1、潛心研究 靜心備考,2014-2015年度高三第二學(xué)期,高三地理二輪復(fù)習(xí)交流暨高考網(wǎng)上閱卷心得體會(huì),尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好！ 首先感謝李老師、付老師給我提供一個(gè)和各位同仁交流的機(jī)會(huì)，在此我僅代表東營(yíng)市一中高三地理組將我們的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃和具體的做法以及在2014年山東高考網(wǎng)上閱卷中的一些心得體會(huì)給在做的各位老師匯報(bào)一下，有不足之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。,1、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,一、高三二輪的備考思路,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、2015年考試大綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，以“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”、“專(zhuān)題訓(xùn)練”和“綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完

2、善，對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。,二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)： 整合考點(diǎn) 把握重點(diǎn) 突破難點(diǎn) 解決疑點(diǎn) 查找漏點(diǎn) 關(guān)注熱點(diǎn) 構(gòu)建體系 落實(shí)課標(biāo) 提升能力 （獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力、論證和探討問(wèn)題能力）。,一、高三二輪的備考思路,2、高三復(fù)習(xí)進(jìn)度規(guī)劃,一輪（夯基）復(fù)習(xí)時(shí)間：開(kāi)學(xué)2015年2月初； 夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 二輪（提質(zhì)）復(fù)習(xí)時(shí)間： 3月初-4月底； 專(zhuān)題復(fù)習(xí)、提綱挈領(lǐng)、提升能力 三輪（沖刺）復(fù)習(xí)時(shí)間：5月份 綜合模擬、整合信息、全面提升 考前（調(diào)整）復(fù)習(xí)時(shí)間：6月份最后一周； 自主復(fù)習(xí)、回歸教材、狀態(tài)調(diào)整,二、高三二輪的備考策略,（一）再研考綱真題，把握高

3、考動(dòng)向,再研近年高考真題，體會(huì)高考命題立意、把握高考動(dòng)態(tài)，堅(jiān)信“方向比什么都重要”： 近三年山東真題認(rèn)真研究，找趨勢(shì)； 相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究、找變化； 不同考點(diǎn)的試題分類(lèi)研究、找差別； 全國(guó)各地調(diào)研題集中研究、找信息； 全國(guó)統(tǒng)一高考題仔細(xì)研究、找共性。,（1）注重校內(nèi)上屆地理學(xué)科資源、信息及材料。 （2）注重其他地市（濟(jì)南、濰坊、青島等）信息交流。 （3）注重歷次安排外出各類(lèi)交流會(huì)及備考會(huì)。 （4）注重網(wǎng)絡(luò)資源最新試題及信息資料的獲取。 （5）注重教育政策、教育新聞、教育部專(zhuān)家的信息。 （6）注重命題、閱卷、質(zhì)檢等老師們的交流。,二、高三二輪的備考策略,（二）合理設(shè)置專(zhuān)題，提升二輪實(shí)效,以高

4、中必修教材為主干線(xiàn)索，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，整合選修教材、初中區(qū)域地理教材以及熱點(diǎn)，構(gòu)建新的適合新高考要求的地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)知識(shí)體系，需要對(duì)地理學(xué)科知識(shí)體系作一全面整合，以提升學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)為宗旨，突出主干內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)聯(lián)系，形成復(fù)習(xí)專(zhuān)題。,調(diào)整：基本按照三維二輪的順序，適當(dāng)調(diào)整與補(bǔ)充，兼顧專(zhuān)題主干（明線(xiàn)）和規(guī)范（暗線(xiàn)）；,二、高三二輪的備考策略,（三）做實(shí)教研細(xì)節(jié)，務(wù)實(shí)高效備考,1、繼續(xù)堅(jiān)持教研會(huì)集中教研：堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn)、定主講人制度，教研活動(dòng)常態(tài)化，每周一次，雷打不動(dòng)，堅(jiān)持備課組輪流備課，全員切實(shí)做到先周備課，堅(jiān)持“先周集中教研”和“日常隨機(jī)研討”相結(jié)合，一人主講與多人探究相結(jié)合；,二、

