1、,人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),第二單元 圓柱與圓錐,李福小學(xué) 宋春紅,第二學(xué)段目標(biāo),知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思考,問題解決,情感態(tài)度,一、說(shuō)課標(biāo),數(shù)學(xué)知識(shí)樹,數(shù)與代數(shù),空間與圖形,認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),比例的意義 和基本性質(zhì),負(fù)數(shù)的應(yīng)用,正比例和 反比例的意義,比例的應(yīng)用,圓柱與圓錐,實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐與 綜合應(yīng)用,統(tǒng)計(jì)與概率,整理與復(fù)習(xí),比例,負(fù)數(shù),圓柱,圓錐,數(shù)學(xué)廣角,自行車?yán)?的數(shù)學(xué),節(jié)約用水,加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,加強(qiáng)了對(duì)圖形求表面積體積方法 的探索過(guò)程,加強(qiáng)了操作中對(duì)空間與圖形問題 的思考,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),編寫意圖,二、說(shuō)教材,圓柱,圓柱的體積,圓柱的表面積,圓柱的認(rèn)識(shí),表面積 的概念,圓錐,圓錐

2、的認(rèn)識(shí),圓錐的體積,公式推導(dǎo),表面積的 計(jì)算方法,單 元 知 識(shí) 樹,圓錐的認(rèn)識(shí)、 組成及特征,公式推導(dǎo),運(yùn)用公式 解決問題,運(yùn)用公式 解決問題,實(shí)際應(yīng)用,圓柱的認(rèn)識(shí) 組成及特征,圓柱的側(cè)面、 底面及 之間的關(guān)系,（1）認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握他們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。,知識(shí)與技能,1、單元教學(xué)目標(biāo)：,（2）探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。,（3）通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)和制作圓柱、圓錐模型等活動(dòng)，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。,知識(shí)與技能,2、教學(xué)重點(diǎn)：,（1）圓

3、柱的表面積、體積的計(jì)算。 （2）圓錐的體積計(jì)算。,3、教學(xué)難點(diǎn)：,（1）圓柱表面積、體積計(jì)算公式的推導(dǎo) （2）圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)。,知識(shí)間的整合,知識(shí)間的整合,本單元建議9課時(shí)完成，安排如下： 圓柱的認(rèn)識(shí) 例1、例2一課時(shí) 圓柱的表面積 例3、例4一課時(shí)，練習(xí)一課時(shí) 圓柱的體積 例5、例6一課時(shí)，練習(xí)一課時(shí) 圓錐的認(rèn)識(shí)例1一課時(shí) 圓錐的體積 例2、例3一課時(shí)，練習(xí)一課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 一課時(shí),三、說(shuō)建議,使學(xué)生體會(huì)生活中的圓柱 從實(shí)物抽象成圓柱,通過(guò)操作體驗(yàn)圓柱是 平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)而成。,認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高及特征,做一做、想一想 側(cè)面展開圖與長(zhǎng)方形的關(guān)系,圓柱的表面積 圓柱的側(cè)面積,圓柱形物體在計(jì)算表面積之前一定要先判斷有幾個(gè)面，再來(lái)進(jìn)行計(jì)算。,計(jì)算用料時(shí)不用“四舍五入法” ，而是用“進(jìn)一法”取近似值。,廚師帽是由哪幾部分組成？,注 意,圓柱的體積 用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)圓柱的體積計(jì)算公式,利用學(xué)具親自動(dòng)手操作,圓柱的容積 圓柱的容積的計(jì)算方法跟圓柱體積計(jì)算方法相同,教學(xué)難點(diǎn)： 圓錐高的認(rèn)識(shí),引出問題 聯(lián)想猜測(cè) 實(shí)驗(yàn)探究 導(dǎo)出公式,開拓解決問題的思路， 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