1、能做點(diǎn)什么，看不見嗎？ 請(qǐng)聽我說。 有什么東西可以穿過物體，但是否沒有留下痕跡？再問一遍。 我們居住的世界有各種各樣的聲音。 蟬以蟲為象叫公雞，問題1能聽到什么樣的聲音？出現(xiàn)了什么樣的聲音呢？ 就聲音提問，可以問什么樣的問題？為了識(shí)別聲音，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱，振動(dòng)越大，聲音越小，聲音越小。 為了表現(xiàn)音量、寬度、強(qiáng)度、寬度、弱、聲音的高度，振動(dòng)越快，聲音越慢，聲音越慢。 音高，高，低。 教科文組織四年級(jí)科學(xué)第一卷第三單元第五課，聲音的傳播，5，聲音的傳播，泉咚咚，風(fēng)吹時(shí)的聲音，打破玻璃的聲音，2012年6月16日神州九號(hào)搭乘了3名宇航員，3名宇航員在宇宙飛船外對(duì)話成功，但是在宇宙飛船外聽不見對(duì)方的話

2、為什么？否，聲音在真空中不能傳遞。 大隕石撞擊月球，地球上的人能聽到撞擊聲音嗎？ 鬧鐘真空玻璃的空氣耳，聲音可以在_ _ _中傳播，但不能在_ _ _中傳播。 空氣、真空、固體、液體能傳播聲音嗎？ 隔著沙子、水和空氣，聽聽鉛筆輕輕地敲桌子的聲音吧。 河岸行人的腳步聲嚇魚。 液體可以傳播聲音。 你覺得宇宙里能聽到爆炸聲嗎，真空不能傳播聲音，古代戰(zhàn)爭(zhēng)中，士兵們把耳朵貼在地上傾聽敵軍的襲擊情況。 固體能傳播聲音，用敲擊的音叉輕輕接觸水面，就能看到音叉的振動(dòng)引起的水的波動(dòng)，振動(dòng)的音叉是如何引起水面的波動(dòng)的呢？活動(dòng)順序，準(zhǔn)備1、3個(gè)可密封的塑料袋，放入砂、水、空氣，進(jìn)行密封。 2、把桌子清理干凈，把一只

3、塑料袋放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。 3、在離一只胳膊遠(yuǎn)的地方，用鉛筆橡皮敲桌子，或擦桌子。 什么時(shí)候聽塑料袋的聲音最有效？ 通過實(shí)驗(yàn)，的聲音_ _ _ (可/不可)在固體中傳播，可，聲音_ _ (可/不可)在液體中傳播，可，聲音_ _ _ (可/不可)在氣體中傳播，可，三種物質(zhì)的音響效果記錄表：物質(zhì)的好：聲音在氣體中傳播的性質(zhì)，聲音在氣體中傳播的性質(zhì)，麥克風(fēng)和聽診器等，通過利用聲音在空氣中傳播的原理制作的喇叭，聲音在液體中傳播的性質(zhì)，水中也能聽到聲音，水上芭蕾選手的頭部潛入游泳池時(shí)，為什么配合音樂聲音在液體、固體中傳播，用耳朵緊貼水箱，能聽到水中銅鈴的聲音，液體能傳播

4、聲音嗎？ - -示威，結(jié)論：-聲音也在液體中(像水一樣)擴(kuò)散。 知識(shí)應(yīng)用：1:釣魚的時(shí)候，可以大聲說話嗎？2 :漁民用電子音樂網(wǎng)怎么捕魚(看照片)。 聲音能在固體中傳播的性質(zhì)，固體能在聲音中傳播嗎？ -學(xué)生小組，結(jié)論：-聲音在固體中(桌面等)也能傳播。 知識(shí)運(yùn)用： 1:音樂家貝多芬晚年聾，用單杠“聽”音樂。 2:狗休息時(shí)趴在地上，一只耳朵貼在地上，聽遠(yuǎn)處傳來的聲音。 傾聽伏罕，利用大腹小口的穴位，傾聽來自地下的挖掘聲音，確定方位。 挖掘聲、土壤和巖石、罌粟、空氣、人耳、1、聲音可以在固體、氣體中傳播。 2、聲音向四面八方擴(kuò)展。 聲音主要通過土壤、巖石、壇子和空氣傳到人的耳朵里。 “嘩啦嘩啦、嘩

5、啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦，能否設(shè)計(jì)、研究實(shí)驗(yàn)。 我研究了聲音傳播方向的報(bào)告，我認(rèn)為聲音的傳播都朝著()用手敲門，在四面八方、水中響鈴，在空中鼓掌，向四面八方傳播，向四面八方傳播，制作玩具“土電話”，玩具“土電話”的制作方法，尋找一兩個(gè)紙杯，在杯子底部開個(gè)小孔。 2 .尋找棉紗，通過兩個(gè)杯子底部的孔，在線頭上卷上一點(diǎn)牙簽，或打個(gè)結(jié)。 三、兩個(gè)同學(xué)把棉紗伸直輕輕地說話。 棉紗(固體)能傳播聲音，把“電話線”弄直，一個(gè)同學(xué)在電話線的一端向麥克風(fēng)小聲說話，另一個(gè)同學(xué)在電話線的另一端用聽筒對(duì)應(yīng)，互相聽、說、玩、人

