1、6.1物體的質(zhì)量,1,學(xué)習(xí)交流PPT,請(qǐng)比較下列物體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),鐵釘、鐵錘 鐵 大玻璃杯、小玻璃杯 玻璃 課桌、 課椅 木材,（物體）,木,（物質(zhì)）,2,學(xué)習(xí)交流PPT,1.質(zhì)量（m）,1）.定義：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。,2）.質(zhì)量的單位,國(guó)際單位：千克（Kg）,其它單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）,1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg,3,學(xué)習(xí)交流PPT,補(bǔ)充：生活中的質(zhì)量單位,單位：斤、兩,換算：1千克= 1公斤= 2斤 1斤 = 0.5千克= 500克= 10兩,1兩= 50克,4,學(xué)習(xí)交流PPT,1、一個(gè)大頭針的質(zhì)量8.010-5kg，是多少mg

2、 ？ 2、藍(lán)鯨的質(zhì)量可達(dá)1.5105kg，是多少T？,大頭針的質(zhì)量= 8.010-5kg = 8.010-5 10 6mg= 80mg,藍(lán)鯨的質(zhì)量= 1.5105kg = 1.510510- 3T=150T,練習(xí)一：,5,學(xué)習(xí)交流PPT,1 鐵塊壓成鐵片；,2 把冰塊放到杯子中，熔化成水；,3 把書(shū)從書(shū)店運(yùn)到學(xué)校；,記：物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)、位置、溫度而改變。故質(zhì)量是物體的屬性。,4 把鐵塊從20攝氏度加熱到200攝氏度；,想一想： 這些實(shí)例中，發(fā)生變化的是什么？沒(méi)有發(fā)生變化的什么？,6,學(xué)習(xí)交流PPT,常用的測(cè)量質(zhì)量的工具,走向社會(huì),磅秤,電子秤,桿秤,案秤,7,學(xué)習(xí)交流PPT,實(shí)驗(yàn)室稱(chēng)

3、質(zhì)量工具：天平,托盤(pán)天平,物理天平,8,學(xué)習(xí)交流PPT,2）托盤(pán)天平的使用方法,放：天平放在水平臺(tái)上，游碼撥在標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)上。 調(diào)：調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)中央。 稱(chēng)：左物右碼（從大到小加砝碼），調(diào)節(jié)游碼使天平平衡。（調(diào)游碼相當(dāng)于在右盤(pán)加砝碼） 讀：物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼示數(shù)。,9,學(xué)習(xí)交流PPT,如果調(diào)節(jié)天平時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)情況如下圖所示。應(yīng)將_（游碼或平衡螺母）向_移。,如果用調(diào)節(jié)好的天平稱(chēng)物體的質(zhì)量時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)情況如下圖所示。應(yīng)_或?qū)(游碼或平衡螺母）向_移。,平衡螺母,右,游碼,右,增加砝碼,10,學(xué)習(xí)交流PPT,如果調(diào)節(jié)天平時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)情況如下圖所示。應(yīng)將_（游碼或平衡

4、螺母）向_移。,如果用調(diào)節(jié)好的天平稱(chēng)物體的質(zhì)量時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)情況如下圖所示。應(yīng)_或?qū)游碼或平衡螺母）向_移。,平衡螺母,左,游碼,左,減少砝碼,托盤(pán)天平調(diào)節(jié)時(shí)：指針左偏，平衡螺母右移。指針右偏，平衡螺母左移。,調(diào)節(jié)好的天平稱(chēng)物體的質(zhì)量時(shí)，不能調(diào)節(jié)平衡螺母,11,學(xué)習(xí)交流PPT,天平調(diào)節(jié)與使用記憶口訣,天平放水平； 游碼撥零調(diào)平衡； 左物右碼大小加； 游碼微調(diào)配平衡。,12,學(xué)習(xí)交流PPT,13,學(xué)習(xí)交流PPT,左盤(pán)中物體的質(zhì)量=右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量+游碼的示數(shù)。,天 平 的讀數(shù),14,學(xué)習(xí)交流PPT,讀出游碼的示數(shù),每小格0.2 克,2.2克,15,學(xué)習(xí)交流PPT,天 平 的讀數(shù),返回,如何讀出

