1、2015-2016學(xué)年上海市徐匯區(qū)八年級（上）期末物理試卷一、選擇題（共20分）下列各題均只有一個正確選項，請將正確選項的代號用2B鉛筆填涂在答題紙的相應(yīng)位置上，更改答案時，用橡皮擦去，重新填涂1（2分）一只蘋果所受重力約為（）A0.2牛B2牛C20牛D200牛2（2分）為了不妨礙他人，公共場所通電話時要放低聲音，主要是為了降低聲音的（）A響度B音調(diào)C音色D頻率3（2分）如圖是控制噪聲的幾種措施，其中屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）A 摩托車的消聲器B 公路兩旁的透明板墻C 城市道路旁的隔聲板D 工廠用的防噪聲耳罩4（2分）光線從空氣斜射入水中，若入射角為30，則折射角為（）A0B22C30D425（

2、2分）在下列筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦屬于滾動摩擦的是（）A圓珠筆B毛筆C鉛筆D鋼筆6（2分）提出“力是維持物體運動的原因”觀點的是（）A伽利略B笛卡爾C亞里士多德D牛頓7（2分）一本物理書放在水平桌面上，在下列各對力中，彼此平衡的是（）A書受到的重力與書對桌面的壓力B書受到的重力與地面對桌子的支持力C書對桌面的壓力與桌面對書的支持力D書受到的重力與桌面對書的支持力8（2分）光斜射到水和空氣的界面時發(fā)生反射和折射的現(xiàn)象如圖所示，由圖可知（）AEO為入射光線BBF為水和空氣的界面CAD的右側(cè)為空氣D折射角的大小為609（2分）物體放在凸透鏡的主光軸上，當(dāng)物體離透鏡5厘米時，觀察到放大正立的像；

3、當(dāng)物體離透鏡16厘米時在光屏上觀察到放大的像則該凸透鏡的焦距f的范圍為（）Af5厘米B5厘米f8厘米C5厘米f16厘米D8厘米f16厘米10（2分）P、Q是同一直線上相距12米的兩點，甲、乙兩物體分別從P點與Q點同時出發(fā)，它們的St的圖象如圖2所示，經(jīng)過2秒鐘，則（）A甲物體的速度可能小于乙物體的速度B甲、乙兩物體反方向運動一定相距2米C甲、乙兩物體反方向運動可能相距8米D甲、乙兩物體同向運動可能相距10米二、填空題（共30分）請將結(jié)果填入答題紙的相應(yīng)位置11（3分）英國物理學(xué)家首先發(fā)現(xiàn)了白光的色散現(xiàn)象（填人名）色散現(xiàn)象是由于不同顏色的光經(jīng)過三棱鏡后程度不同而形成的我們把紅、綠、光稱為三原色光

4、12（3分）如圖表示了一輛小車駛向一根彈簧的運動過程在小車碰到彈簧前，以彈簧為參照物，小車上的木塊是的（選填“運動”或“靜止”）小車碰到彈簧后最終會靜止表明了力能改變物體；彈簧受力后會被壓縮表明了力能使物體發(fā)生13（3分）一學(xué)生站在離鏡面0.5米處，鏡中的像離學(xué)生本人的距離為米；若該生向遠離鏡面方向移動了0.3米，則像與鏡面的距離為米，此時像的高度與原來相比將（選填“變大”、“變小”或“不變”）14（3分）如圖所示，小玲手持的是一個透鏡（選填“凸”或“凹”），若已知該透鏡的焦距為15厘米，則此時透鏡離她左眼的距離15厘米（選填“大于”、“等于”或“小于”），我們通過透鏡看到小玲的“眼睛”其實是

5、一個放大的立（選填“正”或“倒”）的像（選填“實”或“虛”）15（3分）利用已學(xué)的物理知識可以完成一些小制作如圖（a）是一對“土電話”，兩個紙杯和一根棉線就可以組成，只要將棉線繃緊，兩個人就可以通話了“土電話”是利用發(fā)聲體的而制成的圖（b）是重垂線，它是利用重力的方向總是的性質(zhì)16（3分）隨著科技的進步，中國的航天科技正飛速發(fā)展中國航天員已在2013年為我們帶來“太空第一課”在太空中的航天員是通過把信息傳輸?shù)降孛嬷笓]中心（選填“無線電波”或“聲波”）相信中國實現(xiàn)載人登月的那一天不會遙遠如果未來宇航員背著裝備來到月球，與在地球相比，這些裝備的質(zhì)量，所受重力，慣性（以上三格均選填“變大”、“不變”

6、或“變小”）17（3分）用鋼絲繩吊起一個重力為500牛的物體，當(dāng)該物體在空中靜止時，繩對物體的拉力大小為牛；當(dāng)繩拉著物體勻速上升時，繩對物體的拉力500牛（選填“大于”、“等于”或“小于”）；當(dāng)繩拉著物體勻速下降時，繩對物體的拉力方向為18（3分）一根繩子用10牛的力拉著重為8牛的物體沿光滑水平面向右運動，若繩子突然斷了，物體將（選填“處于靜止?fàn)顟B(tài)”、“做勻速直線運動”、“做曲線運動”或“慢慢停下來”），這時物體在水平方向所受合力的大小為牛19（3分）甲、乙、丙三小車同時同地在同一直線上做勻速運動，如圖所示為甲、乙的st圖象甲的速度為米/秒；運動6秒時，甲、乙的距離為0.9米，甲、乙的運動方向

