1、,將成功傳給下一代 陳志林 152-235-75888,在家長(zhǎng)的心目中，孩子是什么？通常我們將孩子當(dāng)作什么看待？將他們當(dāng)作“孩子”,還是當(dāng)作“我自己的孩子”？或者將他們當(dāng)作“大人”，還是當(dāng)作“獨(dú)立的個(gè)體”？,尊重兒童就是尊重人類本身,1.孩子是人：家長(zhǎng)首先要把孩子當(dāng)成人，要尊重他的人格 2.孩子是一個(gè)正在發(fā)展的人：家長(zhǎng)不應(yīng)該將成人的價(jià)值觀念，文化知識(shí)，行為方式強(qiáng)加在孩子身上，迫使她們“早熟” 3.孩子就是孩子：珍惜孩子的童年生活,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)真正的尊重孩子，并走進(jìn)孩子因年齡不同而表現(xiàn)不同特點(diǎn)的內(nèi)心世界 1.要尊重孩子的獨(dú)立人格和自我意識(shí) 2. 要給孩子一定的自由空間 3.要正視孩子間的差異,孩子

2、不同年齡段的心理特點(diǎn),0-12個(gè)月：會(huì)以為哭的方式將不同訊息傳達(dá)給身邊的人，不要以為孩子還小，有沒有人照顧他們，他們都不知道，事實(shí)上，孩子的自閉癥就是從這個(gè)階段開始萌芽的 1-2歲：幼兒建立自主階段，父母不要責(zé)罵孩子的各種表現(xiàn)，應(yīng)用鼓勵(lì)的態(tài)度，因?yàn)楹⒆有枰议L(zhǎng)的支持,3-4歲：孩子開始有責(zé)任感和自我承擔(dān)能力，父母要注意，孩子與孩子之間是有差異的。父母要通過自己平時(shí)對(duì)孩子的認(rèn)真觀察，了解自己的孩子屬于哪一類型，然后針對(duì)孩子的性格做出最恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)選擇 4-5歲，孩子開始注重人與人之間的關(guān)系，感情變得多樣化，父母要讓孩子知道，她們是受人關(guān)注的，父母會(huì)陪伴她們一起長(zhǎng)大。,5-10歲：孩子比較自我，喜歡

3、自己做決定，他們認(rèn)為自己已經(jīng)是個(gè)“大人”了，如果稱她們?yōu)樾∨笥?，她們?huì)感到“幼稚”。因此，家長(zhǎng)要了解和尊重孩子的需要，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子感到愛和關(guān)懷，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)情緒穩(wěn)定和樂觀的孩子。這個(gè)時(shí)候，父母對(duì)孩子的教育，要注意對(duì)孩子說話的態(tài)度，語氣，特別注意不要給孩子的心理造成傷害。,“家長(zhǎng)”是一個(gè)亙古不變，代代相繼的角色，作為家長(zhǎng)，你是孩子的養(yǎng)育者，主宰者，代理者，旁觀者，還是孩子的教師，榜樣，朋友，同學(xué)？,親子溝通的誤區(qū),1.孩子無需交流 2.沒時(shí)間與孩子交流 3.與孩子無法交流,我認(rèn)為現(xiàn)代家長(zhǎng)的角色 1.孩子的教師 2.孩子的榜樣 3.孩子的朋友 4.孩子的同學(xué),假入天下所有的孩

4、子是一本書，你希望在書中看到的是什么：善良，真誠，還是聰明，調(diào)皮？ 家庭教育是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，孩子是一本書，教育孩子的前提是讀懂這本書，在教育孩子時(shí)必須藏起一半的愛，父母和孩子一起成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在教育孩子的同時(shí)，也要向孩子學(xué)習(xí)，不斷摸索教育規(guī)律，了解孩子的精神世界，使自己成為孩子的朋友。,讀懂童心,A.孩子的需求：對(duì)愛的需求，獨(dú)立的需求，交往的需求，探究的需求，創(chuàng)造的需求，表現(xiàn)的需求，成功的需求，成長(zhǎng)的需求. B.家長(zhǎng)的回應(yīng)：把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人，把孩子當(dāng)作獨(dú)特的人.,只有家長(zhǎng)深刻的認(rèn)識(shí)自己，才能清楚的了解孩子,1.家長(zhǎng)的育兒焦慮：家長(zhǎng)對(duì)孩子的飲食起居，生長(zhǎng)發(fā)育，性格脾氣，同伴關(guān)系和親子關(guān)系 2

5、.家長(zhǎng)的心理誤區(qū)：望子成龍心切，把自己的興趣強(qiáng)加給孩子，剝奪了孩子的童年，扼殺了孩子的興趣，甚至造成悲劇 3.家長(zhǎng)的教育誤區(qū)：溺愛（代替，滿足，看管）,過高的期望，帶來孩子的無望 對(duì)孩子的期望值不要太高，太高了就會(huì)失望。 不要以“爸爸媽媽都是為你好”為理由去逼孩子 逼子成龍，弄就會(huì)變成蟲。,過度的保護(hù)，帶來孩子的無能,在這里，我想提醒爸爸媽媽們，尤其是那些經(jīng)濟(jì)狀況比較寬裕家庭的父母，不要以為讓孩子在經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生比別人優(yōu)越的心理，更不要讓孩子在金錢方面有優(yōu)越感，因?yàn)檫@對(duì)孩子并不是好事。 建議：讓你的孩子變得普通一點(diǎn)，平凡一點(diǎn)，并不是虐待孩子，而是給孩子一個(gè)安全的生活空間。,過分溺愛，帶來孩子的無

6、情,是孩子生下來就不會(huì)愛別人嗎？不，那么“愛丟失癥”的根源咋哪里？是父母“極度關(guān)愛”，“過分溺愛”，“無限縱容”滋長(zhǎng)了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒有別人 溺愛的三種類型： 1.代替型 2.滿足型 3.看管型,過多的干涉，帶來孩子的無奈,人本來就是群居動(dòng)物，需要社會(huì)，需要與人交往。處于“心理斷乳期”的青少年，強(qiáng)烈需要有自己的成長(zhǎng)空間，希望別人把他當(dāng)作成人看待。如果這個(gè)時(shí)候還把她們當(dāng)成孩子，就會(huì)引起她們的厭煩，產(chǎn)生對(duì)抗心理。 建議：學(xué)會(huì)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，與其把孩子封閉起來，控制她們的交往，不如打開大門，讓孩子在廣泛交往中學(xué)會(huì)與人溝通。把孩子的“早戀”變成“早煉”，不失為一個(gè)好辦法。,過多的指責(zé)，帶來孩子的無措,爸爸媽媽的標(biāo)桿永遠(yuǎn)超越孩子的水平，這是孩子的悲哀，她們永遠(yuǎn)沒有成就感。 你的孩子就是你的孩子，沒有必要總?cè)ズ蛣e人的孩子比，任何比較都是有害的。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每一個(gè)孩子都應(yīng)該在他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。 建議：永遠(yuǎn)不拿自己的孩子和別人家的比，只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該祝賀他，肯定他，鼓勵(lì)他。,親子溝通的技巧,1.尊重，同感，真誠是有效的溝通平臺(tái):尊重孩子的差異性，保護(hù)孩子的自尊心，家長(zhǎng)心態(tài)上的調(diào)適，從父母本身