1、,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,(說(shuō)課課件),婺源縣思口中學(xué)詹蕾,主要內(nèi)容,一、教學(xué)內(nèi)容分析 二、教學(xué)對(duì)象分析 三、教學(xué)目標(biāo) 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 五、教法、學(xué)法 六、教學(xué)過(guò)程,一、教學(xué)內(nèi)容分析,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式選自七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)，上接神經(jīng)系統(tǒng)的組成，下接激素調(diào)節(jié)，起到了承上啟下的作用。本節(jié)課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，了解反射弧的組成。第二課時(shí)了解反射的類型及完成測(cè)定反應(yīng)速度的探究活動(dòng)。此講為第一課時(shí)。,二、教學(xué)對(duì)象分析,七年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，對(duì)學(xué)習(xí)生物的方法已經(jīng)有所掌握，可以讓他們開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。但是許多學(xué)生只是看到了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

2、象而疏于思考實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)。對(duì)本節(jié)課的一些概念可能會(huì)難以理解。,三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) （1）概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 （2）通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念。 （3）描述反射弧的結(jié)構(gòu)。 2、能力目標(biāo)： 通過(guò)膝跳反射實(shí)驗(yàn)，獲取完成簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 初步理解有了反射，機(jī)體方能很好地適應(yīng)環(huán)境這個(gè)意義。,四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射。 2、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧。,教學(xué)難點(diǎn),描述反射弧的結(jié)構(gòu)。,教學(xué)重點(diǎn),實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)法 組織學(xué)生進(jìn)行“膝跳反射”實(shí)驗(yàn)和分析“甩掉燙手饅頭的反射”的事例和圖。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合縮手反射、眨眼反射等生活現(xiàn)象得出反射的概念及

3、反射弧的結(jié)構(gòu)。,五、教法、學(xué)法：,反射,人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界 或內(nèi)部各種刺激所發(fā)生的有 規(guī)律的反應(yīng)。,六、教學(xué)過(guò)程,膝跳反射,特別提示： 腿部一定要放松，不能用力、繃緊,剛剛大家看到了什么現(xiàn)象? 為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？,感受器,傳入神經(jīng),傳出神經(jīng),效應(yīng)器,膝跳反射中樞,1,2,3,4,5,反射大體上可以分成兩類，即簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。,縮手反射,簡(jiǎn)單反射對(duì)人來(lái)說(shuō)有何意義呢？,剛才同學(xué)們看到影片中的青梅了，是否也“口中生唾”了呢？ 討論：曹操對(duì)劉備所說(shuō)的這個(gè)故事是否可信呢？,望梅止渴,簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別,簡(jiǎn)單反射 迅速 天生的 大腦不參與 同樣的刺激引起同樣的反應(yīng),復(fù)雜反射 比簡(jiǎn)單反射慢 需要學(xué)習(xí) 大腦參與 同樣的刺激引起不同的反應(yīng),思維風(fēng)暴,對(duì)于曹操來(lái)說(shuō)，劉備確實(shí)是個(gè)對(duì)手，于是他用了一些辦法來(lái)試劉備，看看劉備是不是真的如他所想，想和他爭(zhēng)天下。 曹操最后一次試探劉備，就是看看劉備對(duì)于“英雄”這個(gè)詞有何反應(yīng),劉備為什么會(huì)把筷子掉落在地上？ 劉備自己怎么解釋？曹操怎么看？,課外延伸： 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵,大