5、高三二輪的備考策略,（三）做實(shí)教研細(xì)節(jié)，務(wù)實(shí)高效備考,2、繼續(xù)堅(jiān)持統(tǒng)一步調(diào)、資源共享：統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、借助imo平臺(tái)真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息資源共享、教學(xué)課件共享、教學(xué)得失共享； 3、繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的組內(nèi)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)說(shuō)課制度：共同學(xué)習(xí)每位老師一輪復(fù)習(xí)中的新思路、好點(diǎn)子，共同進(jìn)步、進(jìn)一步保證二輪復(fù)習(xí)的時(shí)效性。 這是快速并持續(xù)提高教師教學(xué)水平的重要手段。,二、高三二輪的備考策略,（四）打造高效課堂，提高思維能力,對(duì)于二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)課要做到以下幾點(diǎn)：,兩個(gè)避免：避免把上成一輪復(fù)習(xí)課的重復(fù)； 避免把上成切口過(guò)大、滴水不漏、不深不透的流水課；,兩個(gè)注重：注重滲透高考基本理念：圍繞高考地理核心能力目標(biāo)

6、（4大能力、13個(gè)能夠）開(kāi)展教與學(xué)； 注重聯(lián)系高考命題趨向：著重考查學(xué)科主干知識(shí)；以能力立意為主；重視 “新材料、新情景”的運(yùn)用；體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)能力和探究能力的考查；滲透可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念的考查和地理學(xué)科本質(zhì)及學(xué)科思維品質(zhì)的考查,關(guān)于二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)課的基本模式：,對(duì)于二輪習(xí)題講評(píng)課做到以下幾點(diǎn)：,四個(gè)重點(diǎn)放在審題能力的培養(yǎng)上； 放在地理過(guò)程分析、地理情景的建立上； 放在解題方法的指導(dǎo)上； 放在規(guī)范化的解題訓(xùn)練上（重視答案標(biāo)準(zhǔn)與閱卷評(píng)分細(xì)則的研究與利用）。,兩個(gè)針對(duì)針對(duì)目標(biāo)學(xué)生講； 針對(duì)出錯(cuò)率高的題目講； 兩點(diǎn)注意避免“滿(mǎn)堂灌”； 注重變式訓(xùn)練和相關(guān)知識(shí)的連接；,二、高三二輪的備考策略,（四）打造高效課堂

7、，提高思維能力,關(guān)于二輪習(xí)題講評(píng)課的基本模式：,二、高三二輪的備考策略,（五）精心組編試題，做好文綜周測(cè),1、關(guān)于試題命制的分工（命題組長(zhǎng)：崔閩老師） 根據(jù)高三內(nèi)容多，考試多，并為了讓學(xué)生適應(yīng)不同老師的命題思路與風(fēng)格，我們堅(jiān)持全員參與、輪流命題制度，我們組分成了兩個(gè)命題小組和一個(gè)審題小組、分工如下： 命題一組成員：卓愛(ài)軍、崔閩、宋桂芝，選題立意多側(cè)重難度、創(chuàng)新度、思維度、全面度幾方面； 命題二組成員：韓翠玲、李云、靳燕雷、栗端震，選題立意多側(cè)重基礎(chǔ)性、常規(guī)性、扎實(shí)度幾方面； 審題小組：楊富民老師和宋學(xué)智老師，重點(diǎn)剔除偏題、怪題，把握題目和主干知識(shí)的吻合度。 2、關(guān)于近期文綜一周雙練：先周科學(xué)命

