1、小學(xué)一年級語文教案開滿玫瑰花的院子小學(xué)一年級下冊語文開滿玫瑰花的院子教案模板一教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字和一個多音字。2、鼓勵學(xué)生自主積累詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識會認(rèn)字和一個多音字。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。1、讀題，這是什么樣的院子?2、隨課文識記：玫瑰。3、你還想知道什么?二、借助拼音，整體讀文。1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個字音，畫出會認(rèn)字。2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個詞的字音。3、把會認(rèn)的字放回書中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。4、指名讀文，師生評議。三、讀中自悟，質(zhì)疑問難。1、

2、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。2、小組交流：(1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。(2)、把組員共同的問題歸納出來。3、抓住難點(diǎn)問題，引導(dǎo)全班交流。為什么說這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說的方式都行。四、自選角色，體驗(yàn)情感。1、今天，咱們來到這開滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰呀?2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時的情景，把自己的感受讀出來。3、組間評讀，深入體會人物心情。五、課外延伸，推薦故事。同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦安徒生童話選和格林童話這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。小學(xué)一年級下冊語文開滿

3、玫瑰花的院子教案模板二一、教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀14個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、練習(xí)分角色朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)1、正確認(rèn)讀14個字2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)感悟朋友間的友情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、課件2、小動物標(biāo)志五、教學(xué)時數(shù)1課時六、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入1、師：今天老師來學(xué)校之前，去了一個小動物的家做客。它家的小院子很漂亮，我用相機(jī)拍了幾張照片，同學(xué)們想不想欣賞一下?生：想2、多媒體演示圖片(配上優(yōu)美的樂曲)師：同學(xué)們，你們用一個詞來形容一下，這是什么樣的院子?出示的院子師：我

4、們剛才看到的花，都是玫瑰花。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課開滿玫瑰花的院子。(二)借助拼音，整體讀文1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀好每一個字音。圈出不認(rèn)識的字。2、教師范讀，同學(xué)們認(rèn)真聽好讀音。3、同桌互讀，互相糾錯。(三)識字闖三關(guān)過渡：同學(xué)們，你們想不想去小豬家做客?(生：想)如果你們能闖過下面三關(guān)，你們就能順利地到達(dá)小豬家了!1、第一關(guān)這是小豬魯魯家門前的一片空地，我把所有的生字寶寶請到了這里，同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀，一會兒我們開始闖關(guān)。用開火車的方式檢驗(yàn)掌握情況。2、第二關(guān)增加難度，去掉拼音認(rèn)讀。指名讀，讀對了贈送”禮物”。3、第三關(guān)全班讀詞語4、出示魯魯?shù)募业膱D片同學(xué)們順利闖過三關(guān)，可以到魯魯家做客

5、了。(四)自選角色，練習(xí)朗讀1、自讀課文，邊讀邊畫出魯魯?shù)男≡鹤永锒紒磉^哪些好朋友。并勾畫出小動物們說的話。2、出示對話，學(xué)生自主糾錯3、小組分角色朗讀4、選小組表演讀(五)拓展訓(xùn)練，發(fā)散想象玫瑰花長出好多花骨朵的時候，小兔子來了，同學(xué)們想一想，當(dāng)小兔子看到這么多花骨朵的時候會說些什么呢?(六)課外延伸，推薦故事同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀到這么有趣的故事，老師向大家推薦安徒生童話和格林童話這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，爭當(dāng)“故事大王”。小學(xué)一年級下冊語文開滿玫瑰花的院子教案模板三一、教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀14個生字，會寫6個字。2.借助“我的詞語庫”，鼓勵學(xué)生自主積累詞語。3.正確、

6、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。4.讀懂童話故事，感受朋友間的友情。二、教學(xué)重點(diǎn)1.正確認(rèn)讀14個生字，會寫6個字。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)1.在識字教學(xué)中，注重學(xué)生識字方法和能力的培養(yǎng)。2.感悟朋友間的友情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.識字、詞語卡片2.掛圖或課件3.重點(diǎn)語句投影片4.學(xué)生自制小動物頭飾五、教學(xué)時數(shù)2課時。六、教學(xué)過程第一課時(一)讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。1.隨板書讀題，這是什么樣的小院?怎樣讀出開滿了玫瑰花?2.隨課題識記：玫瑰3.你還想知道什么?(二)借助拼音，整體讀文。1.借助拼音朋友

