1、從現(xiàn)代漢語普通話中常用字的音調(diào)看(上)，高考中對書音的考試基本上是以“常用者”為基礎(chǔ)的。常用”一詞的意思是“常用詞”、“常用詞”和“經(jīng)?；煊玫脑~”。復(fù)習(xí)應(yīng)該集中在2500個常用者和1000個常用者上。2012學(xué)年高考要繼承這種形式，分析以下語、聲音、語型同音等?？荚囶}：選擇題考試分數(shù)：3分。(2009廣東圈)以下單詞中添加的單詞中，每個發(fā)音都不同的是()a仿制品/動搖的簡介/憤怒木/哽咽/b追蹤/宿愿/瞳孔大廈/廈門c酌/審查元/突然形狀/模型d討論/證券干熱/過度沖擊從句子所屬的插裝句的體裁來看，主要涉及詩、門、祝詞、賦、詞等。在文章內(nèi)容選擇中，很難屬于典型且常見的文章?？忌谀S時可以在“

2、在”、“分”、“厚”、“擁抱”、“嗶”、“摘”等單詞中標(biāo)記錯誤。一些考生因為字形不熟悉，所以寫錯了，如“分”、“價值”。或者“什么”或“長”等諧音，所以寫錯了?；蛘邔戝e了，例如“rod”、“thickness”、“Google”等，或者寫錯了，例如“this”、“down”等。(2008廣東圈)對以下單詞中的附加單詞，每個對的發(fā)音都不同：()a保濕/包含支持/調(diào)整b對抗/愛好完成/帥氣的強制/高密度c造詣/逃生堤/提拔腐敗/拖把d湖畔/化妝起義/樞紐封鎖/側(cè)邊“嗯”，“樞軸”分別讀u，sh，兩個單詞都在“區(qū)域”旁邊，容易讀錯，或者都讀u；“插頭”是下一個。在表示“堵住”、“裝滿或隨便放入”、“

3、塞子”等意思的時候，讀“新車”、“鳥嘴”、“塞子”等si，表示“可以守護敵人的危險場所”的意思的時候，讀“關(guān)閉”、“堡壘”，a的“跑”“韻”分別讀rn，yn，韻母相同的音，圣母的發(fā)音相似，廣東人聽錯了，容易讀；“贍養(yǎng)費”分別讀shn，zh，兩個單詞都在“Zhan”旁邊，字形相似，發(fā)音相似，韻母相同，易于閱讀；“調(diào)整”是多音多元字，意思是在表示“動員”、“調(diào)查”的意思時閱讀dio?！芭汕矔?、“重新部署”等；在表示“協(xié)調(diào)”、“適當(dāng)”、“協(xié)調(diào)”等意思時閱讀TiO。在項目b中，“替換和戶口”分別讀取zh、sh，一般容易將“替換”錯誤地讀取為sh；“俊”讀完了jn，看起來一樣?！皬姶蟆笔窍乱粋€。讀表“

4、強硬不屈”的意思時，要“固執(zhí)”；表示“強”、“強”、“程度高”等意思的時候，讀Qin，例如“強”、“強風(fēng)”、“強”等。表“強”、“強”在讀“強”、“強”等Qin時使用。這里各讀陳氏，陳氏。在c項目中，“I”讀y，兩個單詞的發(fā)音相同。因為字形很遠，有些人誤以為是不同的發(fā)音?！按蟮獭狈謩e讀了d，t，聽起來幾乎一樣，廣東方言更多的人把“大堤”讀錯了t；“擦”是下一個。在抹布“抹臉”一詞中讀m，在“抹”、“抹土”、“抹脖子”等單詞中讀m，在“轉(zhuǎn)過來說”一詞中讀m。其中，分別讀取m，m。2010粵語)以下單詞加起來的單詞因發(fā)音而異。()a嬌杰/干擾成果/污點纖維/纖維素B是/發(fā)酵開放/粗糙盛開/圣餐儀式

5、c隱藏/專橫挑釁/養(yǎng)老伏擊/抱怨d時/反饋緊急/頻繁亮點/精細化，B，A.jioBxio/jio、kung/gung、shng/chng；C.mn/mn、xn/x、mi/Mn；D.kui/ku、bng/pn、p/p(2011年廣州一母)以下單詞中添加的每一對的不同發(fā)音是()a trestle/保存建筑/角力B遵守/骨骼露骨/暴露臉等道路/自我出現(xiàn)特定c窒息/陰道前人氣/奢侈前傭人后系/物質(zhì)狂風(fēng)時/集合軸產(chǎn)者第二對對以下語“露”的檢查，讀“l(fā)”作為“遺漏”、“流出”解決方案時“露”一詞的“暴露”、“表現(xiàn)”解決方案等?！奥豆恰薄ⅰ邦^角”、“露食燈”；第三對主要是對陰根者的調(diào)查，“特殊”、“特殊”兩

