1、住培基地管理經(jīng)驗(yàn)分享,.,1,2,1958年建院，集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健為一體的綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院 現(xiàn)有在崗職工4767人 醫(yī)院設(shè)有36個(gè)臨床科室、10個(gè)醫(yī)技科室 北京大學(xué)第三醫(yī)院海淀院區(qū)、北京大學(xué)第三醫(yī)院延慶醫(yī)院,醫(yī)院概況,教學(xué)科研樓,.,2,北醫(yī)三院教育教學(xué)宗旨與目標(biāo),深化全人教育和“終生” 學(xué)習(xí)理念 強(qiáng)化臨床綜合能力培養(yǎng) 塑造全面發(fā)展的高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才,.,3,培養(yǎng)“好醫(yī)生”,臨床技能、臨床思維能力、醫(yī)患溝通能力、臨床科研能力,崗位勝任力？創(chuàng)新和發(fā)展！,加強(qiáng)臨床學(xué)科建設(shè),婦產(chǎn)科成為國(guó)家婦產(chǎn)疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心 211重點(diǎn)學(xué)科（7個(gè)二級(jí)學(xué)科） 內(nèi)科學(xué)（心血管、血液科、腎?。?/p>

2、科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、眼科學(xué)、皮膚與性病學(xué)、外科學(xué)（泌尿外科、骨科）、 運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué) 教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（3個(gè)學(xué)科） 骨科、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、婦產(chǎn)科 衛(wèi)生部國(guó)家臨床重點(diǎn)建設(shè)?？疲?0個(gè)專業(yè)） 骨科、藥劑科（臨床藥學(xué)）、病理科、專科護(hù)理、檢驗(yàn)科、消化科、婦科、產(chǎn)科、職業(yè)病科、耳鼻喉科、心血管、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、普通外科、泌尿外科、眼科、麻醉科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科、成形科（整形外科）、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)科,.,4,科研平臺(tái)-省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,.,5,教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 生殖醫(yī)學(xué)中心 心血管科（血管醫(yī)學(xué)研究所、心內(nèi)外科） 眼科 衛(wèi)生計(jì)生委重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 心血管內(nèi)科 北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 骨科（脊柱疾病研究） 婦產(chǎn)科（生殖內(nèi)分泌與輔助生殖技術(shù)） 放

3、射科（磁共振成像設(shè)備與技術(shù)） 心血管內(nèi)科（心血管受體研究） 運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)（運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)關(guān)節(jié)傷病） 消化科（幽門螺桿菌感染與上胃腸疾?。?醫(yī)療資源豐富,目前開放床位1752張（不含托管醫(yī)院） 日均門診量1.5萬(wàn)人次 2015年醫(yī)療 門急診量421.33萬(wàn)人次 出院病人：9.6萬(wàn)人次 手術(shù)：5.8萬(wàn)例次 平均住院日：6.18天,.,6,醫(yī)院的教學(xué)投入大 教學(xué)設(shè)施較為完善,.,7,臨床技能培訓(xùn)中心的建設(shè),教學(xué)資源建設(shè),臨床技能培訓(xùn)中心,教學(xué)資源建設(shè),急救技能培訓(xùn)理論與操作相結(jié)合,.,10,教學(xué)信息,網(wǎng) 絡(luò) 課 程,在線考試,網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)化管理 網(wǎng)絡(luò)化課程 網(wǎng)絡(luò)化考核 教學(xué)錄播系統(tǒng)建設(shè) 基于云技術(shù)

4、的多媒體教室改造,網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源的建設(shè),教學(xué)資源建設(shè),教 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 平 臺(tái),教學(xué)辦公模塊,網(wǎng)絡(luò)課程模塊,信息發(fā)布模塊,培訓(xùn)相關(guān)事宜發(fā)布,培訓(xùn)相關(guān)數(shù)據(jù) 采集 管理 分析,培訓(xùn)相關(guān)課程 授課 考核 反饋,教學(xué)信息,網(wǎng) 絡(luò) 課 程,在線考試,向住院醫(yī)師開放的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),視頻采集系統(tǒng)-培訓(xùn)和教學(xué)評(píng)估,信息處理,技能培訓(xùn) 實(shí)時(shí)反饋,提高工作效率 提高評(píng)估范圍,提高培訓(xùn)質(zhì)量 減輕教師壓力,加強(qiáng)教學(xué)資源 課程體系調(diào)整,教學(xué) 視頻 信息 采集,非現(xiàn)場(chǎng) 教學(xué)評(píng)估,理論課程 視頻庫(kù),教學(xué)資源建設(shè),多媒體教室改造和數(shù)字化圖書館,多媒體教室 及數(shù)字化圖書館 云桌面解決方案,北京市住院醫(yī)師培訓(xùn)基地 國(guó)家衛(wèi)計(jì)委亞?？?/p>

