1、寒假大型商場(chǎng)售貨員社會(huì)實(shí)踐報(bào)告這個(gè)寒假，我在家附近的隆回購(gòu)物中心做了一次社會(huì)實(shí)踐。我在那里是個(gè)冷漠的工人，但實(shí)際上我是個(gè)臨時(shí)店員。我的主要工作是把理貨帶來(lái)的貨物放在集裝箱里。很簡(jiǎn)單，但我學(xué)到了很多。我不僅要滿(mǎn)足不同企業(yè)的要求，還要使集裝箱的卡面看起來(lái)大方美觀，吸引顧客的目光，增加銷(xiāo)售額。在我的工作中，我也想了很多，體會(huì)到了一個(gè)道理，那就是，要利用“空間”，就要發(fā)揮我們的智慧，把最多的東西放在最少的空間里，讓空間看起來(lái)整潔漂亮，里面的東西不會(huì)掉下來(lái)?？傊?，就是要科學(xué)地利用空間，最大限度地提高空間效率。在那里的20多天里，我做的最多的事情就是擺放貨物，整理卡片，使它們整潔美觀，顧客一眼就能看出他們

2、想要什么。有時(shí)候我覺(jué)得這有點(diǎn)像我們對(duì)單詞的記憶，我們的大腦就像一個(gè)有限的空間，那些單詞就像容器上的東西。我們對(duì)單詞的記憶就像把東西放在容器里，不斷的排列是為了記住更多，分類(lèi)的另一個(gè)目的是讓我們?cè)谑褂脝卧~時(shí)更加自由。因此，我們應(yīng)該把儲(chǔ)存在大腦中的單詞整理出來(lái)，分類(lèi)使用，并整齊地排列。我認(rèn)為這對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)生應(yīng)該有幫助。說(shuō)到分揀，每次我們要裝貨物的時(shí)候，我們都要把原來(lái)的貨物分揀出來(lái)，這樣集裝箱就有一定的空間來(lái)放新的物品。當(dāng)我認(rèn)真做這件事的時(shí)候，我不禁想起我的蹩腳英語(yǔ)，尤其是那些復(fù)雜的單詞，我總是記不住。我想知道這是不是和這次裝貨的原因一樣？例如，我總是只記住現(xiàn)在需要記住的單詞，而忽略過(guò)去需要記住的

3、單詞。我認(rèn)為這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題。沒(méi)錯(cuò)。如果我能在記憶新單詞之前，像擺放商品一樣，先整理和復(fù)習(xí)舊單詞，會(huì)有什么不同嗎？我曾經(jīng)在書(shū)上讀到過(guò)一種記憶方法，那就是防遺忘記憶法，也可以說(shuō)是循環(huán)記憶法，這和我在星火英語(yǔ)高考英語(yǔ)3500詞中看到的這個(gè)道理很相似。首先，有必要科學(xué)地將每組五個(gè)單詞分組，然后記住第一組(邊讀、邊聽(tīng)、邊寫(xiě)、邊記，直到我們能正確地回憶起這一組)，然后記住第二組(同上)，復(fù)習(xí)第一組，然后只需要讀一遍內(nèi)容，如果忘記了，再記住要點(diǎn)，然后復(fù)習(xí)第二組(同上)，等等。單元復(fù)習(xí)法和整本書(shū)復(fù)習(xí)法也是如此循環(huán)往復(fù)，但是我覺(jué)得效果顯著，但是時(shí)間有點(diǎn)太多了，但是我不能忍受有孩子和抓不到狼

4、！此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)從來(lái)都不容易，所以這次是必要的。是的，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，要學(xué)好英語(yǔ)，首先必須培養(yǎng)我們對(duì)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大力量。如果你有興趣，你會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)歷：我們喜歡的東西很容易堅(jiān)持；你不喜歡的東西很難堅(jiān)持。興趣不是天生的，需要培養(yǎng)。有些學(xué)生說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼。”如何培養(yǎng)我對(duì)英語(yǔ)的興趣？”其他學(xué)生說(shuō)：“我今天記英語(yǔ)單詞，明天就忘了?！蔽姨懒?。唉，我沒(méi)有治愈?！彼羞@些都是缺乏信心的表現(xiàn)。沒(méi)有人在做某事時(shí)會(huì)遇到困難，但是遇到困難時(shí)想退縮是懦夫的行為。雖然我抱怨工作太累太苦，但我從未放棄或懈怠。相反，我讓自己融入我的工作，體驗(yàn)他的

5、快樂(lè)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性，以正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這里，我還提供了一些合適的學(xué)習(xí)方法，這些方法都是基于我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有些是在網(wǎng)上總結(jié)出來(lái)的。開(kāi)始的時(shí)候，參加一些英語(yǔ)活動(dòng)，比如唱英文歌，玩英語(yǔ)游戲，讀英語(yǔ)幽默文章，練習(xí)口語(yǔ)對(duì)話(huà)等等。時(shí)間長(zhǎng)了，如果你知道得多，你就會(huì)有興趣。當(dāng)然，你會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和欲望。然后，像農(nóng)民一樣，我們必須勤奮，不知疲倦，勤奮和汗水，我們一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟，它是諾派，諾派。練習(xí)基本技能是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件。沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，我們就無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。如果你想有扎實(shí)的基本功，你必須認(rèn)真聽(tīng)講，

