1、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)綱要一、 寫作畢業(yè)論文的目的寫作畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平和研究能力的綜合檢驗(yàn)；也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的最后一次重要的訓(xùn)練。這對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要的意義。因此，無(wú)論從學(xué)校方面或從學(xué)生方面，都必須十分重視畢業(yè)論文的指導(dǎo)和寫作，確保畢業(yè)論文寫作任務(wù)的完成。 二、畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)論文的總體結(jié)構(gòu)應(yīng)分為以下幾部分：題目、摘要、目錄、前言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和附錄等幾部分組成。論文應(yīng)力求有作者自己的創(chuàng)見(jiàn)和觀點(diǎn)，中心突出，層次分明，論述清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，

2、文字流暢。論證有理有據(jù)，具有說(shuō)服能力。整篇論文字?jǐn)?shù)不少于3000字，字跡要工整清潔。 （1）、畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)題目：即標(biāo)題，它的主要作用是概括整篇論文的中心內(nèi)容。因此，題目要確切、恰當(dāng)、鮮明、簡(jiǎn)短、精煉。目錄：反映論文的綱要。目錄應(yīng)列出通篇論文各組成部分的大小標(biāo)題，分別層次，逐項(xiàng)標(biāo)注頁(yè)碼，并包括注明參考文獻(xiàn)、附錄、圖版、索引等附屬部分的頁(yè)次，以便讀者查找。摘要：摘要是論文的高度概括，是全文的縮影，是長(zhǎng)篇論文不可缺少的組成部分。要用中英文分別書寫，一篇摘要不少于300字。結(jié)尾要注明3-5個(gè)關(guān)鍵詞。前言：前言相當(dāng)于論文的開(kāi)頭，它是三段式論文的第一段（后二段是正文和結(jié)論）。前言與摘要寫法不完全相同，摘

3、要要寫得高度概括、簡(jiǎn)略，前言可以稍加具體一些，文字以800字左右為宜。前言一般應(yīng)包括以下幾個(gè)內(nèi)容：.為什么要寫這篇論文，要解決什么問(wèn)題，主要觀點(diǎn)是什么。.對(duì)本論文研究主題范圍內(nèi)已有文獻(xiàn)的評(píng)述（包括與課題相關(guān)的歷史的回顧，資料來(lái)源、性質(zhì)及運(yùn)用情況等）。.說(shuō)明本論文所要解決的問(wèn)題，所采用的研究手段、方式、方法。明確研究工作的界限和規(guī)模。.概括本課題研究所取得的成果及意義。正文：論文的正文是作者對(duì)自己的研究工作詳細(xì)的表述。應(yīng)包括以下內(nèi)容：.理論分析部分：詳細(xì)說(shuō)明所使用的分析方法和計(jì)算方法等基本情況；指出所應(yīng)用的分析方法、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)方法等哪些是已有的，哪些是經(jīng)過(guò)自己改進(jìn)的，哪些是自己創(chuàng)造的，以便指

4、導(dǎo)老師審查和糾正，這一部分所占篇幅不宜過(guò)多，應(yīng)以簡(jiǎn)練、明了的文字概括表述。.課題研究的方法與手段，分別以下面幾種方法說(shuō)明。用實(shí)驗(yàn)方法研究課題，應(yīng)具體說(shuō)明實(shí)驗(yàn)用的裝置、儀器、原材料的性能等是否標(biāo)準(zhǔn)，并應(yīng)對(duì)所有裝置、儀器、原材料做出檢驗(yàn)和標(biāo)定。對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和操作方法，辦求敘述得簡(jiǎn)明扼要，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄、分析、對(duì)人所共知的或細(xì)節(jié)性的內(nèi)容不必過(guò)分詳述。用理論推導(dǎo)的手段和方法達(dá)到研究目的的，這方面內(nèi)容要精心組織，做到概念準(zhǔn)確，判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，要做到言之有序，言之有理，以論點(diǎn)為中樞，組織成完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容整體。用調(diào)查研究的方法達(dá)到研究目的的，調(diào)查目標(biāo)、對(duì)象、范圍、時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查的過(guò)程和