6、個詞的元音相同，但陰謀分別讀為“sh”、“zh”。a項，第一對“堆棧”和“保留期”的外觀相同，但發(fā)音不同，分別讀為“章”、“鎮(zhèn)”。第二對主要讀做“角”的檢查，“角”解決方案，“jio”，競爭“戰(zhàn)斗”解決方案，“ju”讀做“戰(zhàn)斗”等“ju”；第三對“庸醫(yī)”和“球體”讀為“g”。c項，第一對“全部”屬于諧音，讀作“zh”。第二對“名字”字是多音、“浪費”解決方案、“奢侈”、“奢侈”等“m”、“風(fēng)落”、“無”解決方案、“席卷”、“揮霍”第三對是音譯為“p”和“f”的發(fā)音的單詞。d項目，在第一對中，“”和“集中”是近義詞，但發(fā)音完全不同，所以分別讀為“kui”、“hoo”。第二對“家畜”字是多音詞，讀

7、做“獸”解、“獸”、“牧”等“ch”、“救”解、“畜”等“x”。第三對“sunburn”和“Chlamys”屬于諧音，發(fā)音都讀“zh”。(2010年深圳某)以下各組單詞中，盲文的發(fā)音都是其他組()a，等待機器依賴一次，b生境令人眩暈的方陣c糸莎頓塞安曼所有三聚氰胺d糸與中毒相比，木、D、這個問題考試應(yīng)試者對現(xiàn)代漢語普通話同音異義詞發(fā)音的確切知識，能力水平a. D項目的發(fā)音分別為“p”、“p”、“p”，發(fā)音完全不同。另外，由于將“中毒”誤讀為“p”，因此，閱讀選項錯誤的考生也不少。a段除了對同音異義詞的考試外，還有對以下者的考試?！罢疹櫋保罢疹櫋?，“照顧”，“c”。作為“觀察”、“等待”的動作

8、時，讀“窺視”、“窺視機會”等“s”。此外，“立即”將分別讀為“s”sh”。a項的發(fā)音由于方言的影響，對首字母ssh的發(fā)音往往不清楚，平時積累時要注意。項目b讀為“q”，“復(fù)合”除外，其他三個單詞讀為“q”。c Optimus 和 sia naid 發(fā)音相同，讀起來是 QNX ，而 pro ， expend 的發(fā)音相同，讀起來是 QNX 。另外，考生還應(yīng)該注意生活中頻率高、容易出錯的“三聚氰胺”等單詞。1.根據(jù)復(fù)習(xí)策略一輔音的主題、第一復(fù)習(xí)階段、課程要求，做好主題復(fù)習(xí)，不要花太多的時間。平時利用業(yè)馀時間，看縫檢查，繼續(xù)積累。加強積累的自我意識，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，使積累更加準(zhǔn)確、明確。2要注意勞

9、動-益相結(jié)合，將分散審查和集中審查相結(jié)合?？茖W(xué)地安排復(fù)習(xí)時間，平時加強積累，分散記憶，不要突擊閱讀，幻想是“對一件事全力以赴”。3平時要養(yǎng)成好習(xí)慣，制作輔音型錯誤文件，編輯使用中的高頻中出現(xiàn)錯誤的單詞的發(fā)音，經(jīng)常瀏覽“錯誤的文件”，排除已經(jīng)掌握的，集中在沒有意識到的事情上。4作為參考書，請隨時背誦。如果被要求一天記住三組下一個或類似的字，提高三次左右，就能掌握一千多個組，參加考試。積累是枯燥的工作，要能忍耐，要善于吃苦中的快樂。5平時重視重復(fù)。高考前2，3周，如果以西音等基礎(chǔ)知識為重點的主題題目，效果會更好。及時復(fù)習(xí)鞏固，可以起到加強記憶力、加深印象的作用。第二，考試策略1仔細復(fù)習(xí)問題，閱讀問

10、題。要仔細審查問題，看清主題要求。選擇正確的，還是選擇錯誤的，還是選擇錯誤的兩個或最多的。仔細閱讀問題，將4個選項的信息正確地輸入大腦，應(yīng)該沒有錯誤。特別是，不要在選項中發(fā)音錯誤的讀音，平時用誤讀輸入大腦，從無意識狀態(tài)轉(zhuǎn)換為正確的信息。如果錯誤地指出問題或選擇，犯了“方向性”的錯誤，就會無謂地提高解決問題的難度。例如，如果“姐妹(z)姊妹”被視為習(xí)慣，不看那個字形，那么很容易出錯。2聯(lián)想列出相關(guān)知識比較認識。在取舍難的情況下，考生可以根據(jù)與考試問題相關(guān)的知識點列出相關(guān)知識，通過多方面的比較選擇正確的答案。像“風(fēng)景”、“結(jié)束”、“徽標(biāo)”、“參與”、“參與”等，不能輕易區(qū)分。此時，可以列舉其他相關(guān)單詞做出正確的判斷?！昂汀边@個詞的意思是“他，彼此，人與善，含與有”，然后看看“參與”在哪個詞中等于“和”。參考這個詞的“和”的發(fā)音，決定“參與”的“和”的發(fā)音?！跋毯途S新”是教科書中的單詞，認為應(yīng)該讀“參與”的“和“y”。這是遇到不確定的單詞時的應(yīng)急措施。3 .使用排除方法快速回答。善用排除法。輔音的辨析，以“意義”定“聲音”。一般可以用側(cè)面排除和正面肯定相結(jié)合的方法來回答。要讀問題，首