6、上好每堂課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。有“五至”是至關(guān)重要的：首先是“心”。在課堂上，一個(gè)人應(yīng)該全神貫注，一刻也不放松，保持大腦處于積極狀態(tài)，保持頭腦活躍和開(kāi)放，跟隨老師的心，理解每一個(gè)單詞，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系和思考更多，并獲得信息。第二，“手”。要學(xué)英語(yǔ)，你必須在課堂上記筆記。因?yàn)槿藗兊挠洃浭怯邢薜?，所以人們不可能記住一切。記憶本身就是一個(gè)不斷與遺忘抗?fàn)幍倪^(guò)程。常言道，“好的大腦勝過(guò)糟糕的寫(xiě)作?！崩蠋熣f(shuō)的話(huà)在課堂上可能會(huì)被記住，但過(guò)一會(huì)兒就會(huì)被忘記，所以有必要做筆記。英語(yǔ)知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，所學(xué)的每一個(gè)單詞、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)都記錄在筆記本上，甚至記錄在書(shū)的空白

7、處或行間，這對(duì)于以后的復(fù)習(xí)和鞏固非常方便。第三，“耳朵”。在課堂上，不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，還要認(rèn)真聽(tīng)發(fā)音要領(lǐng)，如發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連續(xù)閱讀、失分、斷句等，這樣才能培養(yǎng)出自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。傾聽(tīng)和理解老師所教的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并在頭腦中形成反饋以幫助記憶；理解老師的問(wèn)題，以便快速回答，并比較學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答，從而加深他們對(duì)問(wèn)題的理解，彌補(bǔ)自己的不足。第四，“以眼還眼”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要觀察老師的動(dòng)作、嘴型、表情、板書(shū)、圖畫(huà)、教具展示等。大腦中視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息的結(jié)合會(huì)給人留下更深的印象。第五，“嘴對(duì)嘴”。不開(kāi)口或不動(dòng)嘴是學(xué)不了語(yǔ)言的。學(xué)生們最大的問(wèn)題是他們讀書(shū)時(shí)不出聲，而且他們羞

8、于開(kāi)口。特別是在早期的課堂上，學(xué)生們只能用眼睛或默默地閱讀，因此大腦中只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息的反饋。當(dāng)然，記憶不會(huì)太深，嘴巴的肌肉也不會(huì)得到鍛煉，所以很難練習(xí)一口純正的英語(yǔ)。因此，我們應(yīng)該充分利用早上清醒的時(shí)間，大聲朗讀；在課堂上，我們應(yīng)該勇敢地回答老師的問(wèn)題，積極參與學(xué)生之間的討論和辯論，課后及時(shí)提出不清楚的問(wèn)題，克服害羞，從不羞于提問(wèn)。經(jīng)常、勤奮、勤勉地閱讀所學(xué)的課文，用錄音機(jī)讀它們，試著模仿它們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)來(lái)糾正它們的發(fā)音，并有節(jié)奏、朗朗上口地讀它們。最好記住一些經(jīng)典文章。利用一切可能的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，例如，與外教交流，參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)，與同學(xué)交談，講英語(yǔ)故事，唱英文歌，玩英語(yǔ)

9、短劇，背誦詩(shī)歌。除了精讀課本中的范文之外，我們還應(yīng)該閱讀更多適合我們大學(xué)生的課外閱讀材料，這不僅可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還可以開(kāi)闊我們的視野，提高我們的閱讀水平。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。沒(méi)有詞匯就沒(méi)有句子，更不用說(shuō)文章了，所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)記住單詞是極其重要的。我也有一點(diǎn)關(guān)于記憶單詞的方法，但我會(huì)在下面更具體。記憶單詞有兩個(gè)關(guān)鍵：首先，堅(jiān)持不懈：每天記住一定量的詞匯，幾天后再?gòu)?fù)習(xí)一遍，這樣你就可以有規(guī)律地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。詞匯記憶至關(guān)重要。如果你經(jīng)常使用它，你會(huì)把短期記憶變成長(zhǎng)期記憶，并牢牢掌握它。應(yīng)該注意的是，一旦你開(kāi)始，你就應(yīng)該堅(jiān)持下去，永遠(yuǎn)不要半途而廢，三天不要釣魚(yú)，兩天

10、不要曬網(wǎng)。第二，好的記憶方法：記單詞的方法有很多，但是沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)方法，但是有好的學(xué)習(xí)方法。在我看來(lái)，張思忠的“集中單詞識(shí)別和分類(lèi)記憶”是一個(gè)很好的方法。收集我們應(yīng)該掌握的單詞，進(jìn)行分類(lèi)，首先通過(guò)單詞等級(jí)，然后學(xué)習(xí)課本，并在課本中使用和鞏固它們的用法。有很多方法可以分類(lèi)。具有相同元音或元音組合以及相同發(fā)音的單詞被分為一類(lèi)；根據(jù)詞類(lèi)、同義詞和反義詞集中記憶；更令人印象深刻的是列出具有相同構(gòu)詞方式的單詞或短語(yǔ)，如相同的詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)換、派生等。而且記憶效果明顯。這樣，每天背40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持、聯(lián)想、思考和多使用將會(huì)解決詞匯問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該更加注意單詞的用法和短語(yǔ)的搭配，記住老師所說(shuō)的單詞的慣用方式和句型，這不僅有助于我們解決問(wèn)題，而且有助于我們?cè)趯?xiě)作時(shí)輕松使用它們。無(wú)論如何，勤奮是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可或缺的。這是一個(gè)長(zhǎng)期積累的漸進(jìn)