7、（選填“相同”或“相反”）；若運動12秒時，丙、乙兩車相距0.5米，則丙的速度小于甲的速度（選填“一定”、“可能”或“不可能”）20（3分）為了研究受到拉力時彈簧長度的增加量與彈簧自身因素的關(guān)系，小華同學(xué)選用彈簧A、B、C、D和測力計進行實驗已知彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成A、B原來的長度均為L0C、D原來的長度均為L0，且A、B、C、D的橫截面均相同；他將彈簧A、B、C、D的左端固定，并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧，它們的長度各目增加了L1、L2、L3和L4，如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示請仔細觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論分析比較圖（a）和

8、（b）或（c）和（d）中的測力計示數(shù)、彈簧長度的增加量以及相關(guān)條件可得：分析比較（a）和（c）或（b）和（d）中的測力計示數(shù)彈簧長度的增加量以及相關(guān)條件，可得：三、作圖題（共12分）請將圖直接畫在答題紙的相應(yīng)位置，作圖題必須使用2B鉛筆21（3分）重為4牛的小球用細線懸掛在天花板上，用力的圖示法在圖中畫出它所受的重力22（3分）根據(jù)平面鏡成像特點，在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像AB23（3分）在圖中根據(jù)給出的入射光線AO畫出反射光線OB，并標(biāo)出反射角及其度數(shù)24（3分）根據(jù)圖中給出的折射光線，畫出相應(yīng)的入射光線四、計算題（共18分）請將計算過程和答案寫入答題紙的相應(yīng)位置25（5分）一

9、列200米的高鐵列車以80米/秒的速度通過一條隧道，共用40秒，求：隧道的長度26（7分）如圖所示，質(zhì)量為0.5千克的物體受到一個大小為10牛，方向水平向左的力F后，靜止在豎直墻面上求（1）物體所受重力的大小（2）物體所受的摩擦力大小及方向27（6分）豎直上拋一個小球，在運動中該小球受到的空氣阻力F阻的方向始終跟運動方向相反，大小都為0.49牛，已知在上升過程中，小球所受合力大小為4.41牛求：（1）小球所受重力的大?。?）小球的質(zhì)量五、實驗題（共20分）請根據(jù)要求在答題紙的相應(yīng)位置作答28（4分）小紅在“用托盤天平測物體質(zhì)量”的實驗中，測量前，將天平放在水平桌面上，游碼移動至標(biāo)尺左端，若此時

10、指針指在分度盤中央偏右，則應(yīng)向調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁水平平衡（選填“左”或“右”）小紅正確實驗后，觀察到盤（選填“左”或“右”）中有100克、50克砝碼各一個，20克砝碼兩個，游碼位置如圖所示，則被測物體的質(zhì)量為克29（5分）在“探究平面鏡成像特點”實驗中，我們用代替平面鏡在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，我們應(yīng)先使凸透鏡、光屏的中心與燭焰的中心大致在“探究二力平衡條件”的實驗?zāi)康氖钱?dāng)物體只受兩個力，且處于或狀態(tài)時，探究的關(guān)系30（2分）小明用蠟燭、凸透鏡和光屏探究凸透鏡成像的規(guī)律，如圖所示（1）保持凸透鏡位置不變，將燭焰放在30厘米刻度處，移動光屏到某位置，在光屏上得到一個等大清晰的像，則凸透鏡

11、的焦距是厘米；（2）然后將燭焰放在距透鏡15厘米處，移動光屏，在光屏上可得到一個倒立、（選填“放大”、“縮小”、“等大”）的清晰的實像31（3分）為了研究同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果，小亮同學(xué)將橡皮筋的左端固定于P點，分別用兩個彈簧測力計沿相同方向?qū)⑾鹌そ钣叶死罯點，如圖（a）所示然后他用一個彈簧測力計通過細線將橡皮筋的右端拉至O點，如圖（b）所示（1）實驗中，小王同學(xué)兩次均將橡皮筋右端拉至O點，這樣做的目的是為了（2）在圖（b）中，彈簧測力計的測量范圍為牛，指針?biāo)傅氖緮?shù)為牛32（6分）某小組同學(xué)想探究“滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)”成員們分別提出了不同的猜想：猜想A：滑動摩擦力與

12、物體和接觸面的接觸面積有關(guān)猜想B：滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)猜想C：滑動摩擦力與物體對接觸面的壓力有關(guān)討論方案過程中，小華提出“該如何測量物體所受滑動摩擦力大小”這一問題為解決這一問題，他們將一木塊置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉該木塊，如圖15所示，并在表一中記錄下彈簧測力計的示數(shù)與木塊對所應(yīng)的運動狀態(tài)表一序號彈簧測力計示數(shù)（牛）木塊運動狀態(tài)10.5靜止21.8加速運動31.5勻速直線運動表二木塊重力（牛）底面積（厘米2）A51.5B51C61D71經(jīng)交流討論，他們得出該木塊受到的滑動摩擦力大小為牛為了驗證猜想A，有多塊同種材料制成的木塊可供選擇表二為各木塊的參數(shù)經(jīng)過思考，他們

13、選擇了適當(dāng)?shù)哪緣K進行實驗，他們的選擇是木塊（選擇字母）并通過正確實驗得出滑動摩擦力與物體和接觸面的接觸面積無關(guān)接著，他們又按正確步驟進行了一系列實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中木塊序號接觸面壓力（牛）滑動摩擦力（牛）B1木板512毛巾51.5C3木板61.24毛巾61.8D5木板71.46毛巾72.1分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可驗證猜想B結(jié)論為分析比較實驗序號1、3與5（2與4與6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：2015-2016學(xué)年上海市徐匯區(qū)八年級（上）期末物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共20分）下列各題均只有一個正確選項，請將正確選項的代號用2B鉛筆填涂在答題紙的相應(yīng)位

