1、燈 籠,1.準確認讀并理解重點字詞。 2.了解作者自由的散文筆法，體會作者在文中寄寓的情思。 3.學習作者如何根據需要綜合運用多種表達方式，品味作品富有表現力的語言。,教學目標,吳伯蕭（19061982）原名熙成，筆名山屋、山蓀，是我國當代著名文學家和教育家。他的作品主要收集在羽書、黑紅點、北極星、忘年、吳伯蕭散文集中。,作者介紹,燈籠 燈籠是一種籠狀燈具。其外層多以細篾或鐵絲等制骨架，而蒙以紙或紗類等透明物，內燃燈燭。供照明、裝飾或玩賞。燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于2000多年前的西漢時期，每年的農歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛

2、圍。后來燈籠就成了中國人喜慶的象征。經過歷代燈彩藝人的繼承和發(fā)展，形成了豐富多彩的品種和高超的工藝水平。從種類上分，有宮燈、紗燈、吊燈等等。從造型上分，有人物、山水、花鳥、龍鳳、魚蟲等等，除此之外還有專供人們賞玩的走馬燈。,知識鏈接,斡旋：調停，調解。 掌故：歷史上的制度、文化沿革以及人物事跡等。 爭訟：因爭論而訴訟。 靜穆：安靜而嚴肅。 悵惘：因失意而心事重重;惆悵迷惘。,理解詞義,鏘然：形容金寶珠玉等聲音清脆。 幽悄：幽深寂靜。 人情世故：指為人處世的方法、道理和經驗。 熙熙然：指一副溫和歡樂的樣子。 金吾不禁：指元宵節(jié)開放夜禁，允許人們終夜觀燈。,理解詞義,焚身(fn) 溺炕(n) 神龕

3、(kn)皎潔(jio) 犬吠(fi) 鄉(xiāng)紳（shn）斡旋(w) 悵惘（chng wng） 鏘然（qing） 裴公（pi） 燎原（lio）司馬懿(y) 熙熙然（x） 星闌（ln）霍驃姚（pio）,正音,1. 結合全文，簡析作者喜愛燈籠的原因是什么？ 燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情； 許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶； 燈籠能為夜行人指路，溫暖他人； 記錄、傳承著家族歷史； 引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。,合作探究,2. 文章結尾一段所表現的作者的觀點態(tài)度是什么？請結合文章，進行分析并評價。 作者熱烈贊

4、頌古代將軍塞外點兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了作者的愛國情懷，作者熱切希望沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時表達了對時局的擔憂和對未來的期望，希望有更強大的力量，有更具凝聚力的精神，團結抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。作者的愛國情懷值得肯定，這種情感在我們今天也是不可缺少的。,合作探究,本文以散文的自由筆法，抒寫了作者關于燈籠的一些記憶，往昔經歷、鄉(xiāng)情民俗、詩詞典故，從不同方面表達了燈籠對于作者乃至民族的重要意義。激發(fā)了作者的愛國情懷，同時表達了對時局的擔憂和對未來的期望。,主旨分析,1.豐富的聯(lián)想。文章由燈籠想到了祖父、母親等親人的慈愛和牽掛；想到了許多鄉(xiāng)情民俗；想到燈籠能為夜行

5、人指路，溫暖他人；想到燈籠記錄、傳承著家族歷史；想到古代將領挑燈看劍，抗擊敵人的情景。聯(lián)想豐富，內容多樣。 2.愛國的情懷。作者在回憶童年生活的篇章里回蕩著愛國主義的激越旋律，催人奮進。作者沒有只是沉浸在對美好童年生活的回憶中，也沒有單純追慕古代名將挑燈看劍、塞外點兵令胡人不敢南下的業(yè)績，而是由追憶歷史轉而表現國難現實，并大聲疾呼，表達了愛國的熱情。,特色品評,燈籠的作者吳伯簫在回憶童年生活的篇章里，流露著愛國主義的情感。愛國主義是對祖國的一種深厚感情，是一個民族的一種神圣美好的心理情感，蘊藏于每個公民的感情世界之中。這種情感集中表現為：對養(yǎng)育自己成長的祖國山河、文化、歷史的熱愛；關心祖國的前途和命運，把個人的命運同祖