1、課文狼說課稿課文狼說課稿關(guān)于教材：1、教學課文：語文七年級下冊第六單元課文狼3、教學目標：1、 根據(jù)課文故事性強的特點，準確、形象誦讀課文，把握其故事情節(jié)。2、 理解文意，積累文言詞匯。3、 培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。4、 積累成語。4、教學重點：1、 注重朗讀，緊扣情節(jié)，培養(yǎng)學生豐富的想象力。2、 理解文意，積累文言詞匯。3、 培養(yǎng)學生閱讀文言文的興趣和能力。5、教學內(nèi)容：1、 朗讀：能準確、流暢、有節(jié)奏、有感情的朗讀復述并達到背誦全文。2、 識記：解釋課文中的重點實詞，識記、積累。3、 理解：把握課文“遇狼”“懼狼”“御狼”“殺狼”四個情節(jié)，以及狼和人在較量中的不同表現(xiàn)。4、 探究：人狼搏

2、斗主客觀因素及課文寓意，提高分析問題能力。5、 拓展：積累與狼有關(guān)的成語；進行課文寫作上的評價。關(guān)于教法：為了更好的實現(xiàn)教學目標，突出重、難點，按照學生的認識規(guī)律，結(jié)合學生現(xiàn)有的知識水平，以啟發(fā)式教學指導思想貫穿課堂教學，結(jié)合談話法、講授法、演示法、練習法，通過學生的自主學習，合作學習以及探究式學習來完成教學任務(wù)。關(guān)于教具：投影資料：狼故事情節(jié)投影膠片。蒲松齡介紹投影。問題設(shè)置投影。課時安排：一課時學生課前準備：1、搜集作家作品資料。2、依據(jù)注釋熟讀課文 ，理解文意，畫出疑問。4、 收集有關(guān)“狼”字的成語。教學思路：新課改注重課文教學的整體性，在教學中屏棄對課文機械式的分割，特別對于文言文而言

3、，枯燥的獨句串通很容易讓學生感其無味，難以激發(fā)起學生的學習興趣。同時，又針對這篇課文故事性強的特點，首先，設(shè)想通過各種不同方式（聽讀講故事朗讀自讀個別朗讀）形象的朗讀，了解故事情節(jié)的發(fā)展，大局地感知課文，這個作為重點安排；其次，在大方面感知的基礎(chǔ)上通過自主學習和教師點拔，落實小局的字詞，學生在知道情節(jié)的基礎(chǔ)上，有理解的方向可循，字詞的把握就不是純死記硬背的難關(guān)。最后，通過合作探究，深入學習課文的內(nèi)涵，使學生的理解達到更高的層次，同時培養(yǎng)其分析問題的能力。具體程序：（一）、整體感知，了解情節(jié)1、教師范讀，力求引入情景。2、學生講故事，帶入情景。同時教師出示相關(guān)圖片增強形象感。并歸納故事情節(jié)。3、

4、集體朗讀，再次體會故事情節(jié)。4、自讀，自主學習，合作探究，找出疑難，落實字句，共同探討。5、個別朗讀，讀出情景。（二）、合作探究，深入理解設(shè)計四個問題，分別圍繞：故事發(fā)生的客觀條件；人狼搏斗的主觀行為；人狼各自機智的體現(xiàn)；以及了解課文的中心。（三）、延伸拓展1、拓展知識面，檢閱學生搜集有關(guān)“狼”的成語的情況，并造出相關(guān)的句子。2、拓展能力，評價式閱讀。讓學生各抒己見，用 “寫得好，寫出了表現(xiàn)了” 的句式談?wù)劯邢?。（四）、朗讀結(jié)束，加深印象（五）、作業(yè)鞏固，深化新知教學設(shè)計（略）可視文字材料：故事情節(jié)：遇狼懼狼御狼殺狼時間：傍晚 形勢緊急 “屠大窘”地點：途中 麥場客觀條件：力量：懸殊物資：“擔中肉盡”（伏筆） 天時地