14、置上，更改答案時，用橡皮擦去，重新填涂1（2分）（2015秋徐匯區(qū)期末）一只蘋果所受重力約為（）A0.2牛B2牛C20牛D200?！痉治觥肯裙罍y一個蘋果的質(zhì)量，然后根據(jù)G=mg得出其重力，然后得出答案【解答】解：一斤（500g）蘋果可買23個，則一個蘋果的質(zhì)量在200g（0.2kg）左右，其重力：G=mg=0.2kg10N/kg=2N，故ACD錯誤、B正確故選B【點評】本題考查了重力的估測，是一道基礎(chǔ)題目2（2分）（2014南安市校級質(zhì)檢）為了不妨礙他人，公共場所通電話時要放低聲音，主要是為了降低聲音的（）A響度B音調(diào)C音色D頻率【分析】聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述

15、聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；抓住以上知識，并深入體會生活中的一些說法，就可解題【解答】解：聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的；公共場所通電話時要放低聲音，主要是為了降低聲音響度；故選A【點評】解決此類問題要會根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂音特征的三個因素，還要將聲音知識與生活有機結(jié)合3（2分）（2012湘潭縣校級模擬）如圖是控制噪聲的幾種措施，其中屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）A 摩托車的消聲器B 公路兩旁的透明板墻C 城市道路旁的隔聲板D 工廠用的防噪聲耳罩【分析】考查防治噪聲的

16、途徑，從三方面考慮：在聲源處；在傳播過程中；在人耳處；故據(jù)題目的情景分析判斷即可【解答】解：A、摩托車安裝消聲器是從噪聲的產(chǎn)生防治噪聲；故符合題意；B、公路兩旁的透明板墻是在噪聲的傳播過程減弱噪聲；故不符合題意；C、城市道路旁的隔聲板是在噪聲的傳播過程減弱噪聲；故不符合題意；D、戴耳罩是在噪聲的接收處減弱噪聲；故不符合題意；故選A【點評】解決此類問題要結(jié)合防治噪聲的途徑進行分析解答4（2分）（2016徐匯區(qū)二模）光線從空氣斜射入水中，若入射角為30，則折射角為（）A0B22C30D42【分析】根據(jù)光從光疏介質(zhì)射入光密介質(zhì)時，折射角小于入射角然后對各個選項逐一分析即可得出結(jié)論【解答】解：由光的折

17、射定律可知：光從光疏介質(zhì)射入光密介質(zhì)時，折射角小于入射角現(xiàn)在光線從空氣斜射入水中，是光從光疏介質(zhì)（空氣）射入光密介質(zhì)（水），折射角小于入射角若入射角為 30，則折射角小于30，只有選項B符合題意故選B【點評】本題主要考查了光的折射規(guī)律的內(nèi)容，同時還要熟練掌握入射角的概念解題時應(yīng)分清光是從光疏介質(zhì)射入光密介質(zhì)，還是從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)5（2分）（2005上海）在下列筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦屬于滾動摩擦的是（）A圓珠筆B毛筆C鉛筆D鋼筆【分析】摩擦力包括三種：滑動摩擦，滾動摩擦和靜摩擦【解答】解：圓珠筆筆芯上有一個小小的滾珠，寫字時滾珠滾動，是滾動摩擦；毛筆、鉛筆和鋼筆在寫字時，都是用筆尖在

18、紙上滑動，是滑動摩擦故選A【點評】此題考查的是摩擦力種類的判斷，這類題可從物體的運動方式上來考慮6（2分）（2015秋徐匯區(qū)期末）提出“力是維持物體運動的原因”觀點的是（）A伽利略B笛卡爾C亞里士多德D牛頓【分析】根據(jù)物理學(xué)史和常識解答，記住著名物理學(xué)家的主要貢獻即可【解答】解：A、伽利略最早提出“力不是維持物體動的原因”并用斜面實驗證明運動的物體在不受外力時作勻速直線運動，故A錯誤；B、笛卡爾通過扭秤實驗第一個測出萬有引力常量G的值，故B錯誤；C、“力是維持物體運動的原因”這個觀點的提出者是亞里士多德，故C正確；D、牛頓在伽利略斜面實驗的基礎(chǔ)上推理得出了“牛頓第一定律”，故D錯誤故選C【點評

19、】本題考查物理學(xué)史，是常識性問題，對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶，這也是考試內(nèi)容之一7（2分）（2010海珠區(qū)一模）一本物理書放在水平桌面上，在下列各對力中，彼此平衡的是（）A書受到的重力與書對桌面的壓力B書受到的重力與地面對桌子的支持力C書對桌面的壓力與桌面對書的支持力D書受到的重力與桌面對書的支持力【分析】平衡力的判斷，兩個力必須同時滿足四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上缺一不可【解答】解：A、書受到的重力與書對桌面的壓力，這兩個力作用在兩個物體上，不是平衡力，不符合題意B、書受到的重力與地面對桌子的支持力，這兩個力作用在兩個物體上，不是平衡力

20、，不符合題意C 書對桌面的壓力與桌面對書的支持力，這兩個力作用在兩個物體上，是相互作用力，不是平衡力，不符合題意D、書受到的重力與桌面對書的支持力，滿足平衡力的四個條件，是平衡力，符合題意故選D【點評】此類題考查二力平衡的四個條件必須同時滿足8（2分）（2015秋徐匯區(qū)期末）光斜射到水和空氣的界面時發(fā)生反射和折射的現(xiàn)象如圖所示，由圖可知（）AEO為入射光線BBF為水和空氣的界面CAD的右側(cè)為空氣D折射角的大小為60【分析】（1）光的反射定律：反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角；（2）光的折射定律：折射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)，折射

