1、重視積累 關(guān)注變化,2014年中考復(fù)習(xí)建議之 語文知識(shí)及運(yùn)用,領(lǐng)會(huì)一個(gè)精神：,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。,溫馨提醒：,市教委召開的全市2013年基礎(chǔ)教育工作會(huì)上， 重慶市教委印發(fā)了實(shí)施減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計(jì)劃(征 求意見稿) 其中“1”是指開設(shè)實(shí)踐大課堂，學(xué)生在這里可以 學(xué)習(xí)手工制作、勞動(dòng)技能等生活基本知識(shí)。“5”是指中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)計(jì)劃、閱讀行動(dòng)計(jì)劃、書法教育行動(dòng)計(jì)劃、演講能力提升行動(dòng)計(jì)劃以及英語能力提升計(jì)劃。,享受兩大驚喜：,1、今年不考病句的識(shí)別與修改。 2、今年不考“79年級(jí)教材課文涉及的中外重要作家、作品及所處的時(shí)代等常識(shí)”。,把

2、握三大準(zhǔn)繩：,1、2011版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的要求。 2、市教委中招辦2014年初中生考試說明的要求。 3、重慶市10多年課程改革實(shí)踐的實(shí)際。,關(guān)注四大題型：,（一）（2014年考試說明中“題型示例”第3題：P4 根據(jù)漢語拼音寫出漢字。 晶 （yng) 玲 （lng） 千 z百態(tài) 鄭重其 （sh）,（能力層級(jí)為A 級(jí)，指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。） （現(xiàn)在學(xué)生提筆忘字的現(xiàn)象很普遍，“中國漢字聽寫大會(huì)”的熱播，這一題型倍受青睞。中國漢字聽寫大會(huì)的宣傳語是“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”。） 漢字聽寫大會(huì)呈現(xiàn)出來的狀態(tài)可能非常單純、簡樸，但卻可以吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與，在

3、游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美。,復(fù)習(xí)建議：,1.字音、字形、詞語運(yùn)用等許多內(nèi)容大多出自教材，考點(diǎn)的復(fù)習(xí)立足教材，強(qiáng)化記憶。 2.考查的內(nèi)容大都是常用的易錯(cuò)字詞，沒有偏難怪異的字詞。利用早讀時(shí)間記誦。 3.在復(fù)習(xí)中特別注意：重要的字詞一定要加強(qiáng)聽寫訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)寫，寫正確寫工整。 4.今年的試題當(dāng)中有可能出現(xiàn)根據(jù)拼音寫漢字，或者給漢字注音等題型。平時(shí)的教學(xué)中提醒學(xué)生把字寫工整寫清楚。,（二）（2014年考試說明中“題型示例”第7題：P5 下列文字依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 讓我們對(duì)所有的苦難心存感激，因?yàn)?，生?，思想 ，意志 。 總是在徘徊和失意中成熟 總是在挫折和磨難中茁壯 總是在殘

4、酷和無情中堅(jiān)強(qiáng)。 A B C D,（能力層級(jí)為E級(jí)） 指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解 和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。 根據(jù)上下文的意思把不完整的句子補(bǔ)充完整， 使句子前后意思一致。常涉及到正確使用關(guān)聯(lián)詞語，運(yùn)用修辭，改變句式，聯(lián)系具體語境對(duì)句子進(jìn)行補(bǔ)充和續(xù)寫，有的特別強(qiáng)調(diào)前后句子之間的邏輯性。能力考查是較為全面的。 （這類試題是2014年中考特別期待的題型）,復(fù)習(xí)建議：,1.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新句子材料力求新鮮 2.調(diào)動(dòng)語言積累句子表達(dá)力求具體 3.體悟句子情感句子形式力求多樣 （加強(qiáng)這方面試題的訓(xùn)練，可以是選擇題，也 可以是學(xué)生自己補(bǔ)充句子的試題。補(bǔ)充句子是有一 些規(guī)律可循