6、的耳朵、振動(dòng)的音叉形成在水面上水向外擴(kuò)展的圓的波紋、水波、空氣向外擴(kuò)展的圓的疏密變化，聲波、聲波、聲音通過物體以波的形式擴(kuò)展，聲波與物體碰撞時(shí)，使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)人到一個(gè)人，人耳的結(jié)構(gòu)(鼓膜-聽小骨-聽覺神經(jīng))，三、三聲音是如何從“土電話”的一端傳到另一端的，聲音以波的形式傳遞，聲波撞擊物體時(shí)，給物體帶來振動(dòng)，聲音像這樣通過各種各樣的物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。 噪音、噪音是身體不規(guī)則振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音。 噪音的危害有： 1、損害聽力2、有害和人的心血管系統(tǒng)3、影響人的神經(jīng)系統(tǒng)、容易煩躁憤怒4、影響睡眠、引起疲勞1、用聲源減弱噪音。 2 .通過傳播路徑減弱噪音。

7、 3 .用人的耳朵減弱噪音。 如何減少噪音、聲音向不同物體的傳播，能、能、能、能、能、能、能、聲音向不同物體的傳播實(shí)驗(yàn)記錄表、聲音的物體、鋁箔、木尺、棉紗、尼龍線、聲音能聽到嗎？ 能、能、能、能、能、能、能、能、能、最佳、比較慢、最慢，通常是聲音中的速度最慢(氣體、固體或液體)，沒有氣體、液體、固體、振動(dòng)，聲源不振動(dòng)的情況下，周圍的空氣也不振動(dòng)。 用揚(yáng)聲器和蠟燭演示聲音在空氣中傳播的樣子。 聲源振動(dòng)時(shí)，周圍的空氣也振動(dòng)，從蠟燭的火焰中可以看到周圍的空氣振動(dòng)的樣子。 聲音有能量，聲波的用途：超聲波粉碎膽結(jié)石。 用音響現(xiàn)象捕魚。 超聲波。 聲納，探測(cè)海水的深度。伏罕，聽著，罕：圓形陶器。 把耳朵貼

8、在陶器上。 問問敵人是否在挖地道。 傾聽伏罕，利用大肚子的小口穴位，傾聽來自地下的挖掘聲音，確定方位。 發(fā)掘音，土壤和巖石，罌粟，空氣，人耳，我解釋為“聽伏罌粟”，所謂“聽伏罌粟”，是指躺在地上把耳朵貼在陶器上。 科學(xué)的道理，聲音向四面八方傳播著. (聽敵人是否挖地下通道)。 根據(jù)全課的總結(jié)，聲音能在氣體、液體、固體中傳播，但不能在真空中傳播。 聲音的傳播方向朝向四面八方。 1、選擇問題。 (I )用棉紗和紙杯制成的“土電話”，聲音主要通過()從麥克風(fēng)傳到聽筒。 a空氣b棉紗c紙杯(2)的聲音以()的形式擴(kuò)散。 a波b氣流c直線(3)慢慢排出玻璃鈴中的空氣，按鈴鈴中的鬧鐘鈴。 a變輕，b變大，

9、c不變化(4)月份沒有聲音()，所以不能直接聽到對(duì)方的聲音。 a無線機(jī)器b的任何物質(zhì)c的空氣(5)寫的聲音通過()傳遞到緊貼桌子上的耳朵。 a報(bào)紙b筆c機(jī)上2，在古代的戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于通信設(shè)備遲緩，士兵們常常用伏地聽音的簡(jiǎn)單方法聽到數(shù)里外的馬蹄聲，來判斷敵手的數(shù)量和遠(yuǎn)近。你知道發(fā)生了什么嗎？ a :可以利用固體來傳播聲音，根據(jù)聲音的強(qiáng)弱來判斷距離的遠(yuǎn)近。 士兵能聽到大地傳來的馬蹄的聲音的輕微變化，能判斷出馬的程度和遠(yuǎn)近。b、a、a、c、c、填空：1、聲音可以在、中傳播，而不能在、中傳播。 2、聲音傳播。 教室練習(xí)1 :填空問題，如圖3-1-5所示，圖甲可以人敲鼓，敲得很舒服。 這表示聲音是由物體的_產(chǎn)生的圖乙排出了玻璃蓋內(nèi)的空氣，因此聽不到鈴聲。 聲音的傳播是： _ _ _ _、振動(dòng)、介質(zhì)、判斷：1、聲音可以在空氣中傳播，但不能在水中傳播。 ()、2