1、9 .對小學數(shù)學講義的理解9 .對小學數(shù)學講義的理解首先，說到教材1、教學內(nèi)容五年義務教育小學數(shù)學教材第一冊10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法單元9的認識和有關9的加減法第二課時(見教材P48頁)。2.教材分析本單元教材主要包括10以內(nèi)的數(shù)字、識別數(shù)字、書寫數(shù)字、10以內(nèi)的數(shù)字合成、10以內(nèi)的加減運算以及連續(xù)加、連續(xù)減、加、減的混合運算。教科書的這一部分是小學生開始學習數(shù)學的最基本的話題之一。為現(xiàn)階段的學生進一步學習數(shù)學打下良好的基礎具有重要意義。本單元的重點是教學生寫數(shù)字，并熟練計算10以內(nèi)的加減運算。一般來說，孩子們在入學前會在10分鐘內(nèi)數(shù)數(shù)，有些人還能認出數(shù)字。即使有些人不知道它們，也不難一步一步

2、記住數(shù)字的形狀。寫數(shù)字更難。對剛?cè)雽W的孩子來說，掌握數(shù)字的結(jié)構和筆畫順序是很困難的。此外，他們的手指不靈活，轉(zhuǎn)彎也不流暢。工整而對稱的書寫更加困難。因此，教學生寫數(shù)字應該是一個重點。10以內(nèi)的加減法是進一步學習數(shù)學的重要基礎，也是學生必須練習好的基本技能之一。為了讓學生在10以內(nèi)掌握加減法，當教材談到識別數(shù)字時，數(shù)字的構成就出現(xiàn)了。在知道數(shù)字組成的基礎上，他們談論加法和減法。因此，學習10以內(nèi)的數(shù)字的構成是很重要的。我今天的教學有三個主要部分：9的構成，基數(shù)和序數(shù)的意義，以及指導9的寫作。在講授“9”的作文時，教材強調(diào)學生應該用手去總結(jié)“9”的作文。培養(yǎng)分析和綜合能力。在講授基數(shù)和序數(shù)的含義時

3、，教材要求序數(shù)和基數(shù)要結(jié)合在一起，這樣學生就能更好地理解它們的區(qū)別和聯(lián)系。在指導9的書寫時，因為9和6容易混淆，所以有必要加強區(qū)分字形的練習。根據(jù)編者的意圖和小學一年級學生的認知規(guī)律，我確定了以下教學要求：(1)通過操作發(fā)現(xiàn)9的組成。談論9的構成，玩一對、一組、一拍等游戲，熟悉9的構成。發(fā)展學生思維，初步培養(yǎng)學生相應的思維方法、分析能力和綜合能力。會寫數(shù)字9。本課的重點和難點：發(fā)現(xiàn)9的構成。3.練習安排針對這門課的重點和難點，在練習安排上，我采用了學練結(jié)合的方法，其中，在9的作文練習中，我首先要求學生說出9的作文卡，然后是密碼，然后是連接，最后是擊掌，并采取了多種方式，循序漸進，逐步提高要求，

4、使學生能夠在愉快的學習環(huán)境中順利完成從陌生到熟悉的教學任務。在布置作業(yè)時，我安排了練習9，問題1，并填寫了,這樣學生可以進一步練習9的作文。第二，談論學習1.現(xiàn)有基礎：學生通過學習9以內(nèi)的數(shù)，熟悉9以內(nèi)數(shù)的構成和發(fā)現(xiàn)過程，對基數(shù)和序數(shù)的含義有一定的理解，但寫數(shù)字時不夠流暢和對稱。2.學習動機：一年級學生處于智力發(fā)展的初級階段，自我意識差，動機明顯缺乏。有必要激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。3.學習能力：一年級學生剛剛?cè)雽W，思維能力、觀察能力、表達能力、實踐能力和總結(jié)能力尚未形成，需要在教師的指導下逐步培養(yǎng)。第三，談談教學方法根據(jù)知識的特點有理由說“孩子們的智慧集中在他們的

5、指尖”。數(shù)學的一個重要特征是它的抽象性。然而，大一學生的思維特點主要是形象的具體思維形式，也有直觀的行動思維形式。因此，在教一年級學生學習數(shù)學時，如果老師能為他們創(chuàng)造一個實用的環(huán)境，讓他們做一些工作，用各種各樣的感官學習，這樣他們就能發(fā)現(xiàn)未知的世界，在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這不僅能提高學生學習數(shù)學的興趣，而且能使學生更容易理解他們所學的東西。同時，我也學會了學習。2.學習很有趣，而且會逐漸提高。寬松活潑的氛圍可以使情緒具有“積極的動力和感知力，它組織、維持和引導行為”。在我們的生活中，我們經(jīng)常覺得，當我們心情愉快地學習和工作時，我們思想開放，思維敏捷；當情緒低落或沮喪時，思維受阻，行動緩慢。因此，在

6、課堂教學中營造生動活潑的學習氛圍可以提高學生的學習效率和興趣。第四，談論學習方法老師的任務不僅僅是讓學生學習，更重要的是讓學生學習。通過本課的教學，學生可以掌握以下學習方法：1.通過動手操作，讓學生學會發(fā)現(xiàn)和掌握規(guī)律。2.通過觀察和比較，讓學生學會分析、綜合和分類。第五，談談教學程序這個班是新的。具體步驟如下：1.復習：按數(shù)字順序9。2.新贈款：(1)學習“9”的構成。首先，讓學生用他們的學習工具做一個鐘擺，然后找出四種不同的鐘擺方法，然后引導學生按順序進行總結(jié)、整理和填空。熟悉“9”的構成。通過填寫作文卡、匹配密碼、連線和打字，逐漸熟悉“9”的構成。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。在教學中結(jié)合基數(shù)和序數(shù)可以進一步加深對基數(shù)和序數(shù)含義的