1、綜合學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活，成長足跡，難忘的啟蒙，“啟蒙”是什么意思？作者回憶了哪三件事？“我”的啟蒙老師對我進(jìn)行了什么啟蒙教育？“在這樣的慷慨之中，我們小學(xué)生也明白了老師們沒有說清楚的某些道理?！边@句話的“寬度”是什么意思？媽是什么意思？“什么沒有說清楚的道理”指的是什么道理？作者回憶的三件事你領(lǐng)悟到了什么？對初學(xué)者來說，基本的、入門的知識，抗日演講比賽，老師對自己的兩種批評，對日語課的抵制，愛國，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，“寬度”是指教師對翻譯官的日語。嚴(yán)厲是指老師們寫作文和寫字。指愛國、嚴(yán)肅、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，作家對啟蒙老師的崇敬、感謝、思念。難忘的啟蒙是記啟蒙老師的文章。作家事件手。文章重點(diǎn)回顧了抗

2、日演講比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制等三點(diǎn)，表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，表達(dá)了作者對啟蒙老師的崇敬、感謝和思念。本文是按照對“我”啟蒙老師的感謝和對啟蒙老師的回憶啟蒙老師對“我”的影響的順序?qū)懙?，其中回憶部分的三個重點(diǎn)放在全文上。2老師帶了門，作者回想起一件事。哪里知道全老師“口才好，文筆好”？文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？作者通過這個故事表達(dá)了什么感情？小時候，啟蒙老師教詩歌，作者表達(dá)了啟蒙恩師的尊敬、愛和感激。最終畫龍點(diǎn)睛，表明教育對人有很大的影響，也表明了啟蒙教育的恩惠終生難忘。(莎士比亞，教育名言) (老師帶領(lǐng)門，是當(dāng)代作家劉素堂的作品。)這是回憶錄。作者回憶說

3、，在啟蒙老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，從小感染了文學(xué)，在胸前撒下了文學(xué)的種子，作者尊敬老師，愛老師，表達(dá)了對老師的深切感謝。(莎士比亞，哈姆雷特，書) (讀文章的時候)，要通過某種具體的事例來敘述，表達(dá)對前任老師的深切感謝。文章以全老師為內(nèi)容寫了一首小詩，他以詩為內(nèi)容編了一篇故事，講了一個美麗的故事，使孩子“神魂顛倒”，身臨其境。前老師的這些故事像春雨灑落在地上，在作者心中播下了文學(xué)的種子。請讓我深刻感受到啟蒙老師對人生的影響很大。書面語“十年樹木，百年樹人；包含“插柳之恩，終身難忘”全文的點(diǎn)睛之筆，作者用格言式的文章說明教育對人的巨大影響，感謝老師的啟蒙教育。(莎士比亞，哈姆雷特)文章以親切的回憶，具體

4、的例子來說明前老師“口才好，文筆好”，優(yōu)秀老師的形象躍上紙上。敘述生動，文字簡潔，是這篇文章的特色。3新來的王老師，作者回想起什么事了嗎？王老師怎么對待“窮學(xué)生”？你認(rèn)為王老師的方法好嗎？怎么了？王老師的言行你能感受到什么？文章的哪個部分打動了你？(ch)，回憶新調(diào)的王老師在第一節(jié)語文課上問“次生”蔡琳，引起其他學(xué)生的嘲笑，了解情況后，王老師給蔡琳發(fā)了“次生記錄”，鼓勵蔡琳克服自己的不足，努力學(xué)習(xí)。激發(fā)進(jìn)取的動機(jī)，王老師是善于洞察學(xué)生心理，親切，善于吸引學(xué)生的好老師。新來的王老師是小說。新上任的王老師在第一節(jié)語文課上寫了詢問“次生”蔡琳的文章，引起了哄堂大笑，放學(xué)后王老師給蔡琳發(fā)了“次生記錄”

