1、A,1,對比型材料作文,A,2,1、材料特征 (1)提供的材料在內(nèi)容上一般是相對（反）的，在層次上明顯分為兩部分。 (2)話題一般為關(guān)系型的，著重考查學(xué)生的思辨能力。 2、審題要點 (1)材料內(nèi)容是由相對(反)的兩部分組成的，審題時要堅持全面的觀點，既要注意兩部分之間的區(qū)別，又要注意二者之間的聯(lián)系。 (2)堅持重點論，審題時要權(quán)衡內(nèi)容的兩部分，把握命題者的感情指向性。要特別注意兩種觀點或看法之間的過渡語和過渡詞，如“然而”“但是”“相反”“與此同時”等標(biāo)志性詞語。 (3)文章構(gòu)思時，一個問題的兩個方面，最好不平均用力，應(yīng)該有所側(cè)重，這樣文章才能寫得具體而深刻。,A,3,練習(xí)一,閱讀下面材料，按

2、要求審題立意。 “我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生的寫于“五四”時期的詩句，詩句中的“立著”、“靠著”引起了那個時代許多人的共鳴。近一個世紀后的今天，它仍然能夠觸動我們的內(nèi)心，引發(fā)我們對人生、個性等的思考。,分析材料重點，確定立意。,A,4,審題立意,1.尋找關(guān)鍵詞，確定寫作重心：立著、靠著 2.轉(zhuǎn)化關(guān)鍵詞，確定中心論點： 立著：站立、自立、獨立不依賴、不自卑、不仰視名人、不仰仗他人、要堅強、要自信; 靠著：依靠、依賴借助外物或外力; 3.發(fā)散思維，確定寫作角度：,A,5,“立著”的角度： “立著”的內(nèi)涵，為什么要“立著”，怎樣才能“立著”， 立意參考： 男兒當(dāng)自

3、立、非“立”無以成才、 個性“立”中求、快樂需要“立”,“靠著”的角度： 在家靠父母，出門靠朋友?！翱俊睙o可厚非，適度的“靠”是智者的行為。,A,6,對比型材料作文，在行文過程中，應(yīng)注意對比論證方法的運用，邊破邊立，將材料的內(nèi)涵全面深入地揭示出來。,立著而不是靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己。 1.立著而不是靠著，才能獨自品味人生的滋味。 2.立著而不是靠著，才能鍛煉出挑戰(zhàn)風(fēng)雨的能力。 3.靠者必敗，“靠著的一代”走不出人生的荒原。,當(dāng)然，立著并不否定“靠”的智慧，立是原則，靠是手段。,A,7,分論點設(shè)置,1.人生成長，立著才能增其所不

4、能，切莫貪圖安逸。 2.追夢途中，立著才能叩機遇大門，把握成功，切莫只求便利。 3.民族發(fā)展，立著才能保民族骨氣，切莫依賴外援。,A,8,練習(xí)二,閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書？中年人多數(shù)說“沒時間”，青年人多數(shù)說“不習(xí)慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。 與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長：1999年為3.7%，2003年為

5、18.3%，2005年為27.8%。,分析材料重點，確定立意。,A,9,分論點設(shè)置,1.閱讀是一種孤獨，是一種環(huán)境上的寧靜而不是網(wǎng)絡(luò)的喧囂。 2.閱讀是一種孤獨，是一種精神上的投入而不是網(wǎng)絡(luò)的膚淺。,行文構(gòu)思注意比較聯(lián)系和辯證思考,A,10,分論點設(shè)置,1.網(wǎng)上閱讀比圖書閱讀更加直接和前沿。 2.網(wǎng)上閱讀比圖書閱讀更加環(huán)保，綠色，清潔。 3.網(wǎng)上閱讀比圖書閱讀更便捷，讓讀者暢享閱讀樂趣 。,A,11,閱讀下面的材料，按要求作文。 材料一： 烏龜比兔子更能多講些道路上的情況。紀伯倫 追蹤著鹿的人是看不見山的。佚名 慢慢走，欣賞啊！阿爾卑斯山口的路牌 材料二： 我們正處在一個一日千里高速發(fā)展的時代，我們出門有高速公路，我們就餐有各式各樣的快餐，我們打開書報有各式各樣的文化快餐，我們打開電腦更可以幾分鐘這內(nèi)“網(wǎng)盡天下”。品味上面的三句格言，感受快節(jié)奏的今天，相信你對“快”與“慢”會有較深的感受和理解。,分析材料重點，確定立意。,練習(xí)三,A,12,寫作訓(xùn)練,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。 李嘉誠說：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。”人生