5、方法等，這些內(nèi)容與研究的最終結(jié)果有關(guān)系，但不是結(jié)果本身，所以一定要簡(jiǎn)述。.結(jié)果與討論是全文的心臟，一般要占較多的篇幅。在寫作時(shí)，應(yīng)對(duì)研究成果精心篩選，把那些必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、樣品、認(rèn)識(shí)等選出來(lái)，寫進(jìn)去，作為分析的依據(jù)，應(yīng)盡量避免事無(wú)巨細(xì)，把所得結(jié)果和盤托出。在對(duì)結(jié)果做定性和定量分析時(shí)，應(yīng)說(shuō)明數(shù)據(jù)的處理方法以及誤差分析，說(shuō)明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可證性，交代理論推導(dǎo)中認(rèn)識(shí)的由來(lái)和發(fā)展，以便別人以此為根據(jù)進(jìn)行核實(shí)驗(yàn)證。對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析后所得到的結(jié)論和推論，也應(yīng)說(shuō)明其適用的條件和范圍。恰當(dāng)運(yùn)用表和圖作結(jié)果與分析，是科技論文通用的一種表達(dá)方式。結(jié)論：結(jié)論包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)；所

6、得結(jié)果與已有結(jié)果的比較；聯(lián)系實(shí)際結(jié)果，指出它的學(xué)術(shù)意義或應(yīng)用價(jià)值和在實(shí)際中推廣應(yīng)用的可能性；在本課題研究中尚存在的問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步開(kāi)展研究的見(jiàn)解與建議。結(jié)論集中反映作者的研究成果，表達(dá)作者對(duì)所研究課題的見(jiàn)解和主張，是全文的思想精髓，是全文的思想體現(xiàn)，一般寫得概括、篇幅較短。撰寫時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)：結(jié)論要簡(jiǎn)單、明確。在措辭上應(yīng)嚴(yán)密，而又容易被人領(lǐng)會(huì)。結(jié)論應(yīng)反映個(gè)人的研究工作，屬于前人和他人已有過(guò)的結(jié)論可少提。要實(shí)事求是地介紹自己研究的結(jié)果，切忌言過(guò)其實(shí)，在無(wú)充分把握時(shí)，應(yīng)留有余地。致謝：對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提過(guò)有益的建議或給予過(guò)幫助的同學(xué)、同事與集體，都應(yīng)在論文的結(jié)尾部分書面致

7、謝，其言辭應(yīng)懇切、事實(shí)求是。參考文獻(xiàn)：對(duì)那些重要的學(xué)術(shù)性強(qiáng)的，在論文中所引用過(guò)的文獻(xiàn)，一般都應(yīng)列出來(lái)。附錄：在論文之后附上不便放進(jìn)正文的重要數(shù)據(jù)、表格、公式、圖紙、程序等資料，供讀者閱讀論文時(shí)參考。（2）、畢業(yè)論文寫作中應(yīng)注意的一些問(wèn)題.撰寫的字跡要工整，文字要規(guī)范，不可濫用、誤用簡(jiǎn)化字、異體字或生造漢字；中文的標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫在行內(nèi)。.文稿要完整。論文封皮、論文任務(wù)書、論文評(píng)議書由系部統(tǒng)一提供，其它內(nèi)容一律用a4打印紙書寫或打印。.文章標(biāo)題層次及同級(jí)標(biāo)題序碼，必須段落分明前后一致。.論文一律在左邊裝訂成冊(cè)。順序?yàn)閍、封皮；b、論文評(píng)分表；c、論文題目、目錄；d、論文摘要（中英文分別書寫

8、）；e、前言；f、論文正文、結(jié)論等。 .論文中有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格、圖、照片的表達(dá)一定要規(guī)范化。.所列舉的參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，包括期刊、書籍、論文集和會(huì)議文集。.在論文結(jié)束處，要羅列主要的參考文獻(xiàn)，格式為：序號(hào)、作者姓名、書或文章名稱、出版物單位、出版時(shí)間、章節(jié)與頁(yè)碼等。三、畢業(yè)論文打印排版格式規(guī)范1、中文摘要：.居中打印“摘要”二字（三號(hào)黑體），字間空一個(gè)字符。.“摘要”二字下空一行打印摘要內(nèi)容（小四號(hào)宋體）。.摘要內(nèi)容后下空一行打印“關(guān)鍵詞”三字（小四號(hào)黑體），其后為關(guān)鍵詞（小四號(hào)宋體關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。2、英文摘要：.居中打印“abstract”，再下空

