧和雙手