8、題，科學(xué)規(guī)范制定評(píng)分細(xì)則、嚴(yán)格按照高考閱卷的模式從嚴(yán)評(píng)卷，本著扣分有據(jù)、得分有理的原則規(guī)范閱卷，無(wú)感情分、無(wú)中間分.通過(guò)教師的規(guī)范閱卷引導(dǎo)學(xué)生的規(guī)范答題。只有這樣，才可以通過(guò)考試和分?jǐn)?shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。 3、關(guān)于選擇題標(biāo)準(zhǔn)化專(zhuān)練：即12道完全14年山東高考題模式訓(xùn)練，使學(xué)生盡早適應(yīng)高考題模式，強(qiáng)化文綜選擇題的得分能力。,二、高三二輪的備考策略,（六）加強(qiáng)尖子輔導(dǎo)，提高邊緣成績(jī),1、關(guān)于實(shí)驗(yàn)班尖子學(xué)生: 思想重視、平時(shí)關(guān)注是關(guān)鍵，我們實(shí)驗(yàn)班老師針對(duì)學(xué)生考試和平時(shí)學(xué)習(xí)中暴漏出來(lái)的問(wèn)題，課下不厭其煩的找學(xué)生思想溝通、情緒引導(dǎo)，試卷面批、面對(duì)面學(xué)法指導(dǎo)、詳細(xì)分析尖子生卷面丟失每一分的原因；針對(duì)不同尖

9、子生的薄弱點(diǎn)，制定不同的應(yīng)對(duì)措施，逐步強(qiáng)化尖子生名牌意識(shí),滿(mǎn)分意識(shí),危機(jī)意識(shí)。 2、關(guān)于普通班邊緣學(xué)生:很信奉一句話(huà)：“師生關(guān)系就是分?jǐn)?shù)”；親師信道、和諧的師生關(guān)系是關(guān)鍵；針對(duì)偏科邊緣學(xué)生，為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)地理老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心，鼓勁，激發(fā)他們學(xué)地理的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難；強(qiáng)化他們樹(shù)立爭(zhēng)先意識(shí) ,目標(biāo)意識(shí) ,規(guī)范意識(shí)； 3、關(guān)于專(zhuān)業(yè)、暫時(shí)落后學(xué)生：鼓勵(lì)為主： 引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)科興趣、不嫌棄,不放棄、不拋棄。,二、高三二輪的備考策略,（一）再研考綱真題，把握高考動(dòng)向,（二）合理設(shè)置專(zhuān)題，提升二輪實(shí)效,（三）做實(shí)教研細(xì)節(jié)，務(wù)實(shí)高效備考,（四）打造高效課堂，提高思維能力

10、,（五）精心組編試題，做好文綜周測(cè),（六）加強(qiáng)尖子輔導(dǎo)，提高邊緣成績(jī),附表一：教學(xué)進(jìn)度、時(shí)間及教研安排表,三、本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教研安排,相親相愛(ài)的一家人！,感受高考閱卷 把脈二輪復(fù)習(xí),2014年山東高考網(wǎng)上閱卷,高考地理網(wǎng)上閱卷交流,一、 2014年山東高考試題特點(diǎn)及其變化,1、2014年山東高考變化趨勢(shì),（一）命題秘書(shū)、命題人不斷變化； （二）考試說(shuō)明、題型示例在變化； （三）試題結(jié)構(gòu)、命題形式在變化； （四）評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)、采點(diǎn)分值在變化； （五）閱卷人員、考生數(shù)量在變化。,2014考試說(shuō)明題型示例變化：選擇題題組其中“一拖二”4組，“一拖三”2組；選自山東卷、全國(guó)卷各3組；自然地理、人文地理、

11、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)均有體現(xiàn)。非選擇題：必做題4道，選自山東卷、全國(guó)卷各2道；選做題6道，選自山東卷、全國(guó)卷各3道。,文綜試卷：2013年：215442份，2014：228493份 ；,選擇題以一拖二為主一拖三為輔，無(wú)單個(gè)題； 選擇題少了環(huán)環(huán)相扣的梯度，各題選項(xiàng)盡量避免一題多點(diǎn)的覆蓋； 綜合題減少設(shè)問(wèn)數(shù)量及答題要點(diǎn)數(shù)量，采分點(diǎn)由2分變?yōu)?分； 選做題減少設(shè)問(wèn)數(shù)量及答題要點(diǎn)數(shù)量； 選擇題所占比重增加，綜合題、選做題減少，人文地理、學(xué)科工具比重增加； 知識(shí)考查覆蓋面增多，圖表數(shù)量增加，圖表文字信息簡(jiǎn)約化，減少閱讀量；,2、2014年高考山東卷地理試題變化,一、 2014年山東高考試題特點(diǎn)及

