1、第7課時(shí)口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,皖 考 解 讀,真 題 例 析,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,1. 【2014山西】在“讀資訊，曬感受”語(yǔ)文課堂上，同學(xué)們聽(tīng)到如下內(nèi)容： 2014年，暮春，子夜，北京。毗鄰?fù)醺蠼?、首?4小時(shí)營(yíng)業(yè)的三聯(lián)韜奮書(shū)店內(nèi)，依然燈火通明。幾張書(shū)桌，數(shù)盞燈光，秒針嘀嗒有聲，手指劃過(guò)書(shū)頁(yè)，頗有“夜深還照書(shū)窗”的意境。 接著，全班同學(xué)就“三聯(lián)書(shū)店創(chuàng)辦北京首家24小時(shí)書(shū)店”暢所欲言，其中有幾位同學(xué)說(shuō)的話深得大家的贊許！設(shè)想你就是發(fā)言者之一，請(qǐng)把你說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 _ _,示例：三日不讀書(shū)，則面目可憎，語(yǔ)

2、言無(wú)味?！吧钜箷?shū)房”是對(duì)閱讀價(jià)值的一種守望。,解析答案必須符合要求“深得大家的贊許”。如何做到這一點(diǎn)，作答時(shí)可以試著引用名人大家的經(jīng)典名言，這樣可以讓發(fā)言更加具有影響力、說(shuō)服力。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,2【2014撫州】下面情境中，導(dǎo)游能巧妙化解矛盾的一項(xiàng)是 () 在王安石紀(jì)念館參觀時(shí)，一男游客和一女游客就王安石到底是臨川人還是東鄉(xiāng)人爭(zhēng)得不可開(kāi)交。 A爭(zhēng)什么爭(zhēng)，管他是哪里人。 B現(xiàn)在聽(tīng)我講解，要爭(zhēng)，等會(huì)兒再爭(zhēng)！ C(對(duì)男游客)不要爭(zhēng)啦，好男不和女斗。 D不管是臨川人還是東鄉(xiāng)人，他都是我們撫州人的驕

3、傲。,D,解析D項(xiàng)巧妙利用臨川和東鄉(xiāng)同屬撫州的這種隸屬關(guān)系，達(dá)到了“化解矛盾”的目的。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,3【2013安徽】九年級(jí)開(kāi)展以“文明出行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。 配合交警在十字路口值勤時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對(duì)下面的情況，請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。 一位大媽不耐煩地說(shuō)：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？” 一位大叔掏出一張20元鈔票對(duì)交警說(shuō)：“不用找了，我再闖10塊錢(qián)的?！?_ _ _ _

4、_,示例：幾十秒等來(lái)的是安全，是健康。大媽，您想想，現(xiàn)在還有什么比安全健康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那馬路上該亂成什么樣子呢。 大叔，有些東西不是能夠用錢(qián)來(lái)衡量的，錢(qián)能不能買到健康，買到安全呢？文明交通，應(yīng)該從每個(gè)人做起。,解析該題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，這類題目，要在具體的語(yǔ)言環(huán)境下，做出具體的回答，注意交流的對(duì)象、場(chǎng)地、時(shí)間等因素。這里的交流對(duì)象是“大媽”和“大叔”，都是長(zhǎng)輩，所以言語(yǔ)里要透著禮貌，做到“有理還得有禮”。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,4【2011紹興】學(xué)?！澳銇G我撿”小分隊(duì)來(lái)到

5、春暉小區(qū)，看到一個(gè)居民亂扔垃圾，有同學(xué)上前勸阻，他卻說(shuō)：“你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時(shí)，我們?cè)撊绾蝿裾f(shuō)呢？(字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字) _ _ _,叔叔，我們是在撿，但是“文明靠大家”，小區(qū)衛(wèi)生需要我們大家的維護(hù)，社會(huì)公德要靠大家來(lái)遵守，您說(shuō)是嗎？,解析該題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。作答時(shí)要注意勸說(shuō)的對(duì)象，同時(shí)要做到語(yǔ)言得體，使之心服口服。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,一、學(xué)會(huì)勸說(shuō)，要抓住以下幾點(diǎn),方 法 總 結(jié),第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,1言之有“機(jī)” 勸說(shuō)要抓住時(shí)機(jī)，講究場(chǎng)合。時(shí)機(jī)不同，場(chǎng)合不同，雖然是同樣的勸說(shuō)者，同樣的勸說(shuō)語(yǔ)，但效果不會(huì)相同。如，在別人

