1、二 年級 上 冊 2 單 元 教 材 分 析單元名稱100以內(nèi)的加法和減法（二）單元序號2單元教材分析本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解。 單元學(xué)情分析學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法的簡單運算，有一定的基礎(chǔ)、在此基礎(chǔ)上，通過觀察、操作等實踐活動，引導(dǎo)

2、學(xué)生遷移、類推歸納計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括和操作能力。單元教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減 兩步式題。2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3.使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。4.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)有著密切的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。單元教學(xué)重難點教學(xué)重點：注重學(xué)生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。教學(xué)難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）課時2-1教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷從實際情景

3、里提出并解決問題的過程，理解十幾減8的計算方法，能比較熟練地計算十幾減8。2.在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3.能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學(xué)難點理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)計意圖 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示p11主題圖引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報。 二、合作交流，掌握算法1.根據(jù)學(xué)生的交流情況組

4、織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。2.完成p12做一做學(xué)生獨立完成后說說計算方法。3.教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。4.完成p13做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。 三、練習(xí)，實踐應(yīng)用 1.練習(xí)二第1題。學(xué)生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導(dǎo)。2.練習(xí)二第2題，學(xué)生直接說答案。30+20= 50+26= 92+4= 61+25=35+32= 3+45= 13+72= 44+53= 四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣

5、。在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法計算，熟練掌握計算方法。板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）35+2= 35+32= 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）課時2-2教學(xué)目標(biāo).通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。.能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。.能運用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。教學(xué)重點能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。教學(xué)難點使學(xué)生理解并掌握進位的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)計意圖 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示主題圖。問：二（

6、1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？二、合作交流，掌握算法1.出示35+37，學(xué)生試算。交流算法。2.擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？3.怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？6+5超過了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十向十位進1。在加十位時不要忘記加上這個1，也可以從這個1加起。4.比較35+32與35+37有什么不同？5.計算46+24，試算，可以借助于小棒。個位的0可不可以不寫，為什么？6.小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。你認(rèn)

7、為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題？7.完成p14做一做。學(xué)生獨立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說明算法。8.總結(jié)算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1。 三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用 .完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學(xué)生匯報，并說明計算方法。2.完成練習(xí)二第5題。自己先改錯，然后匯報。3.完成練習(xí)二第11題。先看圖，說說數(shù)學(xué)信息，然后自己讀題，完成練習(xí)。通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。通過練習(xí)學(xué)生能更為

8、熟練地掌握進位加法的計算方法。通過練習(xí)，加強筆算加法的正確算法。板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）35+37=教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課課時2-3教學(xué)目標(biāo)1.鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.讓學(xué)生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學(xué)生的運算技能。教學(xué)難點通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程二次

9、備課師 生 活 動設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 1.學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。 2.總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。 二、合作探索，鞏固知識。1.完成第15練習(xí)二第4題教師巡視、指導(dǎo)。找學(xué)生在黑板上板演。2.完成第15練習(xí)二第6題。自己先看題，說說題目意思，教師指導(dǎo)完成前2個，學(xué)生自己完成全部。3.完成第16習(xí)二第7題。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。4.完成第16練習(xí)二第8題。自己獨立完成，全班訂正。5.完成第16練習(xí)二第9題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。 6.完成第16練

10、習(xí)二第10題。自己快速完成。 三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生從知識、方法上進行總結(jié)。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。此題以算出每張卡片上兩個數(shù)的和的形式筆算加法的綜合練習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）課時2-4教學(xué)目標(biāo)1.設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2.鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3.結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。教學(xué)

11、難點掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)計意圖 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示主題圖。2.交流從圖中了解到的信息。3.匯報：從什么地方可以看出北京贏了？ .根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？二、合作交流，掌握算法1.教學(xué)例1.仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：36-23，思考計算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報。2.小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。 二、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1.完成第18頁做一做第1題，學(xué)生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結(jié)果及算

12、法。 2.完成第20頁第1題。學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的. 3.完成第20頁第2題。學(xué)生獨立完成。匯報、 三、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。通過多種形式的練習(xí)掌握計算方法。板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）36-23=教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）課時2-5教學(xué)目標(biāo)1.理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，能正確地進行豎式計算。2.通過學(xué)生動手操作等實踐活

13、動，使學(xué)生掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的方法。3.通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生的愛國這情。教學(xué)重點掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。教學(xué)難點能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)計意圖 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：中國比美國多多少票？思考解決問題的辦法。學(xué)生回答。 二、合作交流，掌握算法1.教學(xué)例2。 51-36=a.結(jié)合前面所學(xué)的知識思考計算方法。b.分小組交流想法：個位上1減6不夠減怎么辦。c.匯報各自的計算方法。d.如不能口算，可以用豎式計算。e.用擺小棒理解退位的算理。個位不夠減，從十位退1.2.教

14、學(xué)例3。出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報?？偨Y(jié)筆算減法是要注意什么？（1）相同數(shù)位對齊；（2）從個位減起；（3）個位不夠減，從十位退1。3.小結(jié)。先學(xué)生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用 1.完成第19頁做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報并說說是怎樣想的。2.完成第20頁練習(xí)三第4題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報3.完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過猜想、練習(xí)、交流總結(jié)，使學(xué)生掌握退位減法的