12、其變化,由于高考試題分值、題量增加、考試時(shí)間不變，為緩解試卷容量和閱讀量超量的矛盾 ，2014山東考卷發(fā)生如下變化：,緊跟全國(guó)命題腳步，保持山東命題特色！,二、高考閱卷的流程及評(píng)分細(xì)則的制定,1、制定高考評(píng)分細(xì)則,7天里，我共批閱36題第問(wèn)約2萬(wàn)份。網(wǎng)上閱卷工作時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大、身體累。,制定、學(xué)習(xí)評(píng)分細(xì)則是保證閱卷公正、提高閱卷效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)主觀(guān)題的每一問(wèn)，評(píng)分細(xì)則都給出了詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)充說(shuō)明。評(píng)分細(xì)則是經(jīng)過(guò)調(diào)研高考命題人、問(wèn)詢(xún)高中教師、試批匯總問(wèn)題等一系列環(huán)節(jié)不斷修改、完善、補(bǔ)充才最終確定的，細(xì)則確定之后，任何閱卷員不能對(duì)標(biāo)準(zhǔn)隨意更改或變通， 不搞學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，不給感情分、心軟分

13、。閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)閱卷員提出要求是：標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，給分有理，扣分有據(jù)。正是因?yàn)閲?yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，保證了閱卷的公平和一卷雙評(píng)的吻合度。（研究生在閱卷中不關(guān)注高考題是如何設(shè)問(wèn)的，他們只研究評(píng)分細(xì)則） 閱卷組長(zhǎng)、質(zhì)檢老師密切關(guān)注每位閱卷員的閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：進(jìn)度、平均分，吻合度等。閱卷組長(zhǎng)隨時(shí)會(huì)“約見(jiàn)”閱卷員，糾正閱卷偏差，補(bǔ)充閱卷要求，保證閱卷工作有效、有序進(jìn)行。,二、高考閱卷流程及評(píng)分細(xì)則的制定,2、高考閱卷基本流程,網(wǎng)上評(píng)閱主觀(guān)題，服務(wù)器根據(jù)指令將每個(gè)考生的答題圖片通過(guò)專(zhuān)網(wǎng)隨機(jī)分發(fā)到各閱卷員的計(jì)算機(jī)，各閱卷員根據(jù)評(píng)分細(xì)則賦分。每份試卷至少要經(jīng)過(guò)2位閱卷員評(píng)改，即一卷雙評(píng)。因此，評(píng)分相對(duì)是科學(xué)、合理

14、、公平、公正的。,三、高考地理閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及得分情況,36.（27分）閱讀材料，回答問(wèn)題。 塞內(nèi)加爾河是一條國(guó)際河流，發(fā)源于素有“西非水塔”之稱(chēng)的富塔賈隆高 原。該河中下游地區(qū)干濕季變化明顯，水資源短缺問(wèn)題突出。圖7為塞內(nèi)加爾 河流城及河口三角洲前緣的沙洲示意圖。 （1）說(shuō)明富塔賈隆高原被稱(chēng)為西非水塔的原因。（6分） （2）沿海沙洲是海陸相互作用的產(chǎn)物。試推斷三角洲前緣沙洲不斷向南延伸的主要原因，并分析該沙洲對(duì)圣路易港的不利影響。（9分） （3）針對(duì)塞內(nèi)加爾河中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的水資源短缺問(wèn)題，提出解決措施。（12分）,考生答案：發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；實(shí)行噴灌、滴灌；培育耐旱品種，發(fā)展農(nóng)業(yè)科技人工