5、醫(yī)師培訓(xùn)基地 北京市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)技能考核中心 國(guó)家衛(wèi)計(jì)委內(nèi)鏡診療技術(shù)培訓(xùn)基地,.,15,教學(xué)科研樓,踐行臨床醫(yī)學(xué)教育的宗旨與目標(biāo),深化全人教育理念，強(qiáng)化臨床綜合能力培養(yǎng) 塑造全面發(fā)展的高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才-“好醫(yī)生”,臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改變,四軌合一管理模式,.,17,住院醫(yī)規(guī)范化培訓(xùn)任務(wù)繁重而艱巨,國(guó)家級(jí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地 北京市海淀醫(yī)院、北京首鋼醫(yī)院、306醫(yī)院培訓(xùn)基地的協(xié)同單位 現(xiàn)有培訓(xùn)基地18個(gè) 培訓(xùn)人員種類多,.,18,其中社會(huì)人28名,外單位 一階段 369,本院一階段 76,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)人員數(shù)量為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部之首 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)社會(huì)人數(shù)量占比較高,住院醫(yī)

6、規(guī)培基地增加 住培醫(yī)師人數(shù)多、來(lái)源廣,.,19,.,20,科室,人數(shù),住院醫(yī)規(guī)培人員專業(yè)分布和學(xué)歷構(gòu)成,2015年招錄外院住院醫(yī)師情況,招錄93人 40家醫(yī)療機(jī)構(gòu) 目前在培一階段人員371人,.,臨床型,科研型,21,2016年新報(bào)到規(guī)培生,.,22,外單位規(guī)培生學(xué)歷構(gòu)成 本科學(xué)歷：21人 碩士學(xué)歷：45人 博士學(xué)歷：12人,外單位規(guī)培生培訓(xùn)年限 1年：7 人（8年制博士） 2年：38人 3年：33人,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理是教學(xué)體系的重要組成部分,.,臨床教學(xué),科學(xué)化 管理,課程體系,全過程 精細(xì)化管理,設(shè)置較為完善的教學(xué)管理架構(gòu),.,大內(nèi)科及大外科各亞專業(yè)分設(shè)教學(xué)主任、秘書、干事等,24,健全的規(guī)

7、章制度是教學(xué)工作的保障,教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理制度 關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范我院住院醫(yī)師培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定 臨床醫(yī)學(xué)理論授課資格準(zhǔn)入制度 見習(xí)帶教資格準(zhǔn)入制度 各級(jí)醫(yī)師專業(yè)技術(shù)職稱晉升與教學(xué)工作掛鉤的規(guī)定 出科考試管理的規(guī)定 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)管理制度 突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制度 班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理制度 醫(yī)學(xué)生科研經(jīng)費(fèi)管理制度 ,.,25,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的組織和管理,教育處 組織與落實(shí),教學(xué)管理委員會(huì)專家和教學(xué)主任會(huì),.,26,.,完善培訓(xùn)模式，建立臨床培訓(xùn)課程體系,27,住院醫(yī)規(guī)范化培訓(xùn)課程體系,醫(yī)院層面 - 住院醫(yī)師必修課程,科室層面 - 住院醫(yī)師課程,自我層面 - 自修課程,專業(yè)知識(shí),專業(yè)技能,專業(yè)外語(yǔ),法律法規(guī),職業(yè)素

8、養(yǎng),基本知識(shí),基本技能,通科知識(shí),科研能力,教學(xué)查房,入院集中培訓(xùn)課程,入科集中培訓(xùn)課程,日?；嘤?xùn)課程,授課課程,基于網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)課程,技能培訓(xùn)中心課程,考前強(qiáng)化培訓(xùn)課程,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的過程管理,出科考核,培訓(xùn)課程,日常工作,參加課程,現(xiàn)場(chǎng)考核,病歷質(zhì)量,理論知識(shí),基本技能,邏輯思維,實(shí)時(shí)反饋,醫(yī)德醫(yī)風(fēng),溝通能力,組織效能,職業(yè)態(tài)度,第一年 - 階段考核,第三年 - 階段考核,第二年 - 階段考核,專業(yè)知識(shí),專業(yè)技能,專業(yè)外語(yǔ),基本知識(shí),基本技能,臨床思維,專業(yè)知識(shí),專業(yè)技能,臨床思維,溝通技巧,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的終結(jié)性考核,合理設(shè)置住院醫(yī)師必修課,組織全院教學(xué)專家和教學(xué)主任對(duì)住院醫(yī)師

9、臨床基本理論必修課程內(nèi)容進(jìn)行修訂 嚴(yán)格執(zhí)行住院醫(yī)階段考核前必修課審核制度 統(tǒng)一設(shè)置和管理，分科實(shí)施和考核 網(wǎng)絡(luò)與面授相結(jié)合的授課方式,.,31,加強(qiáng)臨床基本技能培訓(xùn),.,涵蓋住院醫(yī)師一階段培訓(xùn)的技能操作的教學(xué)要點(diǎn) 采用教師示教與學(xué)員操作相結(jié)合的培訓(xùn)形式,32,臨床技能培訓(xùn)規(guī)范化管理,制定培訓(xùn)課表：定時(shí)間、定內(nèi)容、定教師、有評(píng)估,.,33,住院醫(yī)師臨床科研培訓(xùn)課程,.,34,出科考核,轉(zhuǎn)正考試,執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試,一階段考試,二階段考試,CPR考試,加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)，提高培訓(xùn)質(zhì)量,.,CPR考試,住院總醫(yī)師考試,35,.,36,.,加強(qiáng)實(shí)施過程的監(jiān)管,組織管理流程,溝通反饋,37,加強(qiáng)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)