7、，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個字音，并把生字畫出來。2.同桌抽讀識字新詞卡，互相幫助讀好每個詞的字音。3.把會認(rèn)字朋友放回課文中，學(xué)生再次練讀，并標(biāo)出自然段序號。4.指名讀書，師生評議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不好的語句。(范讀或引讀)(三)讀中自悟，質(zhì)疑問難。1.自己讀文，想想你都讀明白了什么，畫出不明白的地方。2.學(xué)習(xí)小組交流：(1)用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。(2)把組員共同的問題歸納出來。3.抓住難點(diǎn)問題，引導(dǎo)全班交流。為什么說“這是咱們的友情花”?“這是森林里最漂亮地方”?可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或說的方式都行。(四)自選角色，情感體驗(yàn)。1.今天咱們一起來到這開滿玫瑰花的小院，你

8、最想當(dāng)誰呀?2.自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時的情境，把自己的感受讀出來。3.組間評讀，深入體會人物心情。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生讀好人物語言，把當(dāng)時小動物的心情讀出來。(2)指導(dǎo)后教師與學(xué)生分角色再次朗讀，把體驗(yàn)到的讀出來。(五)課外延伸，推薦故事。同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀到這么有趣的故事。老師向大家推薦安徒生童話選、格林童話這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，一個星期后，我們召開故事會，每人要講一個精彩故事。第二課時(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：哪位同學(xué)愿意有感情地讀讀這篇課文?哪位同學(xué)愿意有語氣地講講這個故事?哪位同學(xué)愿意說說課文哪幾句話最讓你感動?(同學(xué)自選一個問題準(zhǔn)備，然后在小組里選

9、一個問題發(fā)言。)(二)詞語積累。1.讀“我的詞語庫”，并把它們背誦、抄寫下來。2.自主積累：你還喜歡什么詞語?什么句子?反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。3.積累展示：把自己積累的詞句讀、背給大家聽。(三)自主識字。1.認(rèn)讀生字，獨(dú)立觀察字形，辨析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)說、位、林。上下結(jié)構(gòu)各。半包圍結(jié)構(gòu)發(fā)。獨(dú)體字為。2.描紅體會字的間架結(jié)構(gòu)，并正確、端正地抄寫字頭。3.獨(dú)立識記：(1)你能用什么辦法記住它們?(鼓勵學(xué)生用自己的方法識字。)(2)你覺得哪些字容易錯?4.生字組詞練習(xí)：(1)自己讀書上的詞語。(2)口頭組詞訓(xùn)練。(3)選一個詞語造句。(四)獨(dú)立寫字，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生注意寫字姿勢，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。小學(xué)一

10、年級下冊語文開滿玫瑰花的院子教案模板四教學(xué)過程一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。1、讀題，這是什么樣的院子?2、隨課文識記：玫瑰。3、你還想知道什么?二、借助拼音，整體讀文。1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個字音，畫出會認(rèn)字。2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個詞的字音。3、把會認(rèn)的字放回書中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。4、指名讀文，師生評議。三、讀中自悟，質(zhì)疑問難。1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。2、小組交流：(1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。(2)、把組員共同的問題歸納出來。3、抓住難點(diǎn)問題，引導(dǎo)全班交流。為什么說這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀

11、或者說的方式都行。四、自選角色，體驗(yàn)情感。1、今天，咱們來到這開滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰呀?2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時的情景，把自己的感受讀出來。3、組間評讀，深入體會人物心情。五、課外延伸，推薦故事。同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦安徒生童話選和格林童話這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、會寫生字。2、讀懂童話故事，感受朋友間的友情。教學(xué)重難點(diǎn)1、會寫8個生字。2、理解感悟朋友間的感情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文?哪位同學(xué)愿意說說課文哪幾句話最讓你感動?二、詞語積累。1、讀“我的詞語庫”。2、自主積累：你還喜歡什么詞語?什么句子?反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。3、積累展示：把自己積累的詞語句子讀背給大家聽。三、自主識字。1、認(rèn)讀會寫字，獨(dú)立觀察字形，辯析結(jié)構(gòu)。2、描紅，觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并正確端正的書寫。3、獨(dú)立識記：(