15、降雨增加關(guān)鍵生長(zhǎng)季節(jié)水量；發(fā)展海水凈化技術(shù)，增加淡水量；在工業(yè)中發(fā)展節(jié)水機(jī)械，減少工業(yè)用水浪費(fèi)；宣傳節(jié)約用水，減少水浪費(fèi)；治理水污染；植樹(shù)種草，增強(qiáng)植被涵養(yǎng)水源能力；建水庫(kù)；,三、高考地理閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及得分情況,36題（3）針對(duì)塞內(nèi)加爾河中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的水資源短缺問(wèn)題，提出解決措施。 （12分）,36題（3）針對(duì)塞內(nèi)加爾河中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的水資源短缺問(wèn)題，提出解決措施。 （12分） 標(biāo)準(zhǔn)答案： 從加強(qiáng)國(guó)際合作角度作答（3分），如答“加強(qiáng)國(guó)際合作，合理分配用水”即可得3分； 從修建水利設(shè)施角度作答（3分），如答“修建水利設(shè)施”或答出具體的水利工程措施“修建水庫(kù)”等均可得3分； 從調(diào)

16、整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型角度作答（3分），如答出“合理選擇農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型”、“調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)”、“調(diào)整種植結(jié)構(gòu)”，或答出具體的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整措施，如“發(fā)展旱作業(yè)”等均可得3分； 從發(fā)展農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉角度作答（3分），如答出“采取節(jié)水灌溉措施”或答出具體的農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉措施，如“發(fā)展、噴滴灌技術(shù)”等均可得3分。 補(bǔ)充說(shuō)明： 加強(qiáng)國(guó)際合作，合理分配上、中、下游水資源（3分），僅答“跨流域調(diào)水”不給分；改變或改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)或耕種耐旱作用或種植抗旱作物（3分），改變或改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式不給分，培育抗旱品種不得分。 修訂說(shuō)明：僅答出“合理分配用水”或“跨流域調(diào)水”或“建大壩”或“發(fā)展灌溉技術(shù)”均不給分；發(fā)展“節(jié)水農(nóng)業(yè)”

17、可得3分，同一角度重復(fù)答題只能得3分；,三、高考地理閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及得分情況,1、高考網(wǎng)上閱卷特點(diǎn),（一）采點(diǎn)給分，重點(diǎn)輕句。 每小題的答案都依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只有采點(diǎn)才給分。評(píng)分的原則是按點(diǎn)給分，并非言之有理就給分。寫(xiě)了很多，答不上點(diǎn)的太多。即使合理也不給分的情況很多，這是網(wǎng)上地理閱卷的一大特點(diǎn)。 （二）指向明確，重對(duì)輕錯(cuò)。 由于閱卷員的注意力集中在搜索考生有沒(méi)有評(píng)分細(xì)則中涉及的“答題要點(diǎn)”“關(guān)鍵詞”上，所以往往只注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無(wú)暇顧及。“答對(duì)得分，答錯(cuò)不失分”的現(xiàn)象非常普遍。答案即使前后矛盾，但只要有閱卷員賦分所需要的點(diǎn)，也會(huì)給分。 （三）重條理，忌繁談（泛談）。

18、大量的因判分太低而退回重批的試卷都是因答案不規(guī)范、不條理、書(shū)寫(xiě)潦草、字跡模糊而造成的。我們大力提倡答案要點(diǎn)化、序號(hào)化并不是奢望閱卷員能多給分，我們只是希望閱卷員能因?yàn)榭忌囊?guī)范、條理不漏給分，這就足夠了。 （四）重專(zhuān)業(yè)、重規(guī)范，忌個(gè)性感悟。 （五）重因果、重邏輯，忌思維跳躍。 （六）要點(diǎn)有錯(cuò)別字即為0分。,四、網(wǎng)上閱卷特點(diǎn)及考生答題中的問(wèn)題,2、2014高考文綜地理試題考生答題暴露出來(lái)的問(wèn)題,四、網(wǎng)上閱卷特點(diǎn)及考生答題中的問(wèn)題,“雙基”掌握不扎實(shí) 審題過(guò)程不細(xì)致 信息提取不全面 解題思路不清晰 語(yǔ)言表述不規(guī)范 規(guī)范答題不到位,對(duì)今后高三備考的啟示備考既要講究態(tài)度亦要講究科學(xué),綜上所述，對(duì)在高考