6、“火氣旺”時(shí)勸說(shuō)，就沒(méi)有等別人心平氣和時(shí)勸說(shuō)有效果。 2言之有“禮” 每個(gè)人都希望得到別人的尊敬，一旦遭到他人言語(yǔ)上的無(wú)禮挑釁或詆毀攻擊，通常都會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，并不同程度地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)自衛(wèi)和還擊。在這種情況下，再高明的勸說(shuō)，恐怕都會(huì)無(wú)濟(jì)于事。因此，言之有禮是每一個(gè)勸說(shuō)者都要遵守的準(zhǔn)則。 3言之有“方” 勸說(shuō)時(shí)，可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀直入，因勢(shì)利導(dǎo)，一步步靠近主題；也可以迂回鋪墊，對(duì)比映襯，這樣，不僅能夠避免語(yǔ)言的生硬和過(guò)于直白，而且能讓聽(tīng)話人明辨是非，更樂(lè)意聽(tīng)取建議。,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,二、從容應(yīng)“辯”，從以下幾方面入手,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,1分析辯詞，抓住要害 射箭要射在靶心

7、，同樣，辯論只有找準(zhǔn)角度、抓住對(duì)方要害，反駁才會(huì)有力。所謂“要害”，就是對(duì)方辯詞中最為薄弱的環(huán)節(jié)，如論點(diǎn)中不準(zhǔn)確的地方，論據(jù)中的虛假之處，論證中不夠嚴(yán)密的語(yǔ)言。 2變換角度，闡明理由 對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的角度分析，所得到的結(jié)論會(huì)差別很大。辯論重在一個(gè)“辯”字，“辯”就是“變”，得學(xué)會(huì)變換角度闡述理由。,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,3掌握模式，準(zhǔn)確用語(yǔ) 解答辯論題，一般都有固定的語(yǔ)言組織模式，那就是先擺出自己的觀點(diǎn)，然后陳述理由。答題模式為：“我認(rèn)為(亮出觀點(diǎn))，因?yàn)?闡述理由)?！痹谟谜Z(yǔ)上講究準(zhǔn)確，具體表現(xiàn)為用詞精當(dāng)、用語(yǔ)到位、語(yǔ)言不拖沓、思維敏捷、邏輯嚴(yán)密、不給對(duì)方留

8、下反駁的余地。 此外，還應(yīng)掌握一些反駁技巧，如“誘敵深入法”(用一連串的問(wèn)題引出對(duì)方辯論中的矛盾，然后加以攻擊)“借用矛盾法”(借用對(duì)方觀點(diǎn)中的矛盾或?qū)Ψ疥?duì)員之間的矛盾進(jìn)行推理，駁斥對(duì)方的觀點(diǎn))，都是較為常用的方法。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,1把握信息的要點(diǎn) 轉(zhuǎn)述，是由聽(tīng)話人把說(shuō)話人表達(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤地轉(zhuǎn)達(dá)給受話人的一種口語(yǔ)表達(dá)技巧。為此，首先要弄清說(shuō)話人所要強(qiáng)調(diào)的信息要點(diǎn)，它通常包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。 2抓住時(shí)間、地點(diǎn)以及人稱的變化 “轉(zhuǎn)述”也就是傳話，但絕不等同于“鸚鵡學(xué)舌”，它重在“轉(zhuǎn)”，即轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q(稱呼)，轉(zhuǎn)變時(shí)間和地點(diǎn)。這就要求，聽(tīng)話者

9、既要理清說(shuō)話人、聽(tīng)話人、受話人三者之間相互的關(guān)系，又要區(qū)分清聽(tīng)話的時(shí)間、場(chǎng)合與傳話的時(shí)間、場(chǎng)合有沒(méi)有變化。,三、轉(zhuǎn)述別人的話，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,3表達(dá)要簡(jiǎn)明得體 轉(zhuǎn)述是人與人之間的對(duì)話，因此，在表達(dá)時(shí)，必須注意到說(shuō)話雙方的身份、說(shuō)話的場(chǎng)合、用語(yǔ)的文明禮貌等因素。就稱呼來(lái)說(shuō)，對(duì)同學(xué)，可以直呼其姓名；而對(duì)長(zhǎng)輩，則應(yīng)稱為“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老師”等，以示尊敬。就用語(yǔ)來(lái)說(shuō)，一定要注意詞義的輕重、褒貶以及語(yǔ)體色彩等。有的轉(zhuǎn)述題，在字?jǐn)?shù)方面有限制要求，這就要求我們?cè)诮獯疝D(zhuǎn)述題時(shí)，要抓住信息要點(diǎn)，簡(jiǎn)而言之，不能啰唆。,第7

