1、,二 泉 映 月,活動一：欣賞樂曲，了解人物。 1.欣賞樂曲二泉映月。 2. 談談自己欣賞樂曲時的感受。 3.說說你了解的阿炳。（提示：可以談阿炳的個人經歷、主要作品等等，用心聽別人說，相同的不要重復匯報。）,阿炳，民間音樂家，原名華彥鈞，江蘇無錫東亭人。從小跟父親華清和當道士，學音樂。4歲時母親死了，21歲得了眼病，35歲雙目失明。在無錫以沿街賣唱和演奏各種樂器為生，還經常演唱當日新聞?？谷諔?zhàn)爭時期，演唱過漢奸的下場等歌曲；抗戰(zhàn)勝利后，演唱揭露、抨擊國民黨黑暗統(tǒng)治的歌曲。他的二泉映月代表了阿炳的最高水平，幾十年來，這首曲子深受我們人民喜愛，就在國際樂壇上也享有盛譽。,活動二：初讀課文，學習生

2、字。 。對照生字表，讀準本課的生字；再練習讀課文，要求讀得正確。 討論不理解的詞語。 無錫 惠山 傾聽 憤怒 美麗富饒 樂壇 享有盛譽 樹木蔥蘢 攙扶 哭泣 倔強 吶喊 積淀已久 委婉連綿 抒發(fā) 恬靜 藤蘿搖曳 一泓清泉 淙淙 泯滅 縈繞 升騰跌宕 準備全班抽號朗讀。,無錫 惠山 傾聽 憤怒 美麗富饒 樂壇 享有盛譽 樹木蔥蘢 攙扶 哭泣 倔強 吶喊 積淀已久 委婉連綿 抒發(fā) 恬靜 藤蘿搖曳 一泓清泉 淙淙 泯滅 縈繞 升騰跌宕,活動三：兩次泉聲，感悟情懷。 1、速讀課文，思考：文中出現了阿炳幾次聽泉？ 哪幾個自然段分別講了這幾次泉聲？ 2、組內展示朗讀。 3、全班展示朗讀，小組間點評。,有一

3、年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦涳L霜的臉，懂事地點了點頭。,又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊,有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師

4、父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦涳L霜的臉，懂事地點了點頭。 又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊,起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師

5、父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光,起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向

6、往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光,【檢測反饋】 1.比一比，再組詞。 錫（）惠（）饒（）踢（）慧（）繞（） 2.選擇加點字的正確讀音，用“”畫出。 禁（jn jn）不住 倔強（qing jing）禁（jn jn）止 堅強（qing jing）樂（yu l）曲 似（s sh）乎 快樂（yu l） 像似（s sh）的,二 泉 映 月,傾聽 月光如銀委婉連綿 雙目失明倔強 月光似水升騰跌宕 賣藝度日激憤 靜影沉璧步步高昂 經歷坎坷攙

7、扶 月光照水 舒緩起伏 熱愛音樂積淀 水波映月 恬靜激蕩 向往光明,月光似水 靜影沉璧 月光照水 水波映月,活動一：體會坎坷人生 1.默讀第3 自然段，想象體驗阿炳賣藝的情景。 2.小組交流：想象阿炳的賣藝情景，選擇一個場景說一說。 1.冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，雙目失明的阿炳是怎么賣藝的呢？ 2.夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳是怎么賣藝的呢？ 3.一天，阿炳生病了，高燒不退，渾身發(fā)抖 4.一次，在他賣藝的路上，不小心跌倒了 通過朗讀，讀出阿炳的心聲。 3.全班展示交流。,十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，

8、泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活?。?1.冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，雙目失明的阿炳是怎么賣藝的呢？ 2.夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳是怎么賣藝的呢？ 3.一天，阿炳生病了，高燒不退，渾身發(fā)抖 4.一次，在他賣藝的路上，不小心跌倒了,十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活?。?“人窮志不能窮，賣藝也要留骨氣！”,十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴

9、，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活??！,漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了 深沉的嘆息， 傷心的哭泣， 激憤的傾訴， 倔強的吶喊,漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了 深沉的嘆息， 傷心的哭泣， 激憤的傾訴， 倔強的吶喊,起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩

10、而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光,活動二：感悟一片情懷 1、帶著音樂給你的感動讀讀第5自然段。 思考：琴聲是怎樣變化的？阿炳的心情是怎樣變化的？ 2、全班交流。,起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬

11、靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光,陸墟 “大雪象鵝毛似的飄下來，對門的公園，被碎石亂玉，堆得面目全非。凄涼哀怨的二胡聲，從街頭傳來.只見一個蓬頭垢面的老媼用一根小竹竿牽著一個瞎子在公園路上從東向西而來，在慘淡的燈光下，我依稀認得就是阿炳夫婦倆。阿炳用右勒夾著小竹竿，背上背著一把琵琶，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚地拉著，在淅淅瘋瘋的飛雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音。”,1950年深秋，在無錫舉行的一次音樂會上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得觀眾經久不息的掌聲； 1951年，天津人民廣播電臺首次播放此曲； 1959年10周年國慶時，中國對外文化協會又將此曲作為我國民族音樂的代表之一送給國際友人。從此，此曲在國內外廣泛流傳，并獲得很高評價。 1985年，此曲在美國被灌成唱片，并在流行全美的十一首中國樂曲中名列榜首。,1978年，世界著名指揮家小澤征爾應邀擔任中央樂團的首席指揮，席間他指揮演奏了弦樂合奏二泉映月。他感動得熱淚盈眶，喃喃地說：“這種音樂只應跪下來聽?！?活動三：品味一種精神 1小組討論：小澤征爾跪的是什么？ 2全班交流。,二胡曲聽松、寒春風