1、一、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為： 1、上課前必須做好課前準(zhǔn)備（書、練習(xí)冊）、進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)； 不允許有聲音吵鬧。 2、上課時(shí)必須遵守紀(jì)律、積極思考、認(rèn)真聽講記筆記、筆記記書上，問題記在答案旁邊；發(fā)言、提問等，必須高聲講，用普通話講。其他同學(xué)交流發(fā)言時(shí)，必須靜心傾聽，認(rèn)真思考。 課上不允許做與課堂無關(guān)的事。 3、必須認(rèn)真完成作業(yè)、按時(shí)交作業(yè)，字跡清楚；不允許抄作業(yè)。,二、初中思想品德教材主要內(nèi)容 （1）心理知識（2）法律和道德知識（3）中國國情 三、學(xué)習(xí)初中思想品德的重要性 （1）做受人尊敬好公民的基礎(chǔ)；走向世界成為世界公民的前提。 （2）中考科目,五、教材的基本結(jié)構(gòu),第一層次：單元八年級上冊共有3個單元

2、，每單元設(shè)單元頁，概括本單元的主要內(nèi)容，介紹學(xué)習(xí)本單元的意義。 第二層次：課八年級上冊共有10課，每課課題下面都有一個簡短的導(dǎo)語，以富含哲理的語言導(dǎo)出本課的主題。 第三層次：框一般說來，每課分三框，八年級上冊共有30框，每課時(shí)上課內(nèi)容為一框，這樣上新課需要30節(jié)課，加上復(fù)習(xí)、測試，正好在一學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。,第一單元 自立自強(qiáng),第1課: 好習(xí)慣受用一生,第一框：習(xí)慣對人的影響,（1）雙手十指交叉一握，看你是左手的大拇指在上面還是右手的大拇指在上面。,（2）反過來，重做十指交叉的游戲。即將原先右手在上的變成左手在上，左手在上的變成右手在上。,為什么交換后會 產(chǎn)生不同的感覺？,活動：做游戲,談感受

3、,習(xí)慣是一種相對固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面。,一、習(xí)慣是什么,二、習(xí)慣的形成,人們的行為經(jīng)過多次重復(fù)后便會成為習(xí)慣,【交流】你在做作業(yè)的時(shí)候通常有哪些習(xí)慣？你認(rèn)為哪些是好習(xí)慣？,三、習(xí)慣的分類,習(xí)慣有好習(xí)慣與壞習(xí)慣之分， 好習(xí)慣有利于我們身心發(fā)展， 而壞習(xí)慣則會防礙我們的健康成長。,辯一辯： 人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為與種潛移默化的力量，有利于我們的身心發(fā)展,片斷1： “我” 的上課姿勢,“我”一天中幾個生活學(xué)習(xí)片斷,片斷2：為了能晚點(diǎn)起床，早點(diǎn)到校，我每天都不吃早飯,這些習(xí)慣帶來的結(jié)果可能會是什么？,習(xí)慣影響著人的身體健康,一些離退體老人離開工作崗位后無論在用腦程度上還是與人

4、交流方面都有很大的不同，這時(shí)的老人應(yīng)該養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣，多參加一些動腦的智力活動，如聽了廣播、看電視、讀報(bào)、做操、下棋、多與人說話等，鍛煉自己的思維能力，以減緩衰退 ，減少老年癡呆的發(fā)病率。,知識鏈接,習(xí)慣影響著人的思維發(fā)展,“我”一天中幾個生活學(xué)習(xí)片斷,讀了這個故事，“我”悟出了習(xí)慣 對 的重要作用。,片斷3：晚飯前，我在一本書中看到這樣一個故事：蘇聯(lián)飛船總設(shè)計(jì)師科羅廖夫決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命時(shí)，他就談了一個理由：據(jù)他觀察，參加 訓(xùn)練的20多個宇航員中，每次進(jìn)入飛船訓(xùn)練時(shí)，只有加加林一人不怕麻煩，脫下靴子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個細(xì)小的舉動一下子贏得了科羅廖夫的好感。

5、,習(xí)慣影響著人們的行為,1、（總）： 2、（具體）：A B C,四、習(xí)慣的影響：,（1）習(xí)慣是一種潛移默化的力量，對人的身體、思維、行為等產(chǎn)生各種各樣的影響。 （2）好習(xí)慣有利于我們身心發(fā)展， 而壞習(xí)慣則會防礙我們的健康成長,這則故事給我們的啟示有哪些？,1、人們的行為多次重復(fù)就會成為習(xí)慣. 2、習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會成為一種潛移默化的力量,3、壞習(xí)慣危害很大，良好的習(xí)慣終身受益； 不良的習(xí)慣終身受害。,4、我們應(yīng)努力養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣,方法指導(dǎo)：啟示：,1、道理（書本相關(guān)結(jié)論，簡要回答） 2、正確做法（要重點(diǎn)回答）,課堂一練：,自我反?。鹤约荷砩嫌心男┖昧?xí)慣和壞習(xí)慣?,重點(diǎn)知識：,一、習(xí)慣是什

6、么 二、習(xí)慣的形成及分類 三、習(xí)慣的影響(辨證地分析) 1、習(xí)慣影響人的身體健康 2、習(xí)慣影響人的思維發(fā)展 3、習(xí)慣影響人們的行為,習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。,溫馨提示,例：P16,一位教育界人士指出：正如很多家長知道的那樣，許多學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識講出一大通關(guān)于營養(yǎng)搭配的道理，但卻很難在無人幫助的情況下為家人準(zhǔn)備一頓像樣的晚餐。據(jù)此，他建議開展一個別出心裁的競賽，由家長、教師、學(xué)生一起，尋找五項(xiàng)所有青少年在16歲之前最應(yīng)該掌握的生活技能。 探究 （1）以小組為單位，討論我們中學(xué)生應(yīng)該掌握的最重要的五種生活技能是什

7、么？把討論的結(jié)果寫下來。 （2）對如何培養(yǎng)上述技能提出切實(shí)可行的建議。,閱讀感悟：象的故事,在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的候，就用一條鐵鏈綁在水泥柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫，小象漸漸習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。 閱讀材料思考: 一根小小的柱子，一根細(xì)細(xì)的鏈子，竟然栓得住一頭千斤重的大象，這是為什么？,：“有一位既聾又啞的人，想買幾根釘子，來到五金商店，對售貨員做了這樣一個手勢：左手兩個指頭立在柜臺上，右手所致拳頭做出敲擊狀的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子；聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指頭。于是售貨員就明白了，聾啞人想買的是釘子。聾啞人買好釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