21、光線、入射光線分居法線兩側(cè)，當(dāng)光從空氣斜射入水中時，折射角小于入射角，而當(dāng)光從水中斜射入空氣中時，折射角大于入射角【解答】解：AB、由“入射光線和反射光線具有對稱性”可知AD是界面，BF是法線；折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，所以GO是入射光線，OE是反射光線，OC是折射光線；故AB錯誤；CD、由GOA=60可知，入射角GOF=30；又知COD=30，所以折射角COB=60；折射角大于入射角，光線從水中射入空氣中，即AD的右側(cè)是水；故C錯誤，D正確故選D【點評】本題考查了光的反射定律和折射規(guī)律由于反射角等于入射角，故反射光線與入射光線關(guān)于法線對稱，可先辯別出反射光線與入射光線，這是此題的突破點

22、9（2分）（2015秋徐匯區(qū)期末）物體放在凸透鏡的主光軸上，當(dāng)物體離透鏡5厘米時，觀察到放大正立的像；當(dāng)物體離透鏡16厘米時在光屏上觀察到放大的像則該凸透鏡的焦距f的范圍為（）Af5厘米B5厘米f8厘米C5厘米f16厘米D8厘米f16厘米【分析】凸透鏡成像時，uf，成放大正立的虛像，2fUf，成倒立、放大的實像，根據(jù)這兩個不等式列出不等式組，解不等式，求出凸透鏡的焦距【解答】解：因為物體到凸透鏡距離為5cm時，成放大正立的虛像，則5cmf；當(dāng)物體放在離凸透鏡16cm時，在光屏上觀察到放大的像，則2f16cmf；由可得，凸透鏡的焦距的取值范圍是8cmf16cm故選D【點評】此類題先根據(jù)題干中給出

23、的像的性質(zhì)，找出物距和焦距的不等式關(guān)系，解出焦距符合的條件10（2分）（2015秋徐匯區(qū)期末）P、Q是同一直線上相距12米的兩點，甲、乙兩物體分別從P點與Q點同時出發(fā)，它們的St的圖象如圖2所示，經(jīng)過2秒鐘，則（）A甲物體的速度可能小于乙物體的速度B甲、乙兩物體反方向運動一定相距2米C甲、乙兩物體反方向運動可能相距8米D甲、乙兩物體同向運動可能相距10米【分析】（1）由圖象知，甲和乙路程與時間的圖象都是一條過原點的直線，說明了甲和乙都是做勻速直線運動的，分別找出甲和乙運動2s的路程，再根據(jù)v=求出甲和乙的運動速度；（2）由圖象得出甲和乙2秒運動的路程，分析兩物體反方向和同向運動時，根據(jù)甲和乙原

24、來的距離分別求出甲和乙運動2秒后的距離【解答】解：（1）由甲和乙的運動st圖象可知：都是一條過原點的直線，說明甲和乙都是做勻速直線運動的；甲在2s的時間內(nèi)運動的距離是6m，則速度v甲=3m/s，乙在2s的時間內(nèi)運動的距離是4m，速度為v乙=2m/s，所以甲的速度大于乙的速度，故A錯誤；（2）由圖象可知：經(jīng)過2秒鐘，的運動路程s甲=6m，乙的運動路程s乙=4m；甲、乙兩物體同時反方向運動且甲與乙都是遠離PQ點，則甲和乙此時相距12m+6m+4m=22m；若甲向Q點運動，乙向P點運動，則甲和乙此時相距12m6m4m=2m；所以甲、乙兩物體反方向運動時它們之間的距離可能是22m或2m；故BC錯誤；甲

25、、乙兩物體同向運動，若甲都沿PQ方向運動，則甲和乙此時相距12m6m+4m=10m；若甲都沿QP方向運動，則甲和乙此時相距12m+6m4m=14m；故D正確故選D【點評】此題考查的是我們對于圖象的分析能力和速度公式的靈活應(yīng)用，需要我們認(rèn)真的分析，關(guān)鍵是甲乙物體的運動方向的幾種可能性，一定做出正確的判斷二、填空題（共30分）請將結(jié)果填入答題紙的相應(yīng)位置11（3分）（2015秋徐匯區(qū)期末）英國物理學(xué)家牛頓首先發(fā)現(xiàn)了白光的色散現(xiàn)象（填人名）色散現(xiàn)象是由于不同顏色的光經(jīng)過三棱鏡后折射程度不同而形成的我們把紅、綠、藍光稱為三原色光【分析】太陽光經(jīng)過三棱鏡折射后可以分散成七種顏色的光，分別是紅、橙、黃、綠

26、、藍、靛、紫，這就是光的色散現(xiàn)象【解答】解：最早發(fā)現(xiàn)日光的色散現(xiàn)象的物理學(xué)家是牛頓白色光經(jīng)過三棱鏡后產(chǎn)生色散現(xiàn)象，在光屏由下至上依次為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫由圖可知紫光的偏折程度最大；紅光的偏折程度最小紅光、綠光、藍光叫做三原色光故答案為：牛頓；折射；藍【點評】此題考查光的色散和色光三原色的了解，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識12（3分）（2015秋徐匯區(qū)期末）如圖表示了一輛小車駛向一根彈簧的運動過程在小車碰到彈簧前，以彈簧為參照物，小車上的木塊是運動的（選填“運動”或“靜止”）小車碰到彈簧后最終會靜止表明了力能改變物體運動狀態(tài)；彈簧受力后會被壓縮表明了力能使物體發(fā)生形變【分析】判斷一個物體是運動

27、還是靜止一是要看選擇誰作參照物，二要看這個物體相對于參照物的位置是否發(fā)生了改變力的作用效果有兩個：一是力可以改變物體的形狀；二是力可以改變物體的運動狀態(tài)【解答】解：以彈簧參照物，木塊的位置在不停地改變，因此它是運動的小車碰到彈簧后最終會靜止，運動狀態(tài)發(fā)生了變化，是因為受到了彈簧對它的作用力，這個力改變了小車的運動狀態(tài)表明了力可以改變物體的運動狀態(tài)彈簧受力后會被壓縮，形狀發(fā)生了變化，表明力可以使物體發(fā)生形變故答案為：運動； 運動狀態(tài)； 形變【點評】（1）研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論（3）知道力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，力可以改變物

