1、“用字母表示數(shù)字”教學(xué)設(shè)計(jì)教育目標(biāo)：1、常用的數(shù)量關(guān)系用字母表示。2、能夠熟練運(yùn)用含有文字的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、體驗(yàn)用字母表示數(shù)量關(guān)系、求出含有字母的公式值的過(guò)程，體驗(yàn)用字母表示數(shù)字的意義和作用。5、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)算術(shù)知識(shí)和代數(shù)知識(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教育重點(diǎn)：常用的數(shù)量關(guān)系用字母表示。教育難點(diǎn)：使用包含文字的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行做評(píng)估。教育準(zhǔn)備：教材教育過(guò)程：一、與生活相連，引進(jìn)新課程同學(xué)們，撿到錢(qián)的是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們學(xué)校有撿到很多錢(qián)的例子。 大家請(qǐng)看這個(gè)廣告。 【課件的提示】同學(xué)們猜測(cè)了。 “我可以直接寫(xiě)多少錢(qián)，為什么？啟事的金額用什么表示(

2、字母n )今天在這堂課上我們一起討論用字母表示數(shù)字。本發(fā)明提供一種板書(shū)課題，用字母表示數(shù)量二、探索新知識(shí)1 .教育例1。表示例1的主題圖。(1)從圖中可以得知什么樣的信息？(2)小紅人1歲時(shí)，爸爸的年齡是幾歲？小紅人2歲時(shí)，爸爸的年齡是幾歲？寶寶3歲時(shí)，爸爸的年齡是幾歲？根據(jù)學(xué)生的回答填寫(xiě)。(3)這些個(gè)的公式只表示某一年的父親年齡，能不能用一個(gè)公式來(lái)表示某一年的父親年齡？根據(jù)以上信息，組織學(xué)生，開(kāi)展討論，小組交流，全班報(bào)告。學(xué)生板書(shū)：5930(4)表示什么？ 30表示什么，卡卡卡卡卡卡653想一想：可以是任何數(shù)量？ 55卡卡耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶耶讓學(xué)生思考的是，學(xué)生很清楚：表示小紅人

3、的年齡，取的數(shù)量符合生活的實(shí)際。(6)組織學(xué)生完成教材52頁(yè)以下的問(wèn)題：=11時(shí)，父親的年齡是多少？根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：=11時(shí)，=11 30=41。2 .教育教材第53頁(yè)例2。(1)表示例2的主題圖。從圖中可以看出什么樣的情報(bào)(2)學(xué)生在小組合作中完成第53頁(yè)的學(xué)習(xí)。并且，根據(jù)人民教師的問(wèn)題，人民教師板書(shū)： 6x為x=15時(shí)，6x=615=90需要注意的是，數(shù)字與字母相乘時(shí)，可以省略乘法符號(hào)，省略乘法符號(hào)后，一般將數(shù)字寫(xiě)在字母前面。三、鞏固練習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用字母表示數(shù)字，現(xiàn)在老師想報(bào)考大家，有勇氣接受大家的挑戰(zhàn)嗎？1 .省略以下公式m4 x5 b8 a1同學(xué)們都是好極了。 我給聰明的你們

4、唱歌。 讀讀看吧一只青蛙張開(kāi)嘴，兩只眼睛有四條腿兩只青蛙張開(kāi)嘴，四只眼睛八條腿三只青蛙張開(kāi)嘴，六只眼睛有十二條腿我可以看嗎？那么，用一句話概括一下吧。a只青蛙張開(kāi)嘴，2a只眼睛有4條腿3 .填寫(xiě)教材五十五面第二題。4 .試試看教材五十五面第三題。四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)鏈接代數(shù)之父韋達(dá)。五、課程總結(jié)今天我們學(xué)了什么？ 有那些收獲嗎六、板書(shū)設(shè)計(jì)用字母表示數(shù)字a 30 6x六式戰(zhàn)斗機(jī)a=11時(shí)，x=15時(shí)a 30=11 30=41 6x=615=90教育反?。涸谶@門(mén)課上，通過(guò)探討小紅人和父親的年齡關(guān)系，讓學(xué)生自主思考，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。 在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了根據(jù)數(shù)法的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 在這個(gè)過(guò)程之后，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單性，加深了對(duì)用字母表示數(shù)字的優(yōu)勢(shì)的理解。 但仍有不足之處