1、教科版四年級科學下冊課件,電路出故障了,復(fù)習提問：,說出下列電路元件的名稱,電池,導(dǎo)線,燈泡,開關(guān),整個電路形成完整的回路的時候,以塑料盤提供的材料為原料，前后桌2人合作連接下面的這個電路。（在盤中完成操作）,有的小組的小燈泡怎么不亮呢？,燈泡不亮的電路什么地方出故障了？ （以前后桌四人小組的形式進行討論，并記錄猜測情況）,整理可能造成小燈泡不亮的各種原因，做好記錄。,表 一：我們對故障原因的猜測,可能電池用完了,可能燈泡壞了,可能電池正負極接反了,可能導(dǎo)線斷了,可能接觸點松動了,怎么樣才能驗證你猜測？ 說說你們的做法。,驗證燈泡壞了： 驗證電池用完了： 驗證導(dǎo)線斷了：,做個電路檢測器,注意：

2、 做好后一定要先試試小燈泡亮不亮； 要注意安全，不準用它來檢測人的身體或220V的電路。,制作方法：,把燈泡會亮的電路中的開關(guān)拆下來，如圖，“電路檢測器”就完成了。 可用于檢測電路中的故障。,檢測頭,完成后請組長 舉手示意！,檢測導(dǎo)線：用電路檢測器的兩個檢測頭和一根電線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根電線沒有故障；如果小燈泡不亮，則說明這根電線有故障。（課本頁如圖）,檢測電池：取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看看小燈泡會不會亮，如果小燈泡亮了，就說明電池還有電；如果小燈泡不亮，則說明這電池沒有電了,檢測燈泡：用電路檢測器的兩個檢測頭和燈泡的兩

3、個連接點相連接，如果小燈泡亮了，就說明這個燈泡沒有故障；如果小燈泡不亮，則說明這個燈泡有故障。 （課本頁如圖）,表 二 ：我們組的電路故障,燈泡壞了,電池用完了,導(dǎo)線斷了,針對電路中出現(xiàn)的故障，請更換零部件后使小燈泡重新亮起來?。ㄋ璨牧蠌慕處熖幹蓄I(lǐng)?。?拆卸實驗儀器，請放回塑料盤中！,課堂小結(jié)：,通過今天的學習，你有什么新的收獲？,通過今天的學習，你有什么新的收獲？,第四課 電路出故障了,填空題 1、（ ）從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的（ ），小燈泡就會發(fā)光。 2、當電池的兩端被電線直接連接在一起時，就會發(fā)生（ ）。 3、利用電來點亮小燈泡需一個完整的電流（ ）。 4、電路出故障了，電流就會（ ）。,電流,回路,短路,回路,短路或斷路,課堂作業(yè),二、選擇題 1、家用電器的電壓一般是（ ） A、1.5V B、3V C、250V D、220V 2、檢測一根電線，用電路檢測器的兩個檢測和一根電線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根電線有問題；反之，則說明這根電線（ ）。 A、沒有故障 B、出現(xiàn)故障 C、不是導(dǎo)體 D、