10、態(tài)化管理,培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定 臨床輪轉(zhuǎn)安排 CPR培訓(xùn)安排 臨床基本技能培訓(xùn)安排 臨床基本理論課聽課記錄 培訓(xùn)過程實(shí)時(shí)監(jiān)管 包括病歷書寫 完成病種數(shù)量 完成手術(shù)例數(shù),.,38,建立住院醫(yī)規(guī)培縱向班和導(dǎo)師制,加強(qiáng)管理的精細(xì)化：醫(yī)院、教育處、學(xué)科、班級(jí)、導(dǎo)師 提高住院醫(yī)師培訓(xùn)效果 提高規(guī)培醫(yī)師對(duì)醫(yī)院和科室的認(rèn)同感、歸屬感 增強(qiáng)學(xué)科之間的交流 共同參與群體教育活動(dòng) 協(xié)調(diào)不同類型的規(guī)范化培訓(xùn)體系人員,.,39,班主任和導(dǎo)師的遴選,高年主治醫(yī)師及以上職稱 全院范圍內(nèi) 基地審核、教育處備案 院內(nèi)給予相應(yīng)導(dǎo)師待遇,班級(jí)活動(dòng),病例匯報(bào)大賽,.,42,精細(xì)化管理，提高住院醫(yī)師培訓(xùn)質(zhì)量,臨床工作-培訓(xùn)任務(wù)、勞動(dòng)力-學(xué)生

11、？負(fù)擔(dān)-責(zé)任,三院教學(xué)App:THE,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),.,打造一流的師資團(tuán)隊(duì)“園丁建設(shè)”,師資建設(shè),43,師資管理與制度建設(shè),臨床帶教資格準(zhǔn)入制度與理論授課準(zhǔn)入制度 臨床帶教資質(zhì)確認(rèn)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教資格并軌 藥劑科和檢驗(yàn)科教學(xué)準(zhǔn)入 教學(xué)過程的三級(jí)評(píng)估制度 學(xué)生評(píng)估：200余名教師100%評(píng)估 同行評(píng)估 150人次 專家評(píng)估78人次：優(yōu)秀率52% 良好率48%,師資建設(shè),教師培訓(xùn)與教學(xué)研究工作,逐步建立具有我院特色的教師培訓(xùn)體系 2015年完成教師培訓(xùn)共20次 教學(xué)基本理念和基本能力的培養(yǎng) 教學(xué)法的培訓(xùn) 理論授課 、示范帶教 、沙龍研討 教學(xué)研究方法的研討,師資建設(shè),住院醫(yī)師培訓(xùn)與考核

12、管理學(xué)習(xí)班,教師培訓(xùn)與教學(xué)研究工作,全力推進(jìn)臨床教學(xué)科研工作 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部：重點(diǎn)立項(xiàng)5項(xiàng) 立項(xiàng)30項(xiàng) （2014） 北京大學(xué)第三醫(yī)院：立項(xiàng)24項(xiàng) （2016） 中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)： A類7項(xiàng) B類27項(xiàng)（2016） 教學(xué)研究項(xiàng)目涉及多個(gè)角度和多個(gè)層面 八年制醫(yī)學(xué)生培養(yǎng) 教學(xué)查房方法與評(píng)價(jià) 教學(xué)資料庫(kù)建設(shè),教學(xué)法研究 臨床溝通課程建設(shè) 學(xué)生評(píng)價(jià),師資建設(shè),主治醫(yī)師查房帶教能力培訓(xùn),臨床教學(xué)能力輔導(dǎo)和專家示范教學(xué) 培訓(xùn)主治醫(yī)師臨床帶教能力,.,教學(xué)查房輔導(dǎo)培訓(xùn),教授查房示范,科室教學(xué)查房,師資建設(shè),47,.,師資建設(shè),青年教師向老專家學(xué)帶教 學(xué)生向老專家學(xué)看病,48,青年教師教學(xué)比賽促教學(xué)水平提高,院內(nèi)教學(xué)比賽：大科初賽、全院復(fù)賽和決賽 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部講課比賽一等獎(jiǎng) 北京市講課比賽一等獎(jiǎng) 全國(guó)講課比賽：一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng) 運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究所楊渝平老師2014年第二屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽中榮獲自然科學(xué)應(yīng)用學(xué)科組一等獎(jiǎng)第一名，榮獲全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?.,師資建設(shè),49,注重教學(xué)研究和總結(jié),住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)研究獲北京市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)