9、二行打印英文摘要內(nèi)容。.摘要內(nèi)容每段開(kāi)頭留四個(gè)空字符。.摘要內(nèi)容后下空一行打印“key word”, 其后為關(guān)鍵詞用小寫字母，每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、目錄：二字為小二號(hào)黑體，居中打印，下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及其開(kāi)始頁(yè)碼（小四宋體）。章、節(jié)、小節(jié)分別以第1章、1.1、1.1.1等數(shù)字依次標(biāo)出。經(jīng)管文類按第一章、第一節(jié)等依次標(biāo)出。4、前言：“前言”二字為三號(hào)黑體，居中打??；二字之間空一字符。5、正文：每章標(biāo)題以三號(hào)黑體居中打??；章下空二行為節(jié)，以四號(hào)黑體左起打印，節(jié)下空一行為小節(jié)，以小四號(hào)黑體左起打印。換行后以小四號(hào)宋體打印正文。正文內(nèi)的標(biāo)題號(hào)用1.、（1）、a

10、等依次標(biāo)出。6、圖：圖題采用中文，中文字體為五號(hào)宋體。引用圖應(yīng)在圖題右上角標(biāo)出文獻(xiàn)來(lái)源。圖號(hào)以章為單位順序編號(hào)。7、表格：按章順序編號(hào)，表內(nèi)必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位。8、公式：公式書寫應(yīng)在文中另起一行，居中排列。公式序號(hào)按章順序編號(hào)。9、參考文獻(xiàn)：按論文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)；參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全。四、論文裝訂順序 1、封皮； 2、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯評(píng)分表； 3、論文題目，包括摘要、關(guān)鍵詞；（具體參照論文格式說(shuō)明） 4、英文摘要、英文關(guān)鍵詞； 5、目錄； 6、正文（文章結(jié)尾要有結(jié)論）； 7、致謝； 8、參考文獻(xiàn)； 五、 學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題指南及選題參考 學(xué)前教

11、育專業(yè)的畢業(yè)論文選題應(yīng)當(dāng)符合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即選題必須與學(xué)前教育相關(guān)，能綜合運(yùn)用在校期間所學(xué)知識(shí)，并能密切聯(lián)系當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。論文范圍主要涉及：學(xué)前教育理論研究、兒童發(fā)展研究、幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究、課程與教學(xué)研究、幼兒園管理研究、早期教育與家庭教育研究、農(nóng)村學(xué)前教育研究等。選題應(yīng)綜合應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能和分析、解決本專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。題目的難度和份量既要使一般學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，同時(shí)還要貫徹因材施教的原則，鼓勵(lì)一部分優(yōu)秀學(xué)生有所創(chuàng)新。本選題指南只是提供一些大致的研究范圍和方向，學(xué)生可以在指南的基礎(chǔ)之上自行設(shè)定題目，也可以選擇指南中沒(méi)有包含到的題目。以

12、下提供參考研究論文題目：1、試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義2、試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義3、試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義4、論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)5、傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價(jià)值探新6、論幼兒入園前的準(zhǔn)備7、家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢(shì)8、試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū)9、關(guān)于幼兒提問(wèn)的研究10、幼兒（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查11、幼兒（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查12、幼兒教育小學(xué)化（非正?；﹥A向的調(diào)查分析13、班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析14、幼兒同伴交往中混齡交往的研究15、教師對(duì)幼兒游戲16、自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查17、幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷

13、害事故的調(diào)查研究18、關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查19、幼兒園常規(guī)教育研究20、幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究21、鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用22、美國(guó)學(xué)前特殊教育政策與實(shí)踐研究23、中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究24、關(guān)于某某省編幼兒計(jì)算用書（小班）使用情況的調(diào)查25、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2001）與幼兒園教育大綱（1983）的比較研究26、托幼機(jī)構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考27、現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查28、現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查29、幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究30、行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)31、幼兒園男教師若干個(gè)案調(diào)查研究32、農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況