28、體的形狀13（3分）（2015秋徐匯區(qū)期末）一學(xué)生站在離鏡面0.5米處，鏡中的像離學(xué)生本人的距離為1米；若該生向遠離鏡面方向移動了0.3米，則像與鏡面的距離為0.8米，此時像的高度與原來相比將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）【分析】平面鏡成像的特點是：所成的像是虛像；像和物體形狀、大小相同；像和物體各對應(yīng)點的連線與平面鏡垂直；像和物體各對應(yīng)點到平面鏡間距離相等【解答】解：由平面鏡成像的特點知，當(dāng)人到鏡面的距離為0.5m時，像到鏡面的距離也為0.5m，鏡中的像離學(xué)生本人的距離為0.5m+0.5m=1m，若該生向遠離鏡面方向移動了0.3米，則此時他距離鏡面為0.5m+0.3m=0.8m，則

29、像到鏡面的距離也為0.8m，根據(jù)平面鏡成像的特點，像和物體形狀大小相同，所以此時像的高度與原來相比將不變；故答案為：1；0.8；不變【點評】（1）平面鏡成像的特點：像與物大小相同；像與物到鏡面距離相等；像與物對應(yīng)點連線與鏡面垂直；虛像；（2）視覺感覺像的大小在變化，是眼睛視角的變化，事實上像的大小并沒有變14（3分）（2015秋徐匯區(qū)期末）如圖所示，小玲手持的是一個凸透鏡（選填“凸”或“凹”），若已知該透鏡的焦距為15厘米，則此時透鏡離她左眼的距離小于15厘米（選填“大于”、“等于”或“小于”），我們通過透鏡看到小玲的“眼睛”其實是一個放大的正立（選填“正”或“倒”）的虛像（選填“實”或“虛”

30、）【分析】根據(jù)凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用解答此題U2f，成倒立、縮小的實像，應(yīng)用于照相機和攝像機2fUf，成倒立、放大的實像，應(yīng)用于幻燈機和投影儀Uf，成正立、放大的虛像，應(yīng)用于放大鏡【解答】解：小玲手持的是一個放大鏡，放大鏡是一塊凸透鏡，根據(jù)凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用可知，放大鏡能成放大、正立的虛像所以用放大鏡觀察眼睛時（如圖所示），眼睛到透鏡的距離是小于焦距，即小于15cm故答案為：凸；小于；正；虛【點評】本題考查了凸透鏡三種成像情況和應(yīng)用，是比較基礎(chǔ)性的習(xí)題，要求學(xué)生熟練掌握15（3分）（2015秋徐匯區(qū)期末）利用已學(xué)的物理知識可以完成一些小制作如圖（a）是一對“土電話”，兩個紙杯和一根

31、棉線就可以組成，只要將棉線繃緊，兩個人就可以通話了“土電話”是利用發(fā)聲體的振動；而制成的圖（b）是重垂線，它是利用重力的方向總是豎直向下的性質(zhì)【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；重力的方向總是豎直向下的【解答】解：“土電話”是利用發(fā)聲體的振動而制成的；重力的方向始終是豎直向下的故答案為：振動； 豎直向下【點評】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止16（3分）（2015秋徐匯區(qū)期末）隨著科技的進步，中國的航天科技正飛速發(fā)展中國航天員已在2013年為我們帶來“太空第一課”在太空中的航天員是通過無線電波把信息傳輸?shù)降孛嬷笓]中心（選填“無線電波”或“聲波”）相信中國實現(xiàn)載人登月的那一天不會遙遠

32、如果未來宇航員背著裝備來到月球，與在地球相比，這些裝備的質(zhì)量不變，所受重力變小，慣性不變（以上三格均選填“變大”、“不變”或“變小”）【分析】（1）電磁波可以在真空中傳播，傳播過程不需要介質(zhì)；（2）物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變；月球上物體的重力是地球重力的 ；慣性是物體本身的性質(zhì)，只與質(zhì)量有關(guān)【解答】解：（1）在太空中的航天員通過無線電波把信息傳輸?shù)降孛嬷笓]中心；（2）質(zhì)量是物體本身的一種屬性，只有在所含物質(zhì)的多少發(fā)生變化時才會改變，如果只是改變了位置則質(zhì)量不會發(fā)生改變，把一個物體從地球帶到月球上，物體僅是位置發(fā)生變化，所以質(zhì)量不變；月球上物體的重力是地球重

33、力的 ，所以物體到達月球，受到的重力減小；慣性是物體本身的性質(zhì)，只與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量不變，慣性不變故答案為：無線電波；不變；變?。徊蛔儭军c評】本題考查了電磁波的傳播、質(zhì)量、重力、慣性的基礎(chǔ)知識，學(xué)生易于解答17（3分）（2015秋徐匯區(qū)期末）用鋼絲繩吊起一個重力為500牛的物體，當(dāng)該物體在空中靜止時，繩對物體的拉力大小為500牛；當(dāng)繩拉著物體勻速上升時，繩對物體的拉力等于500牛（選填“大于”、“等于”或“小于”）；當(dāng)繩拉著物體勻速下降時，繩對物體的拉力方向為豎直向上【分析】靜止的物體和勻速直線運動的物體都受到平衡力的作用靜止的物體和勻速直線運動的物體都受到重力和拉力的作用，這兩個力是一對平衡力

