1、小學一年級數(shù)學猜數(shù)游戲講座計劃小學一年級數(shù)學猜數(shù)游戲講座計劃書1第一，說教材本課的內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學1年級第1冊32-33頁的“猜謎游戲”，主要內(nèi)容是?！跋胍幌搿?，“練習一下”；6和7的加法和減法。這節(jié)課我設計了“猜謎游戲”和“鐘擺活動”，讓學生們學習6，7的加法和減法。讓學生體驗在游戲中學習數(shù)學的樂趣，在中學玩耍，在音樂中學培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神，在實踐操作活動中積累經(jīng)驗，發(fā)展收監(jiān)角度，培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的能力。本單元的訓練目標為：1.在生動的情況和游戲中激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的想象思維，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索精神。2.通過觀察和操作等學習活動，使學生更加理解加法和減法

2、的意義，解決簡單的實際問題，正確地處理6、7的加法和減法計算。3.培養(yǎng)利用觀察、語言表達、手和數(shù)學解決問題的能力。這門課學習6和7的加法和減法，突破性的方法是引導學生在游戲上通過合作和交流掌握所有方程式。教學難點是：提高學生計算的熟練程度，突破方法是組織各種形式的練習，使學生熟練地處理6和7的計算。二、教學方法和學習方法有效的學習是激勵學生進行實踐，自主探索和合作交流。在本課程中，注意將實踐操作和游戲活動有機地結合起來，讓學生在游戲、操作、交流中思考，在思考中探索，獲得新的知識。三、培訓班本單元的講課主要設計了介紹性復習、游戲猜測、單擺活動、回顧摘要、教室課題等五個方面。(a)第一是審查導入我

3、在上新課之前，用多媒體課件播放了童瑤數(shù)鴨子，復習了情況下以前學過的10以內(nèi)的數(shù)字和大小的數(shù)組，打開火車游戲，探討了關于5的加法和減法，并準備了學習6、7的加法和減法的基礎。接著以猜的形式引入了新課，激發(fā)了學生的學習興趣，營造了學生良好的學習氛圍。(b)進行本單元的主要內(nèi)容推測游戲經(jīng)過推測，學生們對新課的學習產(chǎn)生了一定的興趣，所以我自然地引入了6的猜謎游戲活動。這個活動學生們很喜歡，大家都有信心積極參與。對6的推測主要設計了兩種活動?；顒?: 6的加法方程1.首先老師變了。學生們猜測。推測游戲的時候，拿出了上課前準備的6個教區(qū)個棗，用雙手演示，讓學生們通過推測得出數(shù)字6的加法。然后學生自己改變和

4、猜測。讓學生們把豆子也拿出來，在同桌之間進行雜?；顒?，記錄儀式。從巫術這個有趣的情況開始，刺激了學生的探索_，使學生在早期體行練習中掌握了信息呈現(xiàn)形式的多樣性，6的加法。老師和學生一起整理和總結(引導學生觀察)首先，學生們自由地說出自己的公式。我把他們的結果用花展示在黑板上，花是6，每兩片花瓣合在一起的結果等于花上的6，這樣學生們的加法就很容易理解了。在學生完成自己的公式后，我再次提出了用課件的形式整理的公式，這將引導學生徐璐發(fā)現(xiàn)其他數(shù)字，但結果是相同的兩種加法式的異同，在整理無序方程的活動中，培養(yǎng)學生有秩序地思考的好習慣，早期感受到問題的優(yōu)越性?；顒?: 6的減法表達式我再次改變猜測形式，用

5、一只手推測，再引導相應的減法，讓學生在玩的時候無意識地學習6的加法和減法。讓學生充分認識加減的相互關系。我先示范，然后讓學生們自己猜數(shù)活動。最后，老師和學生們一起整理和總結，學生報告也以熟悉的房子形式出現(xiàn)在黑板上，讓學生們再次觀察，最后課件顯示了整理減法的計算，讓學生們一起閱讀，形成了對數(shù)學知識的規(guī)律性，初步理解。(c)鐘擺活動學了6個猜謎游戲后，學生們高度關注，嘗試跳躍，我在黑板上給大家看了6個蘋果，我準備了同類型的導游，我準備的教育輔助蘋果玩偶，再加一個？如果學生理解并列出計量式6 1=7，然后從7個蘋果中減去其中一個，直觀地顯示減法，學生很快就可以列出7-1=6，通過加法減法演示，拿出事

6、先準備好的學區(qū)7個原版，組織同桌學習7的加法和減法，指導巡視，參加學生運營活動，實踐，主動(d)概要審查這個鏈接的主要目的是通過總結老師在本課程中所學的知識，在學生心中建立完整的知識體系。(e)課堂作業(yè)由于時間關系，最后7的減法公式?jīng)]有給學生留下足夠的報告時間，我留下了最后進行的課程作業(yè)，讓學生在剩下的時間和課后繼續(xù)完成。小學一年級數(shù)學猜數(shù)游戲講座計劃書2第一，確立目標，分析內(nèi)容說教材。猜數(shù)游戲是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學北四大版一年級第三單元第4課第34，34，35頁的內(nèi)容。在此之前，學生們在5內(nèi)學會了加法和減法，對加法和減法的意義有了初步的了解，起到了向這個部分轉化的學習的關鍵作用。這

