1、一年級看圖寫話練習題集錦一年級看圖寫話練習題集錦 仔細看圖，看看在什么地方、誰、在干什么。認真想想，在什么時間、怎么干的。寫一段通順的話。 _ _ _ 看圖用上表示先后順序的詞說一句話。 _ _ _ 想一想，這是什么時間？他們在哪干什么？他們會說些什么？以“我送爺爺過馬路”為題，寫一段 話。 我送爺爺過馬路 觀察圖畫，想一想，圖上畫的是什么地方，圖中有哪些人，他們在干什么？ _ _ _ 圖上畫的是什么地方？圖中的小朋友在干什么？他們會怎么說？怎么作？ _ _ _ 什么時間，誰在哪，干什么？ _ _ _ 看圖寫句子。（誰？在什么地方？干什么？） _ _ _ 看圖回答問題，再寫一句話。（誰和誰在什

2、么地方？干什么？） _ _ _ 看圖寫話。 圖上畫的是誰？什么時間，在什么地方，他們在做什么，說什么？想一想，結(jié)果怎樣？ _ _ _ 一、看圖填空： 圖上有_、 _和_， 多美??！ 二、看圖填空： _和_來到_里，_看到 _很美，想去摘一朵花。 _看到了，對她說： “_ _” 三、看圖填空： 放學了，天 _，_、_和 _三人披著_一起_。 五、看圖，請寫明什么時間？有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么？ 六、請你仔細看圖，寫兩三句話。 七、請你仔細觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會表揚他 們嗎？為什么？請寫幾句話吧。 八、請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。 _ _ _ 九、看圖，寫了一件什么

3、事？你會想到什么？ _ _ _ 十、請你看圖編一個故事。 _ _ _ 看圖寫話訓練看圖寫話訓練 1 1 問題設(shè)置一：問題設(shè)置一：今天數(shù)學考試成績知道了，（） 問題設(shè)置二：問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（）心里暗暗的想 （） 提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖愁眉不展愁眉不展 忽忽不樂忽忽不樂 心里像打翻了五味瓶心里像打翻了五味瓶 難受難受 郁悶郁悶 問題設(shè)置三：問題設(shè)置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的 100 分，（） 提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐樂不可支、欣喜

4、若狂喜笑顏開、笑逐 顏開顏開 問題設(shè)置四：問題設(shè)置四：仔細一看，（） 主要引導孩子想象明明的內(nèi)心活動； 問題設(shè)置五：問題設(shè)置五：明明來到辦公室（） 問題設(shè)置六：問題設(shè)置六：老師（），明明 （） 我會寫：我會寫： _ _ _ 后記學生作品：后記學生作品： 今天數(shù)學考試成績知道了，明明考了 99，同桌紅紅又是 100 分?？粗廊〉脻M分，明明愁眉 不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己 說：下次一定要爭取考 100 分。又 一次考試，明明看著試卷上鮮紅的 100 分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑氁豢?，發(fā)現(xiàn)其中 有一個題目錯了，老師 沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？1

5、00 分沒有了，又是和同桌差1 分。不要告 訴吧？那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定了告訴 老師，于是明明來 到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個誠實的好孩子。 看圖寫話訓練看圖寫話訓練 2 2 問題設(shè)置一：問題設(shè)置一：上學的路上，明明一邊（） ，一邊（） 問題設(shè)置二：問題設(shè)置二：這時，一位小弟弟（） ，只見他（） 提供哭泣的詞語：嚎啕大哭提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭哇哇大哭淚如泉涌淚如泉涌 淚如雨下淚如雨下 泣不成聲泣不成聲 問題設(shè)置三：問題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（） 問題設(shè)置四：問題設(shè)置四：還未走遠的明明（） 引導孩子們想象，明明會對

6、小弟弟說什么？引導孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？ 問題設(shè)置五：問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說（） 我會寫：我會寫： _ _ _ _ _ 后記學生作品：后記學生作品： 上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自 己去上學了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只 見他摔得個四腳朝天，哇哇大 哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠的 明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再 也不會隨手亂扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說

7、：“知錯能 改還 是一個好孩子！” 看圖寫話訓練看圖寫話訓練 3 3 問題設(shè)置一：問題設(shè)置一：一天小明（） 提供興奮的詞語：興沖沖提供興奮的詞語：興沖沖 興致勃勃興致勃勃歡天喜地歡天喜地 興高采烈興高采烈忘乎所以忘乎所以 問題設(shè)置二：問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了（） 問題設(shè)置三：問題設(shè)置三：小明一點也不在乎他（） 提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。 問題設(shè)置五：問題設(shè)置五：小明慚愧（）他來到池塘邊（） 提供形容急切的詞語：三步并做兩步提供形容急切