34、，平衡力的大小相等，方向相反【解答】解：用鋼絲繩系上一個重為500N的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著物體靜止時，繩對物體的拉力和物體受到的重力是一對平衡力，大小相等，所以繩子對物體的拉力等于500N當(dāng)鋼絲繩拉著它勻速上升時，繩對物體的拉力和物體受到的重力是一對平衡力，大小相等，所以繩子對物體的拉力等于500N當(dāng)繩拉著物體勻速下降時，繩對物體的拉力和物體受到的重力是一對平衡力，大小相等，方向相反則繩對物體的拉力方向豎直向上故答案為：500；等于；豎直向上【點評】鋼絲繩拉著物體勻速直線運動時，速受到的拉力和重力是一對平衡力，拉力等于重力，跟勻速運動的速度無關(guān)鋼絲繩拉著物體加速或減速的過程中，拉力和重力不是平衡

35、力18（3分）（2015秋徐匯區(qū)期末）一根繩子用10牛的力拉著重為8牛的物體沿光滑水平面向右運動，若繩子突然斷了，物體將做勻速直線運動（選填“處于靜止?fàn)顟B(tài)”、“做勻速直線運動”、“做曲線運動”或“慢慢停下來”），這時物體在水平方向所受合力的大小為零牛【分析】物體在不受外力時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；物體處于平衡狀態(tài)時，受平衡力，其合力為零【解答】解：由題意可知，若繩子突然斷了，物體在水平方向上不再受到力的作用，根據(jù)牛頓第一定律可知，物體將做勻速直線運動；這時物體在水平方向上不受拉力和阻力，因此所受合力為零故答案為：做勻速直線運動；零【點評】本題考查了對牛頓第一定律的理解與應(yīng)用，會判斷

36、平衡狀態(tài)及其受力情況是解答的關(guān)鍵19（3分）（2015秋徐匯區(qū)期末）甲、乙、丙三小車同時同地在同一直線上做勻速運動，如圖所示為甲、乙的st圖象甲的速度為0.1米/秒；運動6秒時，甲、乙的距離為0.9米，甲、乙的運動方向相反（選填“相同”或“相反”）；若運動12秒時，丙、乙兩車相距0.5米，則丙的速度一定小于甲的速度（選填“一定”、“可能”或“不可能”）【分析】（1）由圖讀出甲在某一時間內(nèi)通過的路程，根據(jù)v=計算甲的速度；（2）由圖讀出甲和乙6s各自通過的路程，根據(jù)甲乙間距離此分析判斷它們的運動方向；（3）先讀出乙12s通過的路程，根據(jù)丙、乙的距離分析并計算丙的速度，由此可得甲與丙的速度關(guān)系【解

37、答】解：（1）由圖知，甲在6s時間內(nèi)通過的路程為0.6m，所以甲的速度：v甲=0.1m/s；（2）由圖知，甲在6s時間內(nèi)通過的路程為0.6m，乙通過的路程為0.3m，由題知，運動6秒時，甲、乙的距離為0.9m，即s甲乙=0.9m=s甲+s乙=0.6m+0.3m，所以甲、乙的運動方向相反；（3）由圖象，乙12s通過的路程s乙=0.6m，而乙、丙兩車距離s乙丙=0.5ms乙，所以丙與乙的運動方向相同，丙車通過路程：若丙比乙慢，s丙=s乙丙s乙=0.6m0.5m=0.1m，由v=可知v丙=0.1m/s，若丙比乙快，s丙=s乙丙+s乙=0.5m+0.6m=1.1m，由v=可知v丙=0.1m/s所以丙的

38、速度一定小于甲的速度故答案為：0.1；相反；一定【點評】此題主要考查的是學(xué)生對速度計算公式的理解和掌握，讀懂圖象是解決此題的關(guān)鍵20（3分）（2011上海）為了研究受到拉力時彈簧長度的增加量與彈簧自身因素的關(guān)系，小華同學(xué)選用彈簧A、B、C、D和測力計進行實驗已知彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成A、B原來的長度均為L0C、D原來的長度均為L0，且A、B、C、D的橫截面均相同；他將彈簧A、B、C、D的左端固定，并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧，它們的長度各目增加了L1、L2、L3和L4，如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示請仔細觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論分

39、析比較圖（a）和（b）或（c）和（d）中的測力計示數(shù)、彈簧長度的增加量以及相關(guān)條件可得：不同材料制成的彈簧，原長與橫截面積相同，在同樣大小外力作用下，伸長的長度不同分析比較（a）和（c）或（b）和（d）中的測力計示數(shù)彈簧長度的增加量以及相關(guān)條件，可得：材料橫截面積相同的彈簧，原長不同在同樣大小外力作用下，伸長長度不同【分析】本題考查利用控制變量的思想設(shè)計、分析實驗，被研究問題是彈簧受的拉力，影響因素是彈簧的材料、原來長度、橫截面積、拉力【解答】解：（1）（a）和（b）它們的原長都是L0，即原長相同，它們的橫截面積也相同，測力計讀數(shù)都是6N，即兩彈簧受的拉力相同，兩次實驗用的彈簧A、B是用不種金

40、屬絲制成的，即材料不同，這樣控制了彈簧原長、材料橫截面積、所受拉力這三個因素相同，材料這一因素不同，我們看到L2大于L1，即彈簧伸長的長度不同；（2）（a）和（c）兩次實驗用的彈簧A、C用同種金屬絲制成，即所用的材料是相同的，它們的橫截面積也相同，測力計讀數(shù)都是6N，即兩彈簧受的拉力相同，兩根彈簧的原長是分別是L0和L0，即原長不同，這樣控制不變的因素是材料、橫截面積、拉力，變化的因素是原長，我們看到L3大于L1，即彈簧伸長的長度不同；故答案為：不同材料制成的彈簧，原長與橫截面積相同，在同樣大小外力作用下，伸長的長度不同；材料橫截面積相同的彈簧，原長不同在同樣大小外力作用下，伸長長度不同【點評

