1、8 池子與河流,統(tǒng)編教材三年級下冊第二單元,北京市順義區(qū)孔凡艷名師工作室 孔凡艷,克雷洛夫(17691844)全名是伊萬安德烈耶維奇克雷洛夫,來自俄國,是世界著名的寓言家。代表作有大炮和風帆剃刀鷹與雞快樂歌聲受寵的象等?？死茁宸虻脑⒀灾饕鑴游镄蜗笾S喻社會,刻畫人物性格。其作品對俄國文學和語言發(fā)展有一定影響。,作者簡介,8 池子與河流,寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。結合生活實際說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？,“這是怎么回事？” 池子對她的鄰居河流說道， “我什么時候看見你， 你總是滾滾滔滔！ 親愛的姐姐，你難道不會疲勞？”,滾滾滔滔,生 涯,貴婦人,忙忙碌碌,遵 循

2、,尊 敬,應 驗,“我什么時候看見你， 你總是滾滾滔滔！ 親愛的姐姐，你難道不會疲勞？”,自己試一試， 可以和同桌練習一下。,滾滾滔滔,字詞句聯想,“你幾時才能拋開這樣的生涯？”,什么意思？ 哪樣的生涯？,滾滾滔滔,生 涯,貴婦人,忙忙碌碌,遵 循,尊 敬,應 驗,字詞句聯想,生 涯,你會讀嗎？,難讀的字詞試一試：,蜿蜒 任憑 淤塞 衰退 行吟詩人 一無所為,朗讀課文，初步感知：,同桌分工合作讀一遍課文，想一想：課文的題目是池子與河流， 池子與河流之間發(fā)生什么事了呢？ 如果能夠發(fā)現一下克雷洛夫寫的這篇寓言詩有什么特點就更好了。,河流的話果然應驗。 河流至今長流不斷， 而可憐的池子卻一年年淤塞，

3、 整個讓青苔鋪滿， 又讓蘆葦遮掩， 到頭來完全枯干。 才能不利用就要衰退， 它會逐漸磨滅； 才能一旦讓懶惰支配， 它就一無所為。,大家能讀好嗎？,難讀的小節(jié)試一試：,這是為什么？,原來雙引號也可以這樣用。,？,關注雙引號,制訂學習方案：,寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。結合生活實際說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？,學習方案： 1.默讀課文，思考：池子與河流的觀點是什么，說說自己更贊同哪一種？講出理由。 2.聯系全文和生活實際想一想：這則寓言詩告訴我們什么道理？,寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。結合生活實際說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？,學習方案

4、： 1.默讀課文，思考：池子與河流的觀點是什么，說說自己更贊同哪一種？講出理由。 2.聯系全文和生活實際想一想：這則寓言詩告訴我們什么道理？,水要流動才能保持清潔。 自己將永遠奔流不息，而池子可能會被遺忘。,河流太辛苦，如果換了自己得愁死， 自己安閑舒適，只在睡夢中推究哲理。,通過這首詩，我知道了:_,角色朗讀，領悟寓意,才能不利用就要衰退， 它會逐漸磨滅； 才能一旦讓懶惰支配， 它就一無所為。,才能不利用就要（ ）， 它會逐漸（ ）； 才能一旦讓（ ）支配， 它就（ ）。,媽媽 河流為什么在笑 因為太陽在逗它呀 媽媽 河流為什么在歌唱 因為云雀夸贊著它的浪聲,河流 日本谷川俊太郎,拓展閱讀，深化寓意,讀一讀，看看媽媽是怎么說的，你又有什么感受？,媽媽 河水為什么冰涼 因為想起了曾被雪愛戀的日子 媽媽 河流多少歲了 總是和年輕的春天同歲 媽媽 河流為什么不休息 那是因為大海媽媽 等待它的歸程,克雷洛夫是著名的寓言家、詩人。我們曾經很熟悉的寓言狼和小羊 烏鴉和狐貍 鷹與雞都出自克雷洛夫之手，他常常將幾種事物（包括人）聯系在一起，如石頭和小蟲誹謗者與毒蛇