7、部分的內(nèi)容推測游戲，推導出6的加法和減法，使學生們能夠繼續(xù)理解加法的意義。學習了這一節(jié)的內(nèi)容后，為后面加減法的學習打下了基礎。學好本節(jié)內(nèi)容是本章的主要內(nèi)容之一。在以上教材分析的基礎上，考慮到學生已經(jīng)有的認知結構、心理特性，我將制定以下三個目標。1.知識和技能：通過觀察和操作等學習活動，學生們可以進一步理解加法和減法的意義，從而解決簡單的問題，數(shù)字通過6的加法和相應的減法正確計算。2.過程和方法：培養(yǎng)學生觀察、語言表達、實踐、利用數(shù)學解決問題的能力。3.情感態(tài)度和價值：生動活潑的情況和游戲中刺激學生學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。講課重點：學習6的加法和減法，突破性的方法是指導學生在游戲

8、中通過合作和交流掌握所有方程式。教學困難：提高學生使用所學知識解決實際問題的能力和計算熟練程度的突破性方法是組織各種形式的練習，使學生熟練地處理6的計算。第二，理解學生，根據(jù)適應性進行教學學習學生入學不久，特別是正式上課才一個月，很多習慣和學習方式還沒有跟上老師的要求。因此，組織教授會花很多時間影響教師的課程進行。從思維方式來看，他們的認識和思維方式仍處于直觀形象的階段，在抽象能力、語言表達能力和思維的綜合性方面，需要教師的進一步引導。學生們將這個單元引入游戲，使學生感到數(shù)學在生活中，從而產(chǎn)生了學習的動機和興趣，期待學生們能理解和掌握。第三，遵循規(guī)律，合理使用說教學法?？茖W合理的教學方法可以產(chǎn)

9、生更多的教育效果，但是比起看屏幕和活動，學生活動更有利于教師的控制。在此基礎上，我想采用的教學方法是引入活動。5以內(nèi)的加減法審查活動指導學習6的加減法和6的構成教授學生被動、1分鐘、6的構成的結論教師摘要學生練習反饋四、合理準備、漸進-程序基于重點、突破難點、建立高效課堂、以所有學生為對象實現(xiàn)教學目標的原則，為了展示學生自主學習、交流和互動探索的新課程改革，我在教學中主要設計了五個教學環(huán)節(jié)：組織教育、復習整合、猜測活動、總結、實用化。(請參閱課程體系，培訓設計)五、確認缺失、自我改善反思作為新轉到青銅小學的教師，第7周上了報告課，以下方面讓我自我反省一下這門課。成功點：本課的特點就是數(shù)學游戲貫

10、徹于課堂教學活動，在游戲中激發(fā)學生的學習興趣，引導孩子們積極參與。2、組織課：我們班課堂組織課一個月不間斷地加強訓練，已經(jīng)取得了初步成果，學生基本上可以參加課堂活動，學習的意識和積極性更好。大部分學生學習的時候思維活躍，態(tài)度端正。3、在學生參與課堂活動的過程中，可以及時進行評價。小學一年級數(shù)學猜數(shù)游戲講座計劃書3第一，說教材本課的內(nèi)容是小學數(shù)學一年級第一冊34-35頁上的“猜謎游戲”的主要內(nèi)容?！跋胍幌搿?，“練習一下”；6的加法和減法。這節(jié)課我設計了“猜謎游戲”和“鐘擺活動”，讓學生學習6的加法和減法。讓學生體驗在游戲中學習數(shù)學的樂趣，在中學玩耍，在音樂中學培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神，在實踐

11、操作活動中積累經(jīng)驗，發(fā)展收監(jiān)角度，培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的能力。本單元的訓練目標為：1.在生動的情況和游戲中激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的想象思維，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索精神。2.通過觀察和操作等學習活動，學生們可以更好地理解加法和減法的意義，解決簡單的實際問題，正確掌握六的加法計算。3.培養(yǎng)利用觀察、語言表達、手和數(shù)學解決問題的能力。這門課學習6的加法和減法，突破性的方法是引導學生在游戲上通過合作和交流掌握所有方程式。講課的困難是：提高學生計算的熟練程度，突破方法是組織各種形式的練習，使學生掌握6的計算。二、教學方法和學習方法有效的學習是激勵學生進行實踐，自主探索和合作交流。本講座時本人將

12、實踐操作和游戲活動有機地結合起來，使學生在再生、操作、交流中思考，在思考中探索，獲得新的知識。三、培訓班本單元的講座主要設計了介紹性復習、游戲猜測、單擺活動、實際應用、單擺活動、課堂作業(yè)等五個方面。(a)第一是審查導入在上一堂新課前夕，用猴子蕩秋千手指游戲復習了對5的加減法運算式，為學習6的加減法做了基礎，并以拼圖形式引入了新課，激發(fā)了學生的學習興趣，營造了學生良好的學習氛圍。(b)進行本單元的主要內(nèi)容推測游戲隨著李國英的引入，學生的學習欲望很高，教師自然引進的6個猜謎游戲活動，學生們很喜歡，大家都有積極參與的自信。推測游戲的時候，老師拿出了上課前準備的6塊教區(qū)磁鐵，用雙手顯示，學生們通過推測得出數(shù)字6的加法，接著老師改變數(shù)字格式，用一只手猜相應的減法，不知不覺地學會了6的加法和減法。讓學生充分認識加減的相互關系。(c)實際應用為了鞏固新的知識，我在游戲結束后，及時布置了實際應用練習題。首先是本人與教科書一起設計蘋果的劇本，通過老師的演示過程，學生們觀察想法，自己按圖片和方程式編故事，列出6的加法和減法。這項活動擴展了學生的想象力思維能