15、筆算方法。 通過探究讓學(xué)生更為深刻地認(rèn)識退位計算的重要性，學(xué)會兩位數(shù)相減的退位方法。通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計算方法。板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）51-36= 50-24= 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)課時2-6教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，加深學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)算理的理解，提高計算的正確率和熟練程度。2.通過看一看、說一說、比一比等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。3.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點能正確運用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法解決實際問題。教學(xué)難點能正確運用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)

16、計意圖 一、復(fù)習(xí)回顧。 計算下面各題，并說一說是怎樣算的。38-12= 97-85= 63-36= 50-27= 80-32= 學(xué)生回答后，說說筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)要注意什么？ 二、指導(dǎo)練習(xí)1完成p21頁的第9題。要求學(xué)生認(rèn)真看題，弄清題意后，再填空，把得數(shù)直接填在橫線上。2完成p21頁的第10題。以競賽的形式，比一比看誰能在最短的時間內(nèi)做完8道題，拿到小紅旗。3完成p22頁的第11題。引導(dǎo)學(xué)生先筆算，再根據(jù)結(jié)果比較大小，根據(jù)比較的結(jié)果把卡片放到合適的箱子里。4. 完成p22頁的第12題。認(rèn)真看表，說說表中告訴了我們哪些信息。解答（1）、（2）小題。根據(jù)這些信息你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？組織學(xué)生小

17、組討論。學(xué)生匯報所提問題。請學(xué)生選擇其中的兩個問題進行解答。 三、布置作業(yè) 通過練習(xí)，加深學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)算理的理解，提高計算的正確率和熟練程度 采用奪紅旗的形式進行筆算加、減法的綜合練習(xí)。 有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、計算能力和分類能力。 有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)小明比小華少拍多少下？41-34=小芳和小強一共拍了多少下？45+39=教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)課時2-7教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的問題。2.使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生應(yīng)用意識和解決

18、問題的能力。教學(xué)重點學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的問題。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)計意圖 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報。 二、合作探究 1.擺一擺，分析題意。（1）選擇信息。你能選擇兩個信息來計算“二班得了多少面”嗎？（2）畫圖分析。為了更好地明確題中的數(shù)量關(guān)系，我們可以用畫圖的方法來幫助我們分析。學(xué)生自己動手畫一畫，師巡視。匯報解題思路。2.學(xué)生自主嘗試解決。你能根據(jù)圖意計算出二班得了多少面小紅旗嗎？學(xué)生匯報，并說明解題思路

19、。3.解決例4第（2）題。學(xué)生自己探索解題思路，列式計算。4.完成第24頁做一做。 觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用 1.學(xué)生獨立完成練習(xí)四第1、2題.同桌互相說一說圖意，然后列式計算。4、 課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。在操作中掌握方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。通過練習(xí)，幫助學(xué)生進一步鞏固“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的解答方法，體驗解答的過程。板書設(shè)計求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)12+3=

20、15（面）教學(xué)內(nèi)容連加、連減課時2-8教學(xué)目標(biāo)1.通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。3.鞏固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法教學(xué)難點靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)計意圖 一、情境引入1同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。這是同學(xué)們在周末進行社會實踐活動的照片。 請大家仔細(xì)觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)什么信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生說信息，并自己提問。 二、探究新知1.教學(xué)例1學(xué)生獨立思考，根據(jù)情境圖，學(xué)生可能提出很多數(shù)學(xué)問題

21、。針對比較有挑戰(zhàn)的問題，“一共摘了多少個？”進行解答。學(xué)生自己列式：28+34+22=學(xué)生可以獨立計算結(jié)果，小組內(nèi)說說你是怎樣計算的。學(xué)生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2.教學(xué)例2。出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。同學(xué)們共摘了84個小南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個？分小組交流怎樣列式。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報，板演解答過程。3.教師總結(jié)。大家不僅計算正確，還運用了簡便寫法，幫農(nóng)民伯伯解決了共摘了多少個南瓜和還剩多少個南瓜的問題，都很棒。 三、鞏固練習(xí)1.完成教材第28頁“做一做”。學(xué)生獨立完成，指名板演，然后集體訂正。2.完成教材第2

22、9頁第1.2.3題。學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。利用教材的情景圖，教師提出要求引導(dǎo)學(xué)生進行探索，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力的同時，注重提高學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，養(yǎng)成問題意識。通過交流掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。板書設(shè)計連加、連減 28+34+22= 84-40-26= 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容加減混合課時2-9教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運算。2.通過觀察、討論、比較，讓學(xué)生進一步明確加減混合運算豎式的簡便寫法，并能正確地進行計算。3.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合