5、游碼示數(shù),16,學(xué)習(xí)交流PPT,78.2g,下圖是某物體質(zhì)量的測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)讀數(shù)： 。,17,學(xué)習(xí)交流PPT,1.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量,下一題,答 案,返回,18,學(xué)習(xí)交流PPT,2.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量,答 案,下一題,上一題,返回,19,學(xué)習(xí)交流PPT,3.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量,答 案,下一題,上一題,返回,20,學(xué)習(xí)交流PPT,4.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量,返回,上一題,下一題,答 案,21,學(xué)習(xí)交流PPT,1某物體質(zhì)量是40000克，這個(gè)物體可能是 （ ）A一頭小象 B一只雞C一只山羊 D一只生梨,2在下面所說(shuō)的幾種情況中，質(zhì)量有變化的是 （ ） A由于瓶口打開(kāi)，裝在

6、容器內(nèi)的酒精經(jīng)幾天 僅剩下一半 B把鐵塊壓成鐵板 C鐵塊熔化后鑄成零件 D把鐵塊從廣州帶到上海,C,A,達(dá)標(biāo)測(cè)試：,22,學(xué)習(xí)交流PPT,3下列關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中，正確的是( ),A100 g鐵比100 g棉花質(zhì)量大B一根生銹的鐵棒，用砂紙把表層的銹除掉，鐵棒的質(zhì)量不變C一艘油輪從沙特開(kāi)往日本，船上裝有108kg的原油，平安抵達(dá)目的地，在此次運(yùn)輸中，原油的質(zhì)量由于地理位置變了，質(zhì)量也變了D一瓶飲料，宇航員就是把它帶到月球上質(zhì)量也不變,D,23,學(xué)習(xí)交流PPT,4、關(guān)于托盤(pán)天平的使用，下列說(shuō)法不正確的是（ ）A、被測(cè)的物體應(yīng)放在左托盤(pán)、砝碼應(yīng)放在右托盤(pán)B、被測(cè)的物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的稱(chēng)量C、稱(chēng)量

7、時(shí)，可調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡 D、天平平衡后、被測(cè)的物體的質(zhì)量等于右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值。,5、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時(shí)（ ） A、無(wú)須重新調(diào)節(jié)天平的平衡 B、需要重新調(diào)節(jié)天平的平衡 C、橫梁右端的螺母必須向左調(diào) D、橫梁右端的螺母必須向右調(diào),C,B,24,學(xué)習(xí)交流PPT,6、用調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平稱(chēng)量一只燒杯的質(zhì)量時(shí)，當(dāng)天平的右盤(pán)加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針稍微向分度盤(pán)中線(xiàn)的左側(cè)偏斜，為了使天平平衡，應(yīng)該（ ）,A把天平右端的平衡螺母向外旋出一些B把天平右端的平衡螺母向里旋進(jìn)一些C把標(biāo)尺上的游碼向右移一些D把天平右端的底部墊高一些,C,25,學(xué)習(xí)交流PPT,7、小軍在用托盤(pán)天平測(cè)量物體A的質(zhì)量時(shí)，先將天平放在水平桌面上，然后將游碼移至橫梁標(biāo)尺的左側(cè)零位。他發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示，此時(shí)，小軍應(yīng)該將平衡螺母向_側(cè)調(diào)節(jié)（選填：“左”或“右”）。調(diào)節(jié)天平平衡后，他將物體A放在天平的左盤(pán)，在右盤(pán)添加砝碼并移動(dòng)游碼，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤(pán)內(nèi)所加的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則被測(cè)物體A的質(zhì)量為_(kāi)g。,右,62.4,26,學(xué)習(xí)交流PPT,8、一同學(xué)稱(chēng)量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請(qǐng)你將正確的順序?qū)懗觯?。 A：把天平放在一平穩(wěn)