41、】本題不要受已有知識點干擾：彈簧測力計的原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的長度與所受拉力成正比這里考查的控制變量法的思想，通過題意找出被研問題，影響該問題的因素，在設(shè)計實驗、描述結(jié)述時，要注意說清控制什么因素一定的思想，這是控制變量法的關(guān)鍵所在三、作圖題（共12分）請將圖直接畫在答題紙的相應(yīng)位置，作圖題必須使用2B鉛筆21（3分）（2015秋徐匯區(qū)期末）重為4牛的小球用細線懸掛在天花板上，用力的圖示法在圖中畫出它所受的重力【分析】先選標(biāo)度，然后根據(jù)標(biāo)度作重力的圖示，注意重力方向豎直向下【解答】解：重力的作用點在小球的重心，過小球重心沿豎直向下的方向畫一條有向線段，選取標(biāo)度為2N，使線段長度為標(biāo)度的

42、2倍如圖所示：【點評】此題考查了力的圖示的畫法，力的圖示比示意圖要求更加嚴(yán)格，在作圖時，注意線段的長度必須與標(biāo)度統(tǒng)一起來22（3分）（2016秋平輿縣期末）根據(jù)平面鏡成像特點，在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像AB【分析】平面鏡成像的特點是：像物大小相等、到平面鏡的距離相等、連線與鏡面垂直、左右互換，即像物關(guān)于平面鏡對稱，利用這一對稱性作出AB的像【解答】解：分別作出物體AB端點A、B關(guān)于平面鏡的對稱點A、B，用虛線連接AB即為AB在平面鏡中的像如圖：【點評】在平面鏡成像作圖中，若作出物體在平面鏡中所成的像，要先根據(jù)像與物關(guān)于平面鏡對稱，先作出端點和關(guān)鍵點的像點，再用虛線連接各點即為物體

43、的像23（3分）（2016楊浦區(qū)二模）在圖中根據(jù)給出的入射光線AO畫出反射光線OB，并標(biāo)出反射角及其度數(shù)【分析】根據(jù)反射定律：反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角，作出反射光線并標(biāo)出反射角及其度數(shù)【解答】解：入射光線AO與平面鏡的夾角為30，則入射角為9030=60，反射角也為60，在法線右側(cè)畫出反射光線，度數(shù)等于入射角為60即可，如圖所示：【點評】由于題目已經(jīng)作出法線，根據(jù)反射角等于入射角，在同一平面內(nèi)法線的另一側(cè)畫出入射光線即可，注意完成題目的要求要注意入射角是入射光線與法線之間的夾角24（3分）（2015秋徐匯區(qū)期末）根據(jù)圖中給出的折射光

44、線，畫出相應(yīng)的入射光線【分析】根據(jù)圖中給出的折射光線，與凹透鏡的三條特殊入射光線的折射光線相對應(yīng)，即可確定入射光線的特點，從而作出其對應(yīng)的入射光線【解答】解：延長線過另一側(cè)焦點的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸，過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變，如圖所示：【點評】凹透鏡三條特殊光線的作圖：延長線過另一側(cè)焦點的光線經(jīng)凹透鏡折射后將平行于主光軸平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長線過焦點過光心的光線經(jīng)凹透鏡折射后傳播方向不改變四、計算題（共18分）請將計算過程和答案寫入答題紙的相應(yīng)位置25（5分）（2015秋徐匯區(qū)期末）一列200米的高鐵列車以80米/秒的速度通過一條隧道

45、，共用40秒，求：隧道的長度【分析】列車通過隧道的路程等于隧道長度與列車長度之和，由速度公式的變形公式求出列車路程，然后可以求出隧道的長度【解答】解：由v=得，列車完全通過隧道的路程：s=vt=80m/s40s=3200m，則隧道的長度：L隧道=sL列車=3200m200m=3000m答：隧道的長度是3000m【點評】本題考查了速度公式的變形公式的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題，知道列車完全通過隧道的路程是隧道與列車長度之和是解題的關(guān)鍵26（7分）（2015秋徐匯區(qū)期末）如圖所示，質(zhì)量為0.5千克的物體受到一個大小為10牛，方向水平向左的力F后，靜止在豎直墻面上求（1）物體所受重力的大?。?）物體所受的摩

46、擦力大小及方向【分析】（1）知道物體的質(zhì)量，根據(jù)G=mg求出受到的重力；（2）物體靜止在豎直墻面上時處于平衡狀態(tài)，豎直方向受到的重力和摩擦力是一對平衡力，二力大小相等，方向相反【解答】解：（1）物體所受的重力：G=mg=0.5kg9.8N/kg=4.9N；（2）因物體靜止在豎直墻面上時處于平衡狀態(tài)，豎直方向受到的重力和摩擦力是一對平衡力，所以，物體所受的摩擦力f=G=4.9N，方向：豎直向上答：（1）物體所受重力為4.9N；（2）物體所受的摩擦力為4.9N，方向為豎直向上【點評】本題考查了重力的計算和二力平衡狀態(tài)的應(yīng)用，對物體正確的受力分析是關(guān)鍵27（6分）（2015秋徐匯區(qū)期末）豎直上拋一個

47、小球，在運動中該小球受到的空氣阻力F阻的方向始終跟運動方向相反，大小都為0.49牛，已知在上升過程中，小球所受合力大小為4.41牛求：（1）小球所受重力的大?。?）小球的質(zhì)量【分析】（1）小球在上升過程中受到豎直向下的重力和空氣的阻力，二力方向相同，合力等于二力之和，據(jù)此求出小球受到的重力；（2）知道小球的重力，根據(jù)G=mg求出小球的質(zhì)量【解答】解：（1）小球在上升過程中受到豎直向下的重力和空氣的阻力，二力方向相同，則有F合=G+f，所以，小球所受的重力：G=F合f=4.41N0.49N=3.92N；（2）小球的質(zhì)量：m=0.4kg答：（1）小球所受重力的大小為3.92N（2）小球的質(zhì)量為0.