19、閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題，在高三備考中應(yīng)著力做好以下幾點(diǎn)。 1、著力研究考試說(shuō)明和歷年高考題，把握高考命題脈搏，這是有效、高效備考的前提。 引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)考試說(shuō)明，理解考試說(shuō)明，針對(duì)考試說(shuō)明的能力訓(xùn)練應(yīng)層層深入、環(huán)環(huán)相扣、貫穿始終。在全面研讀考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，把握課程標(biāo)準(zhǔn)及初、高中地理全八冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容，將考試說(shuō)明分解，將考試說(shuō)明上的每一個(gè)考點(diǎn)落實(shí)到常規(guī)教學(xué)中。尤其是在高三第一輪課本復(fù)習(xí)中，這種分解尤為必要，這樣能使考生樹(shù)立全局意識(shí)，自覺(jué)參與訓(xùn)練，從而提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。 高考題是考試說(shuō)明的具體化、實(shí)踐化、形式化，研做高考題就是研究考試說(shuō)明。學(xué)生和教師都要研做高考題，要把研做高考題貫穿于備考的

20、全過(guò)程，既可以整卷按年份研做高考題，還可以按專(zhuān)題分類(lèi)研做高考題。對(duì)高考題要反復(fù)研做，在研做中感悟，在交流中提升。對(duì)高考題研做的水平越高，備考的境界越高，備考的效率越高，備考的效果越好，高考的成績(jī)?cè)胶谩?五、對(duì)地理教學(xué)與二輪復(fù)習(xí)備考的啟示,2、 著力歸納總結(jié)高考題型，歸類(lèi)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握不同類(lèi)型題目的答題技巧和方法并能做到靈活應(yīng)用、因題作答，這是高考備考中事半功倍的有效途徑。 歷年高考題就是一個(gè)基本題型庫(kù)，任何題型都是其基本題型的轉(zhuǎn)化組合。只有讓學(xué)生認(rèn)清題型的表現(xiàn)形式及其組合轉(zhuǎn)化規(guī)律，才能使其做到較準(zhǔn)確地判斷題型并進(jìn)而為下一步的扣點(diǎn)答題奠定基礎(chǔ)。高三備考不應(yīng)該是單純的知識(shí)講解和滿(mǎn)天飛的大

21、量練習(xí)。 3、著力對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、規(guī)范組織答案要點(diǎn)、規(guī)范答題用語(yǔ)，作答做到邏輯嚴(yán)密，思路清晰，將規(guī)范進(jìn)行到底，這是高考地理少失分的最佳捷徑。 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的地理術(shù)語(yǔ)進(jìn)行答題，強(qiáng)調(diào)答題的關(guān)鍵詞，特別是地理概念、原理的陳述來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。每題的分值和得分點(diǎn)肯定是對(duì)應(yīng)的，所以務(wù)必確立按分定點(diǎn)的指導(dǎo)思想，養(yǎng)成分點(diǎn)答題的好習(xí)慣，在高考評(píng)卷中答多答偏不扣分，因此練習(xí)中可以用三點(diǎn)扣標(biāo)準(zhǔn)答案的兩點(diǎn)，用四點(diǎn)扣標(biāo)準(zhǔn)答案的三點(diǎn)。就高考答題而言，不是僅要求考生“會(huì)”（知識(shí)），而是最終要求（答案）“對(duì)”！ 4、著力加強(qiáng)規(guī)范閱卷工作，通過(guò)教師的規(guī)范閱卷引導(dǎo)學(xué)生的規(guī)范答題。 在平日考練閱卷之前，組內(nèi)教師要在研做試題和瀏覽學(xué)生答卷的基礎(chǔ)上，科學(xué)、嚴(yán)格的制定詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則，在閱卷過(guò)程中嚴(yán)格按細(xì)則賦分，只有這樣，才可以通過(guò)考試和分?jǐn)?shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。,五、對(duì)地理教學(xué)與二輪復(fù)習(xí)備考的啟示,5、著力夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)主干知識(shí)，