8、的詞語：三步并做兩步 快馬加鞭快馬加鞭 大步流星大步流星 問題設(shè)置六：問題設(shè)置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（） 我會寫：我會寫： _ _ _ _ _ 后記學生作品：后記學生作品： 一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家?；氐郊?，剛一坐到沙發(fā)上， 耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點也不在意，拿起報紙看了 起來，沒想到報紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉 80 多只害蟲，一年能消滅害蟲 一萬五千多只。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在 說：“謝謝你還給我們生命，我們會保護莊稼好好報答你

9、們的?！?看圖寫話訓練（看圖寫話訓練（4 4） 看圖說話引導過程：看圖說話引導過程： 問題設(shè)置一：問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹? 提供形容樹木茂密的詞語：密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰提供形容樹木茂密的詞語：密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰 問題設(shè)置二：問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？ 提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈 問題設(shè)置三：問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？ 提供形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做提供形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮

10、、貪吃、好吃懶做 問題設(shè)置四：問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 問題設(shè)置五：問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？ 問題設(shè)置六：問題設(shè)置六：給這個故事取了合適的名字？ 口語交際連貫訓練：口語交際連貫訓練： 將剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？ 我會寫：我會寫： _ _ _ _ _ 后記學生作品：后記學生作品： 我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的 非?？蓯?。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵， 這可是我的一頓美餐了。這時， 我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的

11、 向小貓砸去，小貓害怕的逃走 了。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“謝謝你， 小主人是你救了我們?！?看圖寫話訓練看圖寫話訓練 5 5 問題設(shè)置一問題設(shè)置一: :這是什么季節(jié)?什么地方? 問題設(shè)置二問題設(shè)置二: :花很美,形容花很美的詞語有哪些? 提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗絢麗多彩、端莊秀麗 姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷爭奇斗艷 香遠益清香遠益清 含苞欲放含苞欲放 問題設(shè)置三：問題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的(),有的(),還有

12、的() 問題設(shè)置四：問題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？ 問題設(shè)置五：問題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細觀察動作，合 理的說一說。 問題設(shè)置六：問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（） 我會寫：我會寫： _ _ _ _ _ 學生作品：學生作品：秋 天，公園的菊花真美?。∮械暮?，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗 的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說：“我 們要愛護花草樹木，不能摘花?！甭犃税⒁痰脑?，我羞愧的低下了頭，并堅定的對自己說：“以后我再 也不摘花了”?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿

13、佛在說：“改正錯誤還是好孩子?！?看圖說話訓練看圖說話訓練 6 6 問題設(shè)置一：問題設(shè)置一： 今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣？ 提供形容天氣好的詞語：陽光明媚提供形容天氣好的詞語：陽光明媚 萬里無云萬里無云 陽光燦爛陽光燦爛 風和日麗風和日麗 秋高氣爽秋高氣爽 春暖花開春暖花開 問題設(shè)置二：問題設(shè)置二：我是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后 （） 訓練時，優(yōu)生先說，注意每個孩子都要有練習的機會，時間可以花得稍微多點。訓練時，優(yōu)生先說，注意每個孩子都要有練習的機會，時間可以花得稍微多點。 問題設(shè)置三：問題設(shè)置三：看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗（） 問題設(shè)置四：問題設(shè)置四：這時，花叢中

14、小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？ 我會寫：我會寫： _ _ _ _ _ 后記學生作品：后記學生作品： 植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。 我找了一塊空地，先 用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點水?？?著種好的小樹苗， 我滿意的笑了， 默默的 對小樹苗說： “快快長吧！ 快快長！ 我會天天來給你澆水的。 ” 這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！ 看圖寫話訓練（看圖寫話訓練（7 7） 問題設(shè)置一：問題設(shè)置一： 走在放學回家的路上，忽然我看到（） ，只見他（）具體 寫一寫累的樣子； 提供拉

15、車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚 問題設(shè)置二：問題設(shè)置二： 看到這情景，我（） 提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛 問題設(shè)置三：問題設(shè)置三： 叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道（） 問題設(shè)置四：問題設(shè)置四： 胸前飄揚的紅領(lǐng)巾仿佛也在說（） 我會寫：我會寫： _ _ _ _ _ 后記學生作品： 走在放學回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣 喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休

