1、語文S版 六年級 語文 下冊 第二單元 第七課,狄仁杰公正護法,制作：常靈芝 吳艷紅 講授：常靈芝 吳艷紅,狄仁杰,1讀懂課文內(nèi)容，了解狄仁杰怎樣公正護法的， 感悟狄仁杰剛正廉明、執(zhí)法不阿的精神。 2根據(jù)課文第三、四自然段的內(nèi)容， 編寫小劇本，再演一演。 3認識“庇、屠、辜、憫、悼”5個生字，讀讀記 記“包庇、屠殺、無辜、憐憫、哀悼”及“明察善斷、 聲名鵲起、推崇備至、犯顏直諫、手足 無措、引 以為戒、哀鴻遍野”等詞語。,學(xué)習(xí)目標,狄仁杰,狄仁杰，（607700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字懷英。武則天時期宰相，杰出的封建政治家。應(yīng)試明經(jīng)科（唐代科舉制度中科目之一），從而步入仕途。從政

2、后，經(jīng)歷了唐高宗與武則天兩個時代。初任并州都督府法曹，轉(zhuǎn)大理丞，改任侍御史，歷任寧州、豫州刺史、地官侍郎等職。狄仁杰為官，如老子所言“圣人無常心，以百姓心為心”，為了拯救無辜，敢于拂逆君主之意，始終保持體恤百姓、不畏權(quán)勢的本色，始終是居廟堂之上，以民為憂，后人稱之為“唐室砥柱”。,庇 屠 辜 憫 悼,b,t,g,mn,do,包庇 屠殺 無辜 憐憫 哀悼 剛正廉明 明察善斷 聲名鵲起 推崇備至 犯顏直諫 手足無措 引以為戒 哀鴻遍野,解釋成語,推崇備至：指非常推重，敬仰。 犯言直諫：敢于冒犯君主的威嚴進行規(guī)勸，使改正錯誤。 引以為戒：把過去犯錯誤的教訓(xùn)拿來作為警戒，避免重犯。 哀鴻遍野：比喻到處

3、都是呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民。,通過這篇課文的題目你知道了什么？想知道什么？,用自己喜歡的方式閱讀課文，說說文章的中心思想是什么？,講了唐代名相狄仁杰公正護法的故事，謳歌了他剛正廉明、執(zhí)法不阿的崇高精神。,課文可以分成幾個部分，每部分寫的是什么？,第一部分（第1自然段）概括介紹一代名相狄仁杰。 第二部分（第2-5自然段）寫狄仁杰公正護法。 第三部分（第6自然段）寫狄仁杰位居宰相后，使 國家安定鞏固，深為武則天倚靠和器重。,課文是按照什么結(jié)構(gòu)來安排內(nèi)容的？,按照“總分總”的結(jié)構(gòu)來安排材料的。先概括介紹狄仁杰是一位剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家；接著用三個具體事例寫狄仁杰公正護法；最后寫狄仁杰輔國安邦

4、，深為武則天器重和依靠。,課文用了哪三個事例來說明狄仁杰公正護法？并找出相關(guān)語句，小組討論，回答問題。,1、將軍權(quán)善才由于誤砍了昭陵上的柏樹，被高宗下令立即處死。狄仁杰上書皇帝，說明按當時的律令應(yīng)該免去他的職位。在高宗非常生氣的情況下，狄仁杰依然據(jù)法力爭，結(jié)果高宗收回成命，免了權(quán)善才的死罪。 2、大臣王立本仗著有皇帝的寵信，濫用職權(quán)，干了不少壞事，朝廷的大臣們敢怒不敢言，狄仁杰上奏高宗，指明王立本的罪行，王立本終于依法被判刑。 3、上書武則天，武則天下詔，將宰相張光輔部下制造的冤獄中的受害者改死刑為流放。,用小標題的形式概括狄仁杰的幾個小故事。 （第3自然段）：犯顏直諫保將軍。 （第4自然段）

5、：剛正不阿懲罪人。 （第5自然段）：明察善斷護無辜。,用小標題的形式概括 狄仁杰的幾個小故事。 （第3自然段）：犯顏直諫保將軍。 （第4自然段）：剛正不阿懲罪人。 （第5自然段）：明察善斷護無辜。,文中的三個事例直接描寫了狄仁杰公正護法的感人表現(xiàn)，除此之外，文中還有哪些地方也能讓我們感受到狄仁杰護法的公正？,“他到任第一年，便處理了大量的積壓案件，涉及一萬七千多人，無論被判處有罪還是無罪，沒有一個當事人不服的。” “于是，他們來到寧州百姓為狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放地后，大家又集資立碑，頌揚狄仁杰的功德?！?演一演,結(jié)合課文第三四自然段內(nèi)容， 編演課本劇。 在小組中排一排，演一演。,從狄仁杰公正護法過程中體現(xiàn)了他什么品質(zhì)？,剛正廉明 執(zhí)法不阿 明察善斷 正直無畏,1恢復(fù)成語本來面目。 剛正（ ） 執(zhí)法（ ） 聲名( ) ( )備至 犯( )直( ) 哀（ ）遍( ),