10、課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,1對(duì)象要明確 俗話說(shuō)：“射箭要看靶子，彈琴要看聽(tīng)眾。”采訪時(shí)要看好對(duì)象，要區(qū)分對(duì)象的地位、知識(shí)水平和人生閱歷等多方面因素，做到因人施語(yǔ)。 2.提問(wèn)要切題 采訪提問(wèn)一定要圍繞一個(gè)明確的主題，把大而籠統(tǒng)的問(wèn)題化解為幾個(gè)小而具體的問(wèn)題，讓受采訪者有話可答。相反，如果問(wèn)得唐突、生硬，就會(huì)導(dǎo)致采訪失敗。 3問(wèn)話要有效 采訪時(shí)不能提出無(wú)聊、無(wú)用的問(wèn)題，所設(shè)置的問(wèn)題要能觸及事件的實(shí)質(zhì)，反映事物的本來(lái)面貌。 4用語(yǔ)要得體 采訪時(shí)，要注意采訪對(duì)象，因境設(shè)辭，恰當(dāng)用語(yǔ)。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,四、現(xiàn)場(chǎng)采訪，要注意以下幾個(gè)

11、方面,所謂說(shuō)話得體，通俗地說(shuō)，就是根據(jù)需要，合理恰當(dāng)、自然靈活地選擇、運(yùn)用語(yǔ)言，準(zhǔn)確暢達(dá)地傳送信息。把話說(shuō)得體，需要注意以下幾個(gè)方面： 1注意對(duì)象，把握分寸 與人交談，一定要注意說(shuō)話的對(duì)象，即要充分考慮到對(duì)方的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化層次、性格愛(ài)好等各方面的因素。在說(shuō)話時(shí)，哪些該說(shuō)，哪些不該說(shuō)，該怎么說(shuō)，要做到心中有數(shù)。 2適應(yīng)場(chǎng)合，因境設(shè)辭 常言道：“到什么山上唱什么歌?！币簿褪钦f(shuō)，說(shuō)話要適應(yīng)不同的場(chǎng)合。一般說(shuō)來(lái)，非正式場(chǎng)合，說(shuō)話可以親切、自然一些；而正式場(chǎng)合，說(shuō)話則要莊重、規(guī)范；歡慶的場(chǎng)合，語(yǔ)言可以輕松、愉快；而悲痛的場(chǎng)合，則應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重、哀婉。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總

12、結(jié),皖考解讀,隨堂演練,五、說(shuō)話得體的技巧,3講究語(yǔ)體，恰當(dāng)用語(yǔ) 語(yǔ)體一般情況下分為口語(yǔ)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體兩大類?？谡Z(yǔ)語(yǔ)體一般通俗活潑，書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體一般莊重典雅。如“拾掇”“嘀咕”則具有口語(yǔ)語(yǔ)體的色彩，而“整理”“交談”則具有書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體的色彩。 4善于積累，用好敬辭、謙辭 人際交往中，尤其要注重敬辭、謙辭的使用。在口語(yǔ)交際時(shí)，我們要記清傳統(tǒng)稱謂中的謙稱和敬稱，讓表達(dá)有分寸。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,1融入具體的語(yǔ)境 同樣的一句話，由于說(shuō)話的背景不同，說(shuō)話人的語(yǔ)調(diào)不同，其所表達(dá)的含義是不一樣的。這就要求聽(tīng)話人要融入具體的語(yǔ)境，學(xué)會(huì)“察言觀色”，才能準(zhǔn)確把握話語(yǔ)的言

13、外之意。 2要把握常用的修辭方法 為了傳達(dá)言外之意，說(shuō)話者常常會(huì)使用一些修辭，如雙關(guān)、比喻、反語(yǔ)等。把握這類語(yǔ)句的含義，就要根據(jù)這些修辭方法的特點(diǎn)進(jìn)行揣測(cè)。 3化婉言為直言 日常生活中，有時(shí)限于場(chǎng)合、氛圍等因素，說(shuō)話人常常采用婉言來(lái)傳達(dá)信息。婉言就是對(duì)于不愿意(或不便)直接說(shuō)明而采用相應(yīng)的詞匯婉轉(zhuǎn)曲折地表達(dá)出意思的方法。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,六、推斷說(shuō)話人的言外之意的方法,1多用修辭，修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵，用比喻、雙關(guān)、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭方法，可使廣告和標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)形象、活潑多姿，增強(qiáng)感染力。 2注重押韻，讀來(lái)上口，易記易誦。 3力求簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明醒目，