48、4kg【點評】本題考查了力的合成和重力公式的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題目五、實驗題（共20分）請根據(jù)要求在答題紙的相應(yīng)位置作答28（4分）（2015秋徐匯區(qū)期末）小紅在“用托盤天平測物體質(zhì)量”的實驗中，測量前，將天平放在水平桌面上，游碼移動至標(biāo)尺左端零刻度處，若此時指針指在分度盤中央偏右，則應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁水平平衡（選填“左”或“右”）小紅正確實驗后，觀察到右盤（選填“左”或“右”）中有100克、50克砝碼各一個，20克砝碼兩個，游碼位置如圖所示，則被測物體的質(zhì)量為196.5克【分析】（1）在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，先調(diào)零，即將游碼移動到零刻度處；指針偏向右側(cè)，右端下沉，左端上翹，平衡螺母向上翹

49、的方向移動（2）天平稱量物體質(zhì)量時，物體放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤；無論物體和砝碼放置正確和錯誤，左盤里物體的質(zhì)量=右盤里物體的質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度【解答】解：（1）當(dāng)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，將天平放在水平桌面上，游碼移動至標(biāo)尺左端零刻度處；發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)，右端下沉，左端上翹，要使平衡螺母向左移動（2）天平稱量物體質(zhì)量時，物體要放在天平的左盤，砝碼要放在天平的右盤物體的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度值=100g+50g+20g+20g+6.5g=196.5g故答案為：零刻度處；左；右；196.5【點評】（1）使用天平時，調(diào)節(jié)橫梁平衡時和稱量物體質(zhì)量時，出現(xiàn)指針左偏或右偏時各進行

50、什么操作（2）天平稱量物體質(zhì)量時，物體放在天平的左盤，物體質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度值物體放在天平的右盤，物體質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量游碼對應(yīng)的刻度值29（5分）（2015秋徐匯區(qū)期末）在“探究平面鏡成像特點”實驗中，我們用玻璃板代替平面鏡在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，我們應(yīng)先使凸透鏡、光屏的中心與燭焰的中心大致在同一高度“探究二力平衡條件”的實驗?zāi)康氖钱?dāng)物體只受兩個力，且處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，探究二力平衡時力的關(guān)系【分析】（1）實驗時選擇透明的玻璃板，在物體的一側(cè)，既能看到物體的像，也能看到代替物體的另一個物體，便于確定像的位置；（2）探究凸透鏡成像的實驗時，在桌面上依次放蠟燭、

51、凸透鏡、光屏，三者在同一條直線上，三者的中心大致在同一高度，像才能成在光屏的中心；（3）探究二力平衡的條件，首先要使受力物體處于平衡狀態(tài)，由此可以確定物體所處的狀態(tài)處于平衡狀態(tài)的兩個力是作用在同一個物體上的【解答】解：（1）實驗時選擇透明的玻璃板，能同時觀察到像和代替蠟燭A的蠟燭B，便于確定像的位置；（2）在調(diào)試實驗裝置時，蠟燭、凸透鏡、光屏，三者在同一條直線上，三者的中心大致在同一高度，像才能成在光屏的中心；（3）要探究二力平衡的條件，首先要使在這兩個力作用下的物體處于平衡狀態(tài)，而平衡狀態(tài)包括：靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運動狀態(tài)；對物體的兩個拉力作用在同一直線上、方向相反，通過測力計的示數(shù)可讀出拉力

52、的大小，因此，探究的是二力平衡時力的關(guān)系故答案為：玻璃板；同一高度；靜止?fàn)顟B(tài)；勻速直線運動； 二力平衡時力【點評】本題主要考查平面鏡、凸透鏡、二力平衡的實驗，常見題目30（2分）（2015秋徐匯區(qū)期末）小明用蠟燭、凸透鏡和光屏探究凸透鏡成像的規(guī)律，如圖所示（1）保持凸透鏡位置不變，將燭焰放在30厘米刻度處，移動光屏到某位置，在光屏上得到一個等大清晰的像，則凸透鏡的焦距是10厘米；（2）然后將燭焰放在距透鏡15厘米處，移動光屏，在光屏上可得到一個倒立、放大（選填“放大”、“縮小”、“等大”）的清晰的實像【分析】（1）凸透鏡成像時，u=2f，成倒立、等大的實像，根據(jù)這種方法能求出凸透鏡的焦距；（2

53、）凸透鏡成像時，fu2f，成倒立、放大的實像；【解答】解：（1）當(dāng)燭焰放在30厘米刻度處時，在光屏上得到一個等大清晰的像，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，u=50cm30cm=20cm=2f，所以f=10cm（2）將燭焰放在距透鏡15厘米處，u=15cm，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，fu2f，在光屏上可得到一個倒立、放大的清晰的實像故答案為：（1）10；（2）放大【點評】此題是探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗，考查了凸透鏡成像規(guī)律，要熟練掌握成像特點與物距之間的關(guān)系，做到靈活應(yīng)用31（3分）（2015秋徐匯區(qū)期末）為了研究同一直線上方向相同的兩個力的共同作用效果，小亮同學(xué)將橡皮筋的左端固定于P點，分別用兩個彈簧測力計沿相同方向?qū)⑾鹌そ钣叶死罯點，如圖（a）所示然后他用一個彈簧測力計通過細線將橡皮筋的右端拉至O點，如圖（b）所示（1）實驗中，小王同學(xué)兩次均將橡