5、，鼓勵蔡琳努力學(xué)習(xí)。蔡琳的想法很有代表性。他認(rèn)為自己是“次生生”、“沒有人問我問題”、“大家都這么想”。我，我自己也承認(rèn)?！八^的“窮學(xué)生”，首先是失去信心。對于蔡琳的這種心態(tài)，王老師給癥狀下了藥，給蔡琳一份“差生記錄”。事實上，這個“貧困學(xué)生檔案”是名人童年的“缺點(diǎn)”。他們的成就今天已經(jīng)眾所周知了。他們通過自己的努力克服了自己的缺點(diǎn)。這部次生錄引起了蔡琳的自信，我們相信他在王老師的教育下一定會取得很大的進(jìn)步。雖然沒有像蔡琳一樣被判定為“次生生”，但6年的學(xué)習(xí)和生活中也有不順利的時候，這是可以引起共鳴的文章。在閱讀文章的基礎(chǔ)上，可以回想起鼓勵老師幫助和發(fā)展的往事。談?wù)剬嵺`，啟蒙老師的印象。請說

6、說啟蒙老師對自己成長的幫助和影響。寫對啟蒙老師的感激之情。4請說說難忘的笑聲，文章的主要內(nèi)容。文章通過笑聲表達(dá)了同學(xué)的什么特點(diǎn)？文章表達(dá)了什么思想感情？你知道本班同學(xué)的什么特點(diǎn)，能選擇合適的角度寫下他們的特點(diǎn)嗎？小學(xué)同學(xué)的徐璐其他笑聲，同學(xué)之間的親密友誼，難忘的笑聲是描寫同學(xué)的文章。文章寫道：“小大學(xué)同學(xué)都喜歡笑，每個人的笑聲都不一樣”，通過笑來表達(dá)小大學(xué)同學(xué)的特點(diǎn)。字里行間洋溢著同學(xué)之間親切的友情，從寫作角度出發(fā)，別有用心。練習(xí)，在描寫笑的詞摘錄中，模仿笑的詞：包含笑的詞(4個字):笑是人類表達(dá)內(nèi)心感情的表情。請根據(jù)表情寫下微笑的單詞或短語。嘴角微微向上： ()嘴張大，發(fā)出聲音。()嘴角側(cè)過

7、，鼻孔里發(fā)出聲音。()用言語諷刺，表示輕蔑。()描寫微笑，不懷好意，微笑：()作文的“98個紅色雙元”是什么意思？表達(dá)了作者的什么思想感情？作者在自己的學(xué)生時代在一次征文比賽中取得了成功，作文再考被老師打了98個紅色雙圈，之后陸續(xù)發(fā)表。、引導(dǎo)老師的人生道路，作文中紅色雙卷的作者是當(dāng)代作家黃鳳歌。本文提到的復(fù)試一文是她的處女作，這篇作文的成功給了作者信心和力量，之后陸續(xù)發(fā)表了文學(xué)作品，最終成為了著名作家。所以作文補(bǔ)考可以說是她成長中的里程碑，老師的98個紅色雙重卷打開了她的文學(xué)創(chuàng)作的大門。有時成功源于小小的鼓勵。文章以獨(dú)到的見解在一篇作文中，紅圈贊揚(yáng)了老師對人生的主導(dǎo)作用。(莎士比亞，哈姆雷特)

8、，綜合學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活，遺憾，給老師的信，1，自由地閱讀和思考。想想她說了什么。兩件事：第一件事是開學(xué)的日子，老老師第一次帶我進(jìn)來。二是老老師指導(dǎo)我們寫日記。2，你認(rèn)為什么句子深深地打動了你？請用波浪線畫，親切地讀。3、文章寫作功能：真實情感；抒情和事例相結(jié)合。語言美麗，充滿詩意。2除了資料安排外，你發(fā)現(xiàn)它在寫作方法上有什么特點(diǎn)嗎？1)將抒情和實際事例結(jié)合起來，進(jìn)行剪輯敘利亞文件夾討論。文章1-2自然段和7-10自然段強(qiáng)調(diào)抒情。(2)語言很有感染力。小學(xué)畢業(yè)典禮上的演講，1在演講稿中準(zhǔn)備了什么樣的例子作為演講資料？你認(rèn)為這些事例的選擇好嗎？告訴我你的理由。主要事例有入學(xué)第一天的情景、三年級運(yùn)動會的工作、六年級家長會等三種。，案例選擇是代表性的。徐璐其他時間，從其他方面選擇，回顧小學(xué)六年的生活，可以更好地突出這次演講的主題，并向校長提出建議。(1)離別在即，劉佩同學(xué)為什么要向校長提出建議？(2)劉菲同學(xué)對校長提出了什么建