14、的調(diào)查研究33、某地區(qū)某園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究34、某地學(xué)前教育狀況的調(diào)查35、某地幼兒混合班教育的調(diào)查36、幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究37、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究38、幾例隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究分析39、某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會(huì)需求的調(diào)查研究40、某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機(jī)構(gòu)近年來(lái)發(fā)展的調(diào)查研究41、某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究42、美術(shù)教學(xué)（音樂(lè)、科學(xué)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、游戲、區(qū)域）活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)43、 幼兒早期閱讀研究44、幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究45、論幼兒園的研究性教學(xué)46、論游戲中幼兒主體性的發(fā)揮47、幼兒素質(zhì)教育與活動(dòng)區(qū)教學(xué)48、瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式49、幼兒園

15、區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)50、園本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐51、 學(xué)前教育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)52、幼兒園課程實(shí)施中存在的問(wèn)題（教師、時(shí)間、空間、物質(zhì)）及對(duì)策53、蒙臺(tái)梭利教學(xué)思想的實(shí)踐運(yùn)用54、獨(dú)生子女的愛(ài)國(guó)教育一致性研究55、幼兒第一反抗期的特點(diǎn)及對(duì)策56、幼兒智力開(kāi)發(fā)研究57、家庭氛圍對(duì)于幼兒教育的影響58、從幼兒的畫畫看幼兒想象的發(fā)展59、幼兒無(wú)意注意發(fā)展的研究60、關(guān)于幼兒小班游戲發(fā)展的研究61、關(guān)于幼兒記憶發(fā)展的研究62、新世紀(jì)幼兒教師培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)模式的探討（研究）63、幼兒一日生活（活動(dòng)）的設(shè)計(jì)與研究64、論新一代幼兒教師的基本素質(zhì)65、家園結(jié)合協(xié)同教育的新思路（思考）66、論幼兒的年齡特征與教育對(duì)策67、

16、新課改與教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變68、優(yōu)秀教師自主成長(zhǎng)影響因素研究69、優(yōu)秀教師自主成長(zhǎng)模式構(gòu)建70、關(guān)于幼兒教師職業(yè)倦怠感的研究。71、關(guān)于幼兒爭(zhēng)搶行為及其教育策略的研究。72、關(guān)于幼兒“告狀”行為的研究及其指導(dǎo)策略。73、關(guān)于幼兒不良飲食習(xí)慣的教育研究。74、關(guān)于幼兒“人來(lái)瘋”現(xiàn)象及其教育策略的研究。75、父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響研究。76、幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀的研究。77、幼兒教師社會(huì)支持的現(xiàn)狀研究。78、幼兒教師家庭支持的現(xiàn)狀研究。79、幼兒同伴關(guān)系對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究。80、幼兒園的獎(jiǎng)懲制度與幼兒教師工作積極性的相關(guān)研究。81、幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的研究。82、關(guān)于

17、幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑和方法的研究83、關(guān)于幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究84、關(guān)于幼兒沖突行為及其干預(yù)策略的研究。85、關(guān)于父親角色對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響的研究。86、關(guān)于幼兒欺負(fù)行為及其干預(yù)策略的研究。87、關(guān)于父母教育態(tài)度的一致性對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究88、關(guān)于幼兒園開(kāi)展英語(yǔ)教育的可行性研究。89、關(guān)于湖北師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)取向的研究。90、關(guān)于幼兒園的社會(huì)支持現(xiàn)狀研究。91、關(guān)于家長(zhǎng)選擇幼兒園時(shí)的主導(dǎo)因素研究。92、關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究。93、關(guān)于家長(zhǎng)在幼兒園教育活動(dòng)中的配合現(xiàn)狀研究。94、35歲以下年輕父母的早教觀念的現(xiàn)狀研究。95、關(guān)于父親與母親