23、的順序以及方法。教學(xué)難點能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。 二、探索交流，解決問題1.教學(xué)例3。（1）出示主題圖。讓學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息，完整地說說圖意。（2）通過信息整合出：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？（3）理解題意，獨立解答，列式：67-25+28（4）小組合作，探究算法。運算順序是什么？自己在練習(xí)本上練習(xí)豎式。（5）引導(dǎo)觀察，對比兩種計算方法。 （5）完成教材28頁例3的填空部分。2.出示例4:72-

24、（47+16）=（1）這道題有什么特點？應(yīng)該先算什么，再算什么？（2）學(xué)生嘗試計算，小組內(nèi)交流。（3）選取有代表性的正確和錯誤的計算形式指名匯報。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.完成教材第28頁“做一做”學(xué)生獨立完成，請兩名學(xué)生板演，教師巡視，指導(dǎo)。2.完成教材第29頁第5題。學(xué)生獨立完成，全班訂正，說說計算過程。 用生活中乘車的例子來引入新課，貼近學(xué)生的生活實際，增強學(xué)生的探究欲望。 1、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。2、發(fā)展學(xué)生解決實際問題的能力。通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的減混合運算的方法。板書設(shè)計加減混合67-25+28=教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容綜合練習(xí)課時2-10教學(xué)

25、目標(biāo)1.通過練習(xí)鞏固連加、連減以及加減混合的計算方法，正確地進行筆算。2.提高學(xué)生的計算能力和加減混合運算的熟練程度。3.通過觀察、討論、獨立作業(yè)等活動形式，讓學(xué)生進一步鞏固連加、連減以及加減混合運算的方法，提高學(xué)生計算的熟練程度。教學(xué)重點能夠正確地對連加、連減以及加減混合的算式進行計算，提高計算能力。教學(xué)難點能夠正確地對連加、連減以及加減混合的算式進行計算，提高計算能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊學(xué)生筆算下面各題，叫3名同學(xué)進行板演訂正。75-38+39 36+54-27 92-（26+45） 二、指導(dǎo)練習(xí)1.完成教材第30頁練習(xí)五第10題。學(xué)生口算

26、完成此題。2.完成教材第30頁第9題（1）學(xué)生仔細(xì)觀察此圖。從圖中你知道了什么？（2）根據(jù)圖中的信息口述一道合適的應(yīng)用題。（3）學(xué)生獨立列式解答，把結(jié)果寫在課本上。3.完成教材第31頁第11題。學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查。4.教材第31頁第12題。學(xué)生獨立完成。練習(xí)時，教師引導(dǎo)學(xué)生如何看橫好、豎行、斜行，按一定的順序計算。5.完成教材第31頁“思考題”。指導(dǎo)學(xué)生嘗試、驗證。 三、鞏固練習(xí)筆算下面各題32+17+23 56-27+48 95-49+17 36+54-87 通過練習(xí)溝通知識間的聯(lián)系，并滲透函數(shù)思想。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的連減計算或加減混合計算解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。既

27、提高了學(xué)生練習(xí)的趣味性，又為后面學(xué)習(xí)解決問題提供了一種新的表達(dá)方式。板書設(shè)計綜合練習(xí)應(yīng)找回多少元？5082517（元） 50（825）17（元）教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容解決連續(xù)兩問的實際問題課時2-11教學(xué)目標(biāo)1.掌握用加、減法計算解決連續(xù)兩個問題的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生連貫思考的習(xí)慣，。3.讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的問題，體會應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點學(xué)會用加、減法解決連續(xù)兩個問題的實際問題的方法。教學(xué)難點能夠連貫地思考問題。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)鋪墊1.用豎式計算28+35 44-19 65+26 82-59 67

28、-25+16 2.解決問題（1）周末美術(shù)興趣小組的同學(xué)去郊外寫生，美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？（2）周末美術(shù)興趣小組的同學(xué)去郊外寫生，美術(shù)興趣小組有14名女生，9名男生，美術(shù)興趣小組一共有多少人？ 二、自主探究1.情境引入，發(fā)現(xiàn)問題出示教材第32頁例5情境圖學(xué)生讀題，明確畫面中所提供的信息。2.小組交流討論（1）應(yīng)該怎樣計算一共有多少人？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（3）選派組內(nèi)代表在班級交流解決問題的方法。（4）把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。 男生人數(shù)： 美術(shù)興趣小組： 14-5=9（人） 9+14=23（人）（5）提問：你能用一個算式直接求出

29、美術(shù)興趣小組的人數(shù)嗎？學(xué)生交流，教師板書：14-5+14=23（人）3.小結(jié)：解答兩步加減法解決問題怎么分析和解答呢？（1）讀題后先弄清題目里有幾個已知條件，問題是什么。（2）分析一下題目里的條件能不能一步算出來。（3）弄清先算什么，再算什么，就可以列式解答了。（4）寫出答案，檢查驗證。 三、 鞏固練習(xí)1.完成教材第32頁“做一做”2.完成教材第33頁練習(xí)六第1題 將例題分解為兩道學(xué)生熟悉的題型，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好學(xué)習(xí)新知的鋪墊，自然過渡。以自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)為輔，讓學(xué)生更加牢固地掌握用簡單的兩步加減法解決實際問題的方法。 給學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，在探究中進行知識遷