5、的：補(bǔ)充句子的材料應(yīng)新鮮，內(nèi)容應(yīng)具 體，句式應(yīng)多樣，注意前后句子之間的邏輯關(guān)系。 也為我們的作文教學(xué)作了鋪墊。）,（三）（2014年考試說明中“題型示例”第8題：P5 使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個(gè)。 寂寥 肆虐 毫無畏懼 凝聚 殊死 未必 。 （能力層級(jí)為F級(jí)，是有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。）,這道試題綜合性很強(qiáng)，可以融合語文知識(shí)的許多考點(diǎn)，如詞語的理解與運(yùn)用、詞語的感情色彩、修辭手法、表達(dá)技巧，等等。 給出一段材料，考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際

6、，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。 （這也是我們2014年中考值得期待的典型試題。）,復(fù)習(xí)建議：,1.老師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合讀寫能力有很大幫助。 2.在平時(shí)的練習(xí)中一定提醒學(xué)生靈活運(yùn)用修辭手法，多運(yùn)用對(duì)偶句、排比句，同時(shí)做到言之有物。,（四）（2014年考試說明中“題型示例”第9、10題：P5 當(dāng)北風(fēng)在kng kung （ ）寂寥的大地上呼嘯肆虐，冰雪冷酷無情地封凍了一切扎根于泥土的植物，當(dāng)無數(shù)生命用消極的冬眠躲避嚴(yán)寒的時(shí)候

7、，你卻應(yīng)該清醒著，應(yīng)該毫無畏懼地伸展出光禿禿的枝干，并且要把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝干上，凝結(jié)成無數(shù)個(gè)小小的蓓蕾，一任寒風(fēng)把它們搖撼，一任 ， 沒有一星半瓣綠葉為你遮擋風(fēng)寒！你能忍受這種jin o( ) 么？也許，任何歡樂和美都源自痛苦，都經(jīng)歷了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得這個(gè)道理。 趙麗宏假如你想做一株臘梅,9、根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語。 10、聯(lián)系上下文，仿照加著重號(hào)的語句在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)語句。 上面這兩道試題是從名家的散文中抽取一段文質(zhì) 兼美的段落設(shè)題，語境意義更強(qiáng)。可以在一段文字 中把“語言知識(shí)與運(yùn)用”這部分內(nèi)容考查完。 第9題根據(jù)拼音寫詞語就比第3題鮮活靈動(dòng)。（能

8、 力層級(jí)為A級(jí)） 第10題相當(dāng)于續(xù)寫式的仿寫，但語境意義更強(qiáng)，必須要求對(duì)整段文字有較全面深入的理解才能很好地作答。（能力層級(jí)為E級(jí)）,仿寫題的復(fù)習(xí)建議：,句子仿寫是一種綜合能力的考查。它涉及到三個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容：句式、修辭和語言的連貫簡明得體，而且涉及到學(xué)生的模仿、創(chuàng)造能力。因此它既是對(duì)語言表達(dá)能力的考查又是對(duì)思維能力的考查，它既限制了思維方向，要求學(xué)生從日常生活的觀察和積累中識(shí)別、篩選合理的信息，又要求仿照規(guī)格練字造句，既合語法規(guī)范又工修辭。,仿寫題的題型,1、套用式仿寫題 【考題1】仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。 例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。 2、

9、修改式仿寫題 【考題2】 刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。 遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。 改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭； ， 。 3、續(xù)寫式仿寫題 【考題3】仿照畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一 片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， 。,4、造句式仿寫題 【考題4】“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。 示例：(1)作家把讀者擺渡到

10、精神的彼岸。 (2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。 5、嵌入式仿寫 【考題5】 例如 友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助， ， ，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。 分析 ： 從題型上看，所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子 表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如： 是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。,仿寫題的“四統(tǒng)一”,（一）話題要統(tǒng)一 話題在此指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式。 1、顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須時(shí)以給定的陳述對(duì)象為主語。 例一請(qǐng)仿照例句，以“友誼”為話題造句。 例句：成功要用