14、語(yǔ)言簡(jiǎn)練通俗，既給人以視覺(jué)的整齊美，又便于記憶，加深印象。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,七、怎樣的標(biāo)語(yǔ)能被人傳唱,隨 堂 演 練,1. 【2014廣州】有的同學(xué)喜歡引用孔子或孟子的名句寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，下列贈(zèng)言不得體的一項(xiàng)是() A初中三年，你始終堅(jiān)持“知之為知之，不知為不知”的原則，這讓我十分敬佩。 B希望你時(shí)時(shí)記住孔子“己所不欲，勿施于人”的勸誡，爭(zhēng)取早日成為受歡迎的人。 C銘記“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，“天時(shí)”“地利”勿強(qiáng)求，“人和”不能丟。 D困難是暫時(shí)的，切記“天將降大任于是人也，必先苦其心志”，明天將會(huì)更加美好。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總

15、結(jié),皖考解讀,隨堂演練,B,解析 “己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要強(qiáng)加于人。B項(xiàng)說(shuō)希望同學(xué)“早日成為受歡迎的人”，言外之意是同學(xué)并不是一個(gè)受歡迎的人，此話放在畢業(yè)贈(zèng)言中，不是很得體。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,2【2014黃岡】口語(yǔ)交際。 在一次“我的理想”的主題班會(huì)上，班主任首先介紹了4月9日楚天快報(bào)的一則報(bào)道：某市一小學(xué)布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子們的理想不再“高大上”，而是變成了“吃貨”“當(dāng)大官”“當(dāng)土豪”，因?yàn)檫@樣可以開(kāi)名車、住豪宅。對(duì)此，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，形成了“認(rèn)同”與“反對(duì)”兩種意見(jiàn)，最后班主任讓小琪(認(rèn)同者

16、的代表)和我(反對(duì)者的代表)作總結(jié)發(fā)言。這時(shí)，你認(rèn)為小琪會(huì)怎么說(shuō)？你估計(jì)我會(huì)怎么講？ 小琪說(shuō)：_ 我說(shuō)：_,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,解析該題是一個(gè)開(kāi)放題型，所作的答案一定要堅(jiān)持“思想主題必須健康、樂(lè)觀、向上”。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,答案(示例)小琪說(shuō)：現(xiàn)在是多元社會(huì)，個(gè)人的理想沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。三百六十行，行行出狀元，而且個(gè)人理想還可能隨著時(shí)間推移、心智成熟而發(fā)生改變。因此，我認(rèn)同他們的想法。(意近即可)我說(shuō)：小琪說(shuō)得有些道理，但是學(xué)生人生理想的物質(zhì)化，一定程度上是當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣與價(jià)值觀的直接影射，拜金主義、物質(zhì)主義、現(xiàn)實(shí)主

17、義的盛行，說(shuō)明我們的價(jià)值觀念仍需要糾偏。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年的精神風(fēng)貌與價(jià)值取向是國(guó)家未來(lái)的希望。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，正確引導(dǎo)我們，讓我們自覺(jué)校準(zhǔn)理想目標(biāo)。(答出大意即可),3【2014云南】請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膶?duì)話。 周末，你應(yīng)同學(xué)小明之約，去他家合作完成老師布置的制作手抄報(bào)的任務(wù)。 到他家后，小明的父親對(duì)小明說(shuō)：“你們兩個(gè)不好好讀書(shū)，一到周末就約在一起玩，能有什么好事情？” 小明很委屈，又不敢與父親爭(zhēng)辯，他無(wú)助地看著你。 見(jiàn)此情景，你上前對(duì)小明的父親說(shuō)：“_” 小明父親聽(tīng)了你的解釋，高興地同意你和小明去做手抄報(bào)了。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨

18、堂演練,解析作答時(shí)應(yīng)注意：有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話要有禮貌，說(shuō)明緣由。,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,答案示例：叔叔，您好，您誤會(huì)我們了，我們今天是按照老師的要求，來(lái)合作完成手抄報(bào)的。做手抄報(bào)也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。,4【2014湖州】許多學(xué)校將“中考倒計(jì)時(shí)牌”作為九年級(jí)教室環(huán)境布置的重要內(nèi)容之一，你覺(jué)得有這個(gè)必要嗎？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)，并闡述理由。(60字左右) _,第7課時(shí) 口語(yǔ)交際,真題例析,方法總結(jié),皖考解讀,隨堂演練,解析該題是一個(gè)開(kāi)放題型，考生作答時(shí)必須注意：(1)要有明確的觀點(diǎn)，或“有必要”，或“沒(méi)必要”，不能模棱兩可；(2)要有準(zhǔn)確的理由，緊扣自己的觀點(diǎn)；(3)思想主題健康上進(jìn)