16、息休息?？吹竭@情景，我三步并做 兩步的趕上車子，使勁全身的 力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩 子！”胸前的飄揚的紅領(lǐng)巾好象 也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人 的好孩子！” 看圖寫話訓練（看圖寫話訓練（8 8） 蘑菇傘蘑菇傘 問題設(shè)置一：問題設(shè)置一： 小白兔在哪里干什么? 問題設(shè)置二：問題設(shè)置二： 忽然，天空（） 提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布 電閃雷鳴電閃雷鳴 傾盆大雨傾盆大雨 狂風大作狂風大作 傾盆大雨傾盆大雨 瓢潑大雨瓢潑大雨 狂風暴雨狂風暴雨 滂滂 沱大雨沱大雨 大雨滂

17、沱大雨滂沱 大雨如注大雨如注 瓢潑大雨瓢潑大雨 雨腳如麻雨腳如麻 問題設(shè)置三：問題設(shè)置三： 小白兔（） 提供著急的詞語：心急火燎提供著急的詞語：心急火燎 心急如焚心急如焚 六神無主六神無主 急急忙忙，急如星火急急忙忙，急如星火 急得團團轉(zhuǎn)急得團團轉(zhuǎn) 問題設(shè)置四：問題設(shè)置四： 這時，小白兔眼前一亮，急中生智， （） 問題設(shè)置五：問題設(shè)置五： 回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它（） 我會寫：我會寫： _ _ _ _ _ 整體回顧訓練，先自由練習，后逐個練說；整體回顧訓練，先自由練習，后逐個練說； 后記學生作品：后記學生作品： 一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷

18、鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小 白兔沒帶傘，急得團 團轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑 菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白 兔：“你真是一 個聰明的孩子”！ 看圖寫話訓練（看圖寫話訓練（9 9） 問題設(shè)置一：問題設(shè)置一：拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的（）， 有的（），還有的（） 問題設(shè)置二：問題設(shè)置二：只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們 （） 問題設(shè)置三：問題設(shè)置三：你看，場面多么激烈??！運動員們有的（），有的（）還 有（） 引導孩子從運動員的表情，神態(tài)，體形上去考慮；引導孩子從運動員的表情，神態(tài)

19、，體形上去考慮； 問題設(shè)置四：問題設(shè)置四：圍觀的我們（） 引導孩子從觀察者的身份去體驗比賽的激烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可以看一看飄動的紅領(lǐng)巾引導孩子從觀察者的身份去體驗比賽的激烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可以看一看飄動的紅領(lǐng)巾 等等；等等； 問題設(shè)置五：問題設(shè)置五：比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了 ，大家 （） 提供興奮的詞語：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳提供興奮的詞語：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳 問題設(shè)置五：問題設(shè)置五：天空中飛翔的小鳥仿佛在說 （） 我會寫：我會寫： _ _ _ _ _ 后記學生作品： 拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，

20、有的彎彎腰，還有的活動活動手 腕。 只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場面多么激烈?。?運動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽 住繩子。圍觀的我們不停的喊著加 油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲 中結(jié)束了 ，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀 你們?nèi)〉昧藙倮?！?看圖寫話訓練（看圖寫話訓練（1010） 問題設(shè)置一問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么? 問題設(shè)置二問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車緩緩的 開來了，大家 （），我 （） 提供動作迅速的詞語

21、：身手敏捷、風馳電提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風馳電 掣，眼疾手快，弩箭離弦掣，眼疾手快，弩箭離弦 問題設(shè)置三：問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我 為媽媽占領(lǐng)的位置 （） 問題設(shè)置四：問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊 （） 問題設(shè)置五問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里 （） 問題設(shè)置六問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我 （） 我會寫：我會寫： _ _ _ _ _ 后記學生作品：后記學生作品： 一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨， 爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上 車。我身手敏

22、捷，穿過人逢， 第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推 開叔叔，保護了媽媽的位置。媽 媽終于上來了，只見她一邊攙 扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓 給他們，我們就沒有座位了。只 聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子 紅到了耳根。 看圖寫話訓練（看圖寫話訓練（1111） 問題設(shè)置一：問題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（），一會兒 又是（） 問題設(shè)置二；問題設(shè)置二；忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（） 指導孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮；指導孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮； 提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白 臉色鐵青臉色鐵青 臉色如蠟臉色如蠟 面如土色面如土色 滿臉憔悴滿臉憔悴 問題設(shè)置三：問題設(shè)置三：想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（） 提供著急的詞語：心急如焚提供著急的詞語：心急如焚 心急火燎心急火燎 坐立不安坐立不安 寢食不