11、理想去引路，要用創(chuàng)造力是開拓，要用汗水去澆灌。 。 （友誼要用真誠去播種，要用理解去護(hù)理，要用熱情去澆灌。） 2、隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時(shí)根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，精心選材。 例二仿照下面一句話的句式，仿寫兩句話，組成一個(gè)排比句。 人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼； 人生如 ，；,（二）句式要統(tǒng)一 仿寫句子一個(gè)突出的特點(diǎn)就是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時(shí)還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞近、并列，還是因

12、果、假設(shè)、總分等，仿寫時(shí)須嚴(yán)格按例句的句式特點(diǎn)去造句，做到句式的統(tǒng)一。,（三）修辭要統(tǒng)一 仿寫句子的考查一般與對(duì)運(yùn)用修辭的考查聯(lián)系 在一起，因此，仿寫時(shí)要仔細(xì)分析給定句子所運(yùn)用 的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等。 （四）色調(diào)要統(tǒng)一 仿寫句子除了必須做到前三項(xiàng)要求外，在選材 和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào)，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng)意和境界。值得說明的是，此項(xiàng)要求與前三項(xiàng)相比具有一定的靈活性，只要色調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容是靈活的 ，但它更能體現(xiàn)學(xué)生的 創(chuàng)造力和審美情趣。,解答仿寫題的一般思路,一要審清題型，明確答題方向； 二要認(rèn)真研讀題干，明確題目要求，領(lǐng)會(huì)所

13、給語言材料蘊(yùn)含的思想內(nèi)容； 三要仔細(xì)分析例句特點(diǎn)，分析其內(nèi)在的邏輯關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，所用的修辭手法等。（審題型， 明確答題方向；審題干，明確顯性要求；審例句， 明確隱性要求。）,(2013年重慶市中考題B卷） 參照劃線部分續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。要求：語意連貫，具體形象。（4分） 一位詩人曾說：“一粒沙里見世界，半瓣花上 說人情?！币坏嗡槔镉欣嘶ǖ挠白?，一個(gè)眼神里 有思念的影子； ， ； 一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語里有關(guān)愛的影 子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處 都含有真感情。,新聞?lì)}的復(fù)習(xí)建議：明確題型，適度訓(xùn)練,新聞?lì)}的主要類型： 一、為一則新聞擬定標(biāo)題（常有字

14、數(shù)限制） 二、為一則新聞補(bǔ)寫導(dǎo)語 三、概括一則新聞的主要內(nèi)容（或者概括為一句話新聞，常有字?jǐn)?shù)限制） 四、為一則新聞續(xù)寫結(jié)語 （新聞?lì)}常納入“綜合性學(xué)習(xí)”考查。）,新聞試題答題方法：,一、檢索要素概括法 解題技巧：新聞屬于記敘類文體，所以要抓住導(dǎo)語中的 關(guān)鍵詞，找出新聞的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起 因、經(jīng)過和結(jié)果。并作出總結(jié)。（新聞的主要內(nèi)容=時(shí)間+地 點(diǎn)+人物+事件的起因+經(jīng)過和結(jié)果。） 二.提取中心加工法 解題技巧：要從新聞的敘述過程中提取和中心有關(guān)的 信息，然后總結(jié)出答案。（什么人干什么事；什么 物有什么特點(diǎn)。然后根據(jù)要求進(jìn)行潤色。）,三、分層篩選法 解題技巧：先對(duì)新聞材料的內(nèi)部段落進(jìn)行分層，并概 括層意，去次取主，篩選出關(guān)鍵句（誰在什么情況下干什么 結(jié)果如何），最后進(jìn)行句與句之間的連綴整合。 首先，讀文段，明確每