1、.,（蘇教版）小學科學四年級下冊 第四單元 第2課,物體的形狀改變以后,.,拉橡皮筋、壓彈簧、捏海綿、彎塑料直尺，邊觀察邊思考老師給你們提出的問題:,（1）、用力改變這些物體的形狀，觀察這些物體有什么變化? （2）、慢慢去掉所用的力，觀察這些物體又有什么變化? （3）、把觀察到的現象記錄下來，填寫在下面的實驗報告單里。,.,觀察在施加外力與去掉外力后材料形狀的變化，并記錄在下面的表格里,.,當物體受到外力作用時，物體的形狀或體積會發(fā)生改變， 去掉外力后，又恢復到原來的形狀或體積，這種性質叫做彈性,能使物體恢復到原來的形狀或體積的力，叫做彈力,物體的形狀改變以后,物體,受到外力,形狀改變,去掉外

2、力,恢復原狀,彈力,性質,力,.,把下面的物體按彈性的大小排序,3 1 2 4,.,彈硬幣實驗,三個硬幣排在一條直線上，中間和前面的硬幣緊靠，后面與中間幣保持距離。左手使勁按住中間硬幣，然后用右手彈后面，中間硬幣沒有改變位置，觀察前面會發(fā)生怎樣變化 ,這說明了什么?,這個實驗說明：物體都有一定的彈性，彈性是普 遍存在的。,這是一種看不見的形變產生的力。,.,實驗：彈簧拉伸長度與拉力之間的關系（一）,探究的問題: 在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸的長度會怎樣?,？,.,我們小組的猜測：,實驗：彈簧拉伸長度與拉力之間的關系,1、在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸 ( )； 在彈簧上掛的鉤碼越少，彈簧拉伸

3、( )。 2、彈簧的彈性是有一定( )的。,說說小組設計的實驗方案,.,實驗: 拉力與彈簧拉伸長度之間的關系,2、鉤 碼,3、塑料直尺,4、鐵架臺,1、彈簧測力計,實驗,（1）彈簧固定在鐵架臺上，觀察彈簧指針是否與“0”對齊。 （2）先掛一個鉤碼，觀察彈簧伸長幾厘米，并把數據記錄下 （3）再掛第二個，第三個.觀察彈簧伸長幾厘米，并把數據記錄下來。 （4）注意不要超過5個鉤碼，操作完畢后，整理好實驗器材。,.,這個實驗說明: 在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉（ ） 反之, 在彈簧上掛的鉤碼越少，彈簧拉伸（ ）。,越長,越短,.,拉力與彈簧拉伸長度之間的關系（二）,結論：彈簧的彈性是有一定限度的,小組

4、討論: 如果無限制地將鉤碼掛下去，彈簧會怎樣呢？這說明了什么？,.,拉力與彈簧拉伸長度之間的關系 實驗結論,通過對拉力與彈簧拉伸長度之間的關系的實驗研究，我們得出的結論與發(fā)現是： 1、在彈性限度內，在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸越長，掛的鉤碼越少，彈簧拉伸越短。（也就是拉力越大，彈簧拉伸就越長；拉力越小，彈簧拉伸就越短）。 2、每個物體的彈性是有限度的,.,彈性在生產、生活中的應用,.,.,拓 展 應 用,請同學們利用課余時間，觀察尋找我們生活中，哪些東西運用到了物體的彈性。請你設計制作一件利用物體彈性的物品，看看你是不是具有發(fā)明家的潛質喲！比一比誰是最有創(chuàng)意的發(fā)明家 。,今天這節(jié)課，我們探究了橡皮筋、彈簧、硬幣、海綿這些不起眼的物體。其實，科學離我們并不遠，它就在我們的身邊，無處不在，無時不在，只要我們做生活中的有心人