18、對(duì)于幼兒發(fā)展認(rèn)識(shí)上的差異研究。96、關(guān)于幼兒教師離崗，跳槽現(xiàn)狀的研究。97、關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開(kāi)展雙語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí)研究。98、關(guān)于幼兒教師對(duì)幼兒園開(kāi)展雙語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí)研究。99、關(guān)于小班幼兒教師與大班幼兒教師的工作壓力的對(duì)比研究。100、關(guān)于男幼兒與女幼兒在師幼互動(dòng)中的差異因素研究。101、關(guān)于小班幼兒性別認(rèn)同的現(xiàn)狀研究。102、關(guān)于大班男女幼兒對(duì)幼兒教師形象認(rèn)識(shí)的研究。103、幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調(diào)研104、幼兒園活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開(kāi)發(fā)和利用情況調(diào)研105、幼兒園課程內(nèi)容綜合化情況調(diào)研106、幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)情況調(diào)研107、行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)108、學(xué)前教育本(專)科院校的

19、培養(yǎng)規(guī)格與模式的研究109、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)課程設(shè)置滿意度的調(diào)研110、石市民辦幼兒園教師發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究111、xx市主城區(qū)幼兒園安全教育實(shí)施現(xiàn)狀研究112、xx市主城區(qū)家庭親子共讀現(xiàn)狀研究113、xx市農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究114、民間游戲在幼兒園課程實(shí)施中的個(gè)案研究115、幼兒園男教師專業(yè)認(rèn)同對(duì)其專業(yè)發(fā)展的影響研究116、學(xué)前教育專業(yè)男生的心理問(wèn)題及對(duì)策研究117、幼兒教師專業(yè)自主發(fā)展問(wèn)題研究118、學(xué)習(xí)型幼兒園構(gòu)建策略研究119、幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)的個(gè)案研究120、幼兒家庭閑暇教育的個(gè)案研究121、提高幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的對(duì)策研究122、農(nóng)村幼兒園健康教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其對(duì)

20、策123、幼兒園分享閱讀教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略研究124、幼兒園與小學(xué)數(shù)學(xué)課程銜接的個(gè)案研究125、教育公平視野下的師幼對(duì)話教學(xué)研究126、農(nóng)村留守兒童的生存狀況及教育對(duì)策研究127、農(nóng)村兒童隔代教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究128、在園幼兒心理傷害問(wèn)題的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其對(duì)策129、幼兒園意外事故處理的法律研究130、農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究131、少數(shù)民族地區(qū)不同文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等對(duì)幼兒發(fā)展的影響研究132、陳鶴琴幼兒教育思想對(duì)我國(guó)現(xiàn)代教育的啟示研究133、蒙臺(tái)梭利教育思想對(duì)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的啟示研究134、瑞吉?dú)W教育思想對(duì)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的啟示研究135、父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒發(fā)展影響的研究1

21、36、03歲嬰幼兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)策略的研究137、科學(xué)教育中探究性學(xué)習(xí)研究138、幼兒園早期閱讀教育現(xiàn)狀分析及指導(dǎo)對(duì)策的研究139、幼兒園課程資源及其開(kāi)發(fā)的研究140、多元文化背景下幼兒園課程的適宜性研究141、幼兒園培養(yǎng)幼兒早期閱讀的策略研究142、幼兒園語(yǔ)言教育的方式與策略143、幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與策略144、幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容與策略145、幼兒園語(yǔ)言藝術(shù)領(lǐng)域滲透教育的策略研究146、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑研究147、幼兒同伴交往中混齡交往的研究148、班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析149、建立良好的師幼關(guān)系對(duì)策研究150、幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究151、幼兒園家長(zhǎng)工

22、作現(xiàn)狀的調(diào)查152、班級(jí)中教師對(duì)幼兒個(gè)別化教育的調(diào)查153、教師對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)策略的調(diào)查154、幼兒自由游戲中教師參與和指導(dǎo)情況的調(diào)查155、幼兒園教育小學(xué)化傾向的調(diào)查與分析156、親子游戲的現(xiàn)狀與問(wèn)題調(diào)研157、0-3歲乳嬰兒家庭科學(xué)育兒情況調(diào)研158、幼兒園區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查159、幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)情況調(diào)查160、幼兒園探究性活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查161、親子游戲現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)研162、幼兒學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣調(diào)研163、幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調(diào)研164、幼兒園活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開(kāi)發(fā)和利用情況調(diào)研165、幼兒園課程內(nèi)容綜合化情況調(diào)研166、幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)情況調(diào)研167、行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)168、學(xué)前教育本(專)科院校的培養(yǎng